三维标测指导下的阵发性室上性心动过速射频消融

目的探讨三维标测系统(Esite Navx)标测指导下无或低X线化室上性心动过速(PSVT)射频消融的可行性。方法实验组8例PSVT患者,在Esite Navx标测系统指导下进行右侧心腔初步建模,在三维模型指导下送入标测电极进行电生理检查,明确诊断后在三维模型指导下行射频消融。对照组8例PSVT患者在常规X线照射下行电生理检查及射频消融。结果两组病人消融全部成功,短期随访均无并发症产生。与对照组相比,实验组消融前准备时间明显延长(P<0.05),但消融时间无显著性差异(P>0.05),实验组病人接受X线时间较对照组明显缩短(P<0.05)。结论三维标测指导下的PSVT射频消融切实可行,可大量减少甚至完全避免X线照射,从而保护了医生和患者。

中国少数民族地区翻译硕士专业(MTI)的口译教学模式初探——以广西民族大学为例

随着中国对外交流与合作的发展,中国各地包括少数民族地区的高等院校开设了翻译硕士专业(MTI),以培养合格的职业译员来满足市场的需要。广西与东盟合作日益紧密,急需大量职业翻译人员,广西主要高校也开设了MTI。但由于民族地区情况特殊,MTI专业教学不能照搬国外ESIT模式或者国内发达地区的教学模式。本文以广西民族大学为例,初探适合中国少数民族地区MTI的口译教学模式。

ESIT笔译教学模式探究

ESIT笔译系教学模式是法国杰出翻译实践者在释意派理论指导下经过多年探索和经验累积不断完善的一套培养翻译精英的教学模式,这种模式对我国法语翻译本科阶段教学有着重要的参考价值和借鉴意义.本文从教学理念、师资与生源、课程设置、教学方法四个方面对ESIT的笔译教学模式进行探究.

ESIT模式与中国的口译教学

以Danica Seleskovitch和Marianne Lederer教授为代表的巴黎释意学派曾经提出过两条影响深远的口译教学原则,即:口译教师应只教口译技能不教语言;学生只接受B→A语的同传训练。这一ESIT口译教学模式能有效保证口译教学的专业化与高水准,但在双语人才资源环境和口译行业现实与欧洲迥异的国家和地区,并不完全适用。本文分析了我国双语人才的学习和成长环境、口译教学现状和口译市场要求,认为我们的口译课堂应在坚持以技能训练为主的同时,兼顾学生语言技能的培养,同时根据口译行业的实际需要,对学生进行外汉、汉外双向口译训练。

薄板试件的超声TOFD法缺陷定量和成像

介绍用隐藏信号识别法对板厚10 mm以下的薄板试件中的缺陷,进行超声TOFD法定量和成像的新技术。在电火花加工切槽和焊缝疲劳裂纹试样上的实验结果表明,测试值与实际值基本一致。