周作人借鉴西方Essai的考古探源与历史审度

本文通过西方Essai文体的涵义及其嬗变的考古探源,论述周作人采择Essai中的絮语体随笔,同时融合民族散文的传统,率先提倡、尝试"美文"的多维构因与历史功绩,但其摒弃论议体随笔亦给文体创造与现代散文带来不可弥补的硬伤。

“体用排偶”与明清制义的文体特征

“制义”是明清科举考试中经义文体的正式名称,“八股文”则是对经义文体的俗称。明代官方正式文件从不称其科举文体为“八股文”,明代的经义文集一般不以“八股文”为书名,“八股文”一词不能准确、全面揭示明清经义文的文体性质和特点。《明史·选举志》指出“体用排偶”是明代制义主体部分的文体形态特点。“排偶”包括排比和骈偶,骈偶类包括两扇、四段、六股、八股、十股、十二股、十六股等。在排比类中存在着一种股数为奇数的排比形态,如三股文、五股文、七股文、九股文,可统称为“奇股文”。奇股文的存在应引起我们重视,明清制义文体的本质与特点需要重新认识。决定明、清制义“排偶”部分文体形态的,是题目的句型结构特点和语义结构特点。当然,作者的修辞理念和兴趣也对其“排偶”设置产生影响。明代成化之后,八股形态在“排偶”诸形态中占据主流地位,这既与它契合传统文章学理念有关,也与科举考试的标准化进程是相呼应的。

基于POA+PEE方法提升民族高校医学生科研能力的应用

当前,传统的教学模式很难达到培养医学生科学思维和科研创新能力的教学目的,要突破传统教学的单向输出模式,需要寻找新的教学模式。本文就当前医学生科研能力培养模式存在的问题及不足简要分析,并提出基于产出导向法(production oriented approach,POA)+药理学探索性实验(pharmacology exploratory experiment,PEE)相结合新的模式,教师需要充当“引领者”,以“驱动、促成、评价”的组织形式,指导学生围绕特定主题进行资料收集、实验方案设计、实验具体的实施、完成论文写作。在教学过程中不仅能引导学生关注学术热点及前沿问题,还能扩展学生科研思维、培养科学探索欲及创新性,并且提高学生的文献整合及实验动手能力。文章所采取的医学生科研能力提升的实践路径,可行性高,并结合了民族地区高校自身优势和特点,提出具体的实施路径和策略。

文章文法视野下义例、史法、义法之辨析

学者们往往将方苞所谓文章义法等同于经学义例、书法或史法,此观点值得商榷。义例、史法对文章文法的发展都有不同程度的影响,它们都重视大义的书写,也影响到义法说对文章大义指向的重视以及将义与法密切关联的主张。不过,经学大义或史学大义在某种程度上是学者共同认可或遵守的价值观念,而文章大义则往往体现作家个人的学养、精神等等。义例、史法、文章义法也都关注文章写作之“法”,都会考虑书与不书或材料的取舍等问题,但在“法”的内涵和指向上又有明显区别。经学家对书法的分析主要体现在文章字句上,即所谓“一字褒贬”,史法的根本在于对体例的把握;《史通》开启了叙事文法的总结,明人以此为基础,通过《左传》《史记》等的评点使叙事的篇章之法得到充分认识和发展;方苞义法说的提出又以明人为基础,简化明代以来层出不穷的炫目、奇妙之法,主张法的运用随义而变化,更关注最基本的篇章法则,确立了清代文章学的基本走向。

基于叙事作文分析的初中生社会情感能力:基本特征与提升策略

在语文课程领域中探索初中生社会情感能力,分析学生叙事作文是一种有效途径。运用系统功能语言学评价理论中的态度系统框架对270篇初中生叙事作文进行文本分析,涵盖情感反应、行为判断和事物鉴赏。研究表明,从整体特征看,学生的社会情感能力主要集中在情感抒发和同理心,其次是自我意识和社会责任感,而文化认同感最少;从社会情感能力的差异特征看,女生在情感反应方面显著高于男生,高水平、中水平、低水平作文两两之间在情感反应和事物鉴赏方面均存在显著性差异,高水平与低水平、中水平与低水平作文在行为判断方面存在显著性差异。基于这些特征,建议推行多元化作文教学策略,增强学生批判性分析和多层次理解能力;采用包容性作文教学策略,提高学生理解他人和建立良好人际关系的能力;建立追踪性作文评价机制,促进学生社会情感能力的持续性发展。

新世纪以来随笔体批评的革新

21世纪以来,随笔体批评出现了诸多变体,以网络短评、报纸期刊专栏随笔批评以及文本与超文本融合的播客类批评为典型代表。在文体结构上,随笔体批评以更加张扬的主体性、更灵活的文体形式与时代新变接轨,展现出蓬勃的生命力和阐释潜力。随笔体批评主体从“我”本位出发,实现了向内与向外的双向延伸,在“我”本位与读者立场之间形成了一种紧张的对位关系。进入21世纪以后,中国本土的随笔体批评经历了对旧有文体的创造性转化,在文体价值、文学批评价值、社会价值三个维度上,以其包容性的特质有效衔接了公域与私域,奠定了自身的独特地位。

