Entrepreneurship Measurement and Comparison:Holistic Acceptability Global Entrepreneurship Index

The Global Entrepreneurship and Development Institute annually publishes the Global Entrepreneurship Index(GEI)to show entrepreneurship of each country/area.The GEI is obtained by averaging the scores of three sub-indexes,entrepreneurial attitudes,entrepreneurial abilities and Entrepreneurial aspirations.However,this GEI construction method with equal weights for three subindexes may be controversial,since the relative importance among the three sub-indexes may vary across countries and areas due to economic and social/cultural reasons.This study comprehensively considers all possible weights,and formulates an interval entrepreneurship evaluation matrix.Employing the Stochastic multicriteria acceptability analysis,the authors build an improved GEI,which the authors term the Holistic Acceptability Global Entrepreneurship Index.This method differs from the conventional wisdom that assigns exact values to corresponding weights,but explores a weight space considering all possible weight sets.Finally,the proposed method is confirmed using an empirical study measuring and comparing the entrepreneurship of the top 20 countries and areas in terms of 2017 GEI.

中国乡村创新创业发展:指数构建与测度分析

鼓励乡村创新创业是推进乡村振兴战略的重要抓手,但尚未有科学严谨的研究全面揭示中国乡村创新创业的发展程度和时空特征。通过构建包括2个一级指标、7个二级指标和21个三级指标的乡村创新创业指标体系,计算2014—2021年中国县、市、省级三个层面的乡村创新创业指数,并对其发展趋势、空间特征等展开分析。研究发现:中国乡村创新创业总体上蓬勃发展,但区域间存在差异;乡村振兴示范县的创新创业程度要显著高于其他县,国家重点帮扶县的创新创业增长速度要显著高于非重点帮扶县;乡村创新创业活动存在明显的空间集聚现象,同时也表现出区域收敛的趋势。乡村创新创业指数已向社会开放,将为各界研究中国乡村创新创业提供基础性数据。

乡村振兴战略下专业培训何以提升返乡创业企业发展质量--来自全国2139个返乡创业企业调查数据的实证检验

乡村振兴战略下,强化专业培训是提升返乡创业企业发展质量、实现返乡创业高质量发展的重要手段。本文基于全国2139个返乡创业企业的调查数据,构建返乡创业企业发展质量评价指标体系,实证分析了专业培训对返乡创业企业发展质量的影响及其作用机制。研究结果表明,劳动力参加专业培训能显著提升返乡创业企业发展质量;异质性分析发现,相较于第一、三产业和东部地区,劳动力参加专业培训对第二产业、中部和西部地区的返乡创业企业发展质量影响更显著;机制分析发现,劳动力参加专业培训主要通过社会关系网络、政策信息获取和企业财务管理规范性提升返乡创业企业发展质量。因此,建议地方政府要高度重视返乡创业劳动力的专业培训,根据劳动力返乡创业的产业和区域,采取差异化的专业培训策略,通过专业化培训助推返乡创业企业的高质量发展。

中国区域创新创业指数构建与空间格局(1990-2020)

创业和创新对于中国构建新发展格局,实现高质量发展至关重要。本文围绕企业家、资本与技术三大核心要素,运用北京大学企业大数据中心构建的包含全量企业信息的企业大数据资源,从新建企业数量、吸引外来投资、吸引风险投资、专利授权数量和商标注册数量五个维度,构建兼具客观性、实时性与多维性的中国区域创新创业指数,以反映中国各地区的创新创业活力与绩效。研究表明:第一,1990-2020年,中国各地区创新创业指数不断提高,创新创业绩效显著提升。第二,广东省、浙江省、江苏省、山东省、北京市和上海市创新创业绩效最强,西部省份创新创业活力严重不足。第三,1990-2020年间,南北方地区创新创业绩效的差距呈现U形态势,“南热北冷”形势不断加剧;与此同时,中部地区创新创业活力不断增强,呈现出“中部崛起”态势。

生态位视角下农村成人教育

农村成人教育是乡村振兴的关键要素和有力抓手,从构建农村成人教育生态位体系,跨学科将生态学与农村成人教育实施集成论述,从乡村振兴发展目标出发,将农村成人教育视作生态系统对其组成、结构、功能以及它们之间的关系进行协调性研究,明确了农村成人教育的生态位体系及现状。使用问卷调研、层次分析等方法按照乡村振兴要求,构建农村成人教育评价指标体系,找出关键影响因子并研究农村成人教育与职业教育、双创机制的融合。

