噪音致痫对大鼠学习行为的影响及其与脑内生长抑素含量的关系

探讨反复癫痫发作对大鼠学习行为的影响及机制。方法采用光辨别学习和放免检测脑组织中生长抑素含量方法。结果随癫痫发作次数增多，大鼠光辨别学习能力明显减弱，达到学会标准所需时间明显延长（Ｐ＜０．０１），达标率明显降低。癫痫发作后，大鼠下丘脑、海马、颞叶皮层及额叶皮层组织中生长抑素含量明显增高（Ｐ＜０．０１），随癫痫发作次数增多，脑组织中生长抑素含量呈先上升后下降的现象（Ｐ＜０．０５～０．０１）。结论癫痫发作次数愈多，大鼠学习抑制效应愈明显，该效应可能与脑内生长抑素含量改变有关。

听源性癫痫发作对大鼠学习记忆的影响及机制探讨

目的探讨癫痫发作对大鼠学习记忆的影响及机制。方法以100dB铃声刺激60s诱发遗传性听源性癫痫大鼠癫痫发作,采用光辨别学习和放射免疫分析相结合的方法,研究大鼠癫痫发作对光辨别学习的影响及脑组织中生长抑素含量的改变。结果癫痫发作后,大鼠光辨别学习能力明显减弱,表现为达到学会标准所需的时间明显延长(6.20±0.97vs3.90±0.57,P<0.01);癫痫发作后,大鼠下丘脑、海马、颞叶皮层组织中生长抑素含量明显增高(下丘脑:551.28±68.21vs273.41±53.51,P<0.05;海马:246.71±43.26vs135.74±36.60,P<0.01;颞叶皮层:235.88±42.14vs150.01±37.71,P<0.01)。结论癫痫发作对大鼠光辨别学习有明显的抑制作用,该作用可能与下丘脑、海马及颞叶皮层组织中生长抑素含量的改变有关。

反复癫痫发作对大鼠光辨别学习的影响及机制探讨

本研究在遗传性听源性癫痫大鼠模型上，采用了行为和放射免疫分析相结合的方法，研究了大鼠反复癫痫发作对光辨别学习的影响及心脑组织中Ｐ物质（ＳＰ）含量的改变。结果表明：（１）随癫痫发作频率增高，大鼠光辨别学习能力明显减弱。表现为达到学会标准所需时间明显延长（Ｐ＜０．０１），达标率明显降低（Ｐ＜０．０１）。（２）癫痫发作后，大鼠下丘脑和海马中ＳＰ含量明显降低（Ｐ＜０．０１），而颞叶皮层和心肌组织ＳＰ含量明显增高（Ｐ＜０．０５─０．０１）。（３）随着癫痫发作频率增高，大鼠光辨别学习能力下降的同时，下丘脑和海马中ＳＰ含量明显降低，而颞叶皮层和心肌组织中ＳＰ含量随癫痫发作次数增加呈先上升后下降现象（Ｐ＜０．０５─０．０１）。结果提示，癫痫发作次数增加对大鼠光辨别学习有明显的抑制效应，该效应可能与下丘脑、海马、颞叶皮层及心肌组织中ＳＰ含量的改变有关。