高校创新创业教育绩效评价指标体系的构建及实证

构建科学合理的高校创新创业教育绩效评价指标体系,有助于推动我国创新创业教育健康、有序发展。高校创新创业教育是覆盖学校教育、政府政策、学生活动、社会企业参与等活动的系统工程,以协同治理理论为指导,以政府-学校、学校-学生、企业-学校、社会-学校为维度构建高校创新创业教育绩效评价指标体系。对指标体系进行问卷调查,共发放问卷1000份,回收有效问卷864份,运用SPSS25.0对指标体系进行探索性因子分析、验证、优化赋权。最后,基于评价模型的启示提出推进高校创新创业教育改革的相关策略。

新疆高校大学生创新创业能力评价指标体系构建

2021年国务院办公厅印发的《关于进一步支持大学生创新创业的指导意见》,指出大学生是“大众创业、万众创新”的生力军,支持大学生创新创业具有重要意义。本研究从课程建设、教师素养、教学方式、实践实训、教育成效等五个方面,提出了5个一级指标、18个二级指标和40个三级指标,旨在提升新疆高校双创人才培养质量,为社会输送更多优质人才,同时也希望能为其他高校建立创新创业能力评价指标体系构建,提供有益的借鉴和参考。

医学生创新创业能力评价指标体系构建

构建一套科学且操作性强的医学生创新创业能力评价指标体系,要明确各指标权重,为客观评价医学生创新创业能力提供参考和依据。运用文献研究、Delphin Method和AHP法构建医学生创新创业能力评价指标体系。构建了5个一级指标和16个二级指标,5个一级指标权重分别是0.1897、0.0854、0.4114、0.1523、0.1613,评价体系中CI=0.0948、CR=0.0846,二级指标各项CI和CR值均<0.1。指标体系具有科学性和操作性,实现高校对医学生不同阶段的创新创业能力的动态评价,助力医学生职业生涯的顺利开展。

基于模糊AHP模型的大学生创新创业能力评价方法

为深化大学生创新创业教育,全面提升当代大学生的综合能力,文中引进了模糊AHP模型,开展了大学生创新创业能力评价方法的设计研究。首先,根据大学生的特点和实际需求,在保证评价的准确性和有效性的基础上,设计层次化大学生创新创业能力评价指标体系。然后采用计算评价对象模糊权重的方式,掌握评价指标对应的权重及其在评价过程中的贡献度。最后,计算大学生创新创业能力值,对计算结果进行量化。以此种方式,实现了对大学生创新创业能力的综合评价。实验结果表明,文中设计的评价方法应用效果良好,按照规范使用该方法进行大学生创新创业能力评价,可以使评价结果更加客观公正、简洁明了且具有说服力。

大学科研人员学术创业政策供需匹配评价——基于PMC指数模型

厘清现行学术创业政策的供需匹配情况,对形成有效的创业政策体系,促进适合创业的大学科研人员投身创业活动具有重要意义。基于“需求—供给”视角,识别了大学科研人员具有8个方面75项具体的创业政策需求,现行政策对具体政策需求的有效供给率为74.67%。运用PMC指数模型测算出学术创业政策供需匹配值为0.789,属于良好匹配等级,但仍存在供给结构水平低、部分需求供给缺失、供给不精准和操作性政策供给不足等问题。从提升政策供给质量、提升政策操作性和提升政策运用率等方面提出了政策建议。

基于FAHP的应用型高校创新创业教育教学质量评价指标体系构建

随着创新创业教育成为应用型高校人才培养体系的重要环节,创新创业教育高质量发展成为应用型高校各级部门关注的重要课题之一,创新创业教育教学质量评价成为研究热点。文章从创新创业教育教学质量评价的视角,基于价值塑造、知识传授和能力培养三个维度提出创新创业教育评价指标,并运用专家打分法和模糊层次分析法相结合的方式构建创新创业教育教学质量评价指标体系。

区域创新创业活跃度测度与应用

本文界定了区域创新创业活跃度概念,构建了涵盖环境氛围、主体活力、活动成效三个维度的区域创新创业活跃度的测度指标体系,并采用组合赋权法进行赋权,基于第四次经济普查的数据,实现了对我国31个省(区、市)的创新创业活跃程度的跨区域、多维度的综合评价与分析。结果表明:(1)与全国创新创业活跃度的平均水平相比,我国创新创业活力仍整体偏低,创新活跃度水平整体高于创业活跃度。(2)从四大经济区域来看,创新创业活跃度总体呈“东部地区高,中部地区、西部地区和东北地区低”的分布态势,区域内部也呈现出明显的梯度特征。(3)从三大经济圈来看,珠三角经济圈创新创业活跃水平最高,长三角次之,环渤海经济圈内部发展不均衡现象较为显著。(4)按聚集程度分组来看,区域间创新创业发展各具特色,优势地区发展均衡、高度活跃,其他地区政策引导和资金支持短板仍需补齐。

产教融合视域下高职院校创新创业教育评价指标体系构建

高职院校开展创新创业教育是对接当前产业转型升级、服务创新型国家建设的必然要求,而建设创新创业教育评价指标体系是推动高职院校教育改革、提高教学质量的重要保障。本文从产教融合视域出发,分析了当前高职院校构建创新创业评价指标体系的重要性,提出了指标体系的构建原则,进行了指标体系设计,并通过调查问卷方式收集指标评分数据,运用AMH层次分析法进行分析,获取各项指标的权重值,得出当前高职院校创新创业教育的现状与存在的问题,最后,提出了高职院校创新创业教育的优化实施路径。

创业型体育教育质量评价指标体系的构建

创业型体育教育是当代体育院系体育教育与创业教育相结合,激发学生创新创业意识,发展学生创新创业能力,培养创业型体育人才的新型教育活动。针对当前创业型体育教育质量评价指标模糊不清的现状,我们运用专家咨询法和AHP层次分析法构建了由9个一级指标和29个二级指标构成的创业型体育教育质量评价指标体系。以烟台某高校体育学院为例,运用模糊综合评价法对该评价指标体系进行了实证分析,检验结果与专家评价结果基本一致,说明构建的评价体系可靠可行,实现了对创业型体育教育的量化评价,对构建更完善的创业型体育教育质量评价体系具有积极意义。

农村相对贫困群体就业创业能力影响指标体系研究——基于职业教育的视角

乡村振兴背景下,职业教育服务农村相对贫困群体存在适应性实践困境,职业教育类型特征对农村相对贫困群体就业创业能力提升有重要影响。课题组构建了基于职业教育的农村相对贫困群体就业创业能力影响指标体系,并据此提出了强化立德树人、加快职业教育内涵建设改革、延展职业教育内涵外延等系列促进职业教育高质量发展的对策。

基于CIPP的应用型高校“三创”教育评价指标体系研究

应用型高校“三创”教育既要突出应用性特征,又要体现“双创”到“三创”的提升。以决策导向(CIPP)为模型构建应用型高校“三创”教育评价指标体系,通过专家问卷调查法获取数据,使用层次分析法(AHP)计算各指标权重,评估应用型高校“三创”教育活动开展的整体效果,以及教育教学的着力点和侧重点,并可根据各高校办学特色进行动态调整,为“三创”教育评价提供借鉴。

基于AHP的大学生就业创业教育评价指标体系构建

评价体系的缺失是制约大学生就业创业教育发展的重要因素之一,而评价指标体系的构建是整个评价体系的核心和关键。笔者在系统地梳理了国内外相关研究成果的基础上,分析了构建大学生就业创业教育评价指标体系的一般性和特殊性原则,利用层次分析法构建了由4个一级指标、10个二级指标、48个三级指标组成的评价指标体系,并对各层指标进行了权重赋值,试图为构建完整的大学生就业创业评价体系奠定基础。

区域双创综合能力评价及其空间结构演化分析——以四川省为例

选用因子分析和聚类分析方法,从双创主体、环境和绩效三个方面对四川省21个市(州)的创新创业综合能力进行评价。结论发现:成都创新创业能力突出,四川省创新创业能力在空间上呈现同级聚集和空间扩散现象。最后,在创新空间扩散理论的指导下,提出了构建以"成—德—绵"为核心的"区域协同创新创业圈"的政策建议。

农民创业能力评价与比较

基于蒂蒙斯-克里斯蒂安创业过程等相关理论及文献,结合浙江省实地访谈和问卷调查相关数据,构建了农民创业能力评价指标体系,并将农民创业分为农产品生产为主、农产品加工为主、农产品销售为主和其他等4种类型,比较了不同类型农民创业者创业能力差异并分析了差异原因。结果表明:由于农民社会网络、知识体系以及思想观念等局限,农民创业能力总体偏低,得分最高的是资源整合能力、最低的是机会识别能力,而创业能力可以通过系统教育、学习、交流等形式加以培养和提升,但对不同类别农民创业能力提升在内容和方法上要有差异性,特别是得分较低的能力要针对性的培养,以提升农民创业整体能力。本研究完善了农民创业能力评价理论基础,为政府及农民自身针对不同类型农民创业者提升其创业能力提供理论依据和实践指导。

常熟理工学院索引学社的创新创业实践

文章从4个方面介绍了大学生开展索引创新创业:索引创新创业的灵感来源、政策激励、育人需求、成功案例;索引创新创业实践活动,包括索引基地、索引学社、索引教学、索引编纂、索引项目、索引竞赛以及索引研究;索引公司成立背景及开展的实践活动;提出专业化和职业化的培训以及加强校地合作能更好地促进索引创新创业实践,推动我国图书索引事业发展。