明清制义的排偶形态及其文体规定性

自明代至清末,制义的文体形态发生过一系列的变化,其正讲部分不仅出现过两扇、四段、六股、八股、十二股等对偶形态,而且出现过三股、五股、七股、九股的排比形态,这是明清制义“循题立格”原则的实践结果。明代成化以后制义以八股为常态,清代嘉庆以后则以六股为常态。“八股文”一词不足以涵盖制义的文体形态的丰富性,从“八股文”一词去考察明、清制义的源流,我们很难把握到明清制义的文体规定性。遵朱注,是制义在义理阐释上的规定性;入口气,是制义修辞的规定性;而“体用排偶”则是制义正讲部分的文体规定性。正讲部分最富于变化,也最能体现作者的写作个性,是我们考察明、清制义文格的正与变的一个窗口。清代制义家在“体用排偶”与“以古文为时文”进行调和,提出“以比偶为单行”的修辞原则。

列宁“最后的书信和文章”与社会主义现代化道路的整体性探索

列宁“最后的书信和文章”较为集中地反映了列宁对社会主义现代化道路的整体性探索,环环相扣地回答了三个问题:一是苏俄如何在历史合力作用下走了一条“先革命、后建设”的社会主义现代化道路;二是经济、文化相对落后的苏俄如何建设社会主义现代化;三是基于苏俄实践如何引导东方国家开启不同于西欧的现代化方式。学习列宁“最后的书信和文章”,为坚持中国特色社会主义现代化道路提供了道理、学理、哲理支撑,也为中国式现代化道路走向世界、展示人类文明新图景提供了理论指导和逻辑诠释。

论扬雄儒者身份认同下的辞赋书写与赋论成就

特定的时代背景、思想环境和个人经历造成了扬雄对儒家思想的接受,他推崇儒家代表人物孔孟,认同儒家观念和儒家经典,同时捍卫孔子儒学思想纯洁性,以一名儒者的身份自居。在儒者身份的自我认同下,赋家扬雄在辞赋书写与赋论成就方面表现出浓厚的儒家色彩。赋作方面,在儒家经世思想影响下,扬雄辞赋创作体现出以赋入仕、以赋纳谏的目的;同时继承儒家美刺传统,采用修饰文辞、婉转达意的创作方法;将儒家明哲保身、重视民生的观念纳入创作内容;晚年又因赋不能“用”而“悔赋”。赋论方面,在儒家重文观、中庸观、诗怨观的影响下,扬雄最早认识到了赋文体“丽”的审美本质,率先将“则”作为辞赋的分类标准,创新建构了赋文体“讽谏”的实际功能,在中国赋论史上具有重要的地位。

佚文《新舞台的角色》和北平时期的孙犁

《新舞台的角色》发表在天津1934年11月12日、15日、20日的《益世报》第14版上,是孙犁的佚文。它与《北平的地台戏》一起,开启了孙犁对话剧大众化问题的思考。这篇特写对进步话剧演员进行了介绍,突出了他们鲜明的时代特征:个性张扬、演技精湛、多才多艺,是真正为民众、为艺术献身的艺术家,与旧戏演员有着本质的区别。北平时期的孙犁,关注时代进步、追踪文艺新潮,所写文章显示了他作为一个左翼文艺青年的特质。在以后的革命和文学生涯中,这种特质若隐若现,最终铸就了一个独特的孙犁。

赵勇散文的意义——《人生的容量》《刘项原来不读书》读后

作为一位已经出版过至少四部散文集的赵勇,足以成为关注的对象。赵勇为何要写散文,赵勇写散文与他从事文学理论研究之间是否有一定的关联等,都是值得研究的。赵勇散文写作具有让生活自觉、体验审美愉悦、留住文化记忆等多重意义,同时,赵勇写散文也体现了他对“论笔体”的追求,甚至也是他希望理论与实践良性互动的表征。赵勇散文写作的意义是具有一般性的,诸如散文的文体特点、文学理论的述学文体、文学理论与文学的关系等问题的进一步研究都可以从中获得启发。

基于语料库的张培基散文翻译风格研究

张培基先生的散文译作在文学翻译中具有较强的代表性。基于所建语料库开展多方面的比较研究,结果发现张培基散文翻译风格为:词汇使用变化度大,语言搭配新颖;词汇密度较高、内容丰富;虚词显化,主体性突出;句子结构短小精悍,被动句使用频次低;大部分译文和原文句对一致,句意明确,易引起读者感情共鸣。以上风格特点的动因可能源于当时的社会文化环境和译者持有的翻译理念。

晚明小品文中的“江南”与诗性文化

随着晚明时期商品经济的蓬勃发展,日趋繁荣的城市生活成为晚明社会的时代表征。江南经济进入高速成长时期,市民阶层也日益壮大,城市化进程得以加快,在这种富足环境中孕育生长的文学亦呈现出鲜明的时代特征和地域特色。晚明小品文家为我们建构了一个真实又具体的“江南”城市形象,写出了江南士人的生活情调,也勾勒了一幅全民的城市娱乐盛宴。与此同时,这一过程也暴露了“江南”颓废化和精致化的一面。在江南的繁华和奢侈的背后,实际是人的主体性的张扬和情感的自由宣泄,体现的是一种诗性的生活智慧。

心意凝聚与影响力释放:明代小淇园分析

小淇园位于江西进贤县,原园林已不可考,也未见学界研究。通过对两篇明代园记的研究,展示了明代一座公共园林及对当地人文影响的细密有趣的传递过程。研究结果主要有三方面:(1)描述和呈现园林的先后场景。(2)探究园记隐含的人文信息,推演在几十年时间中,三组不同人物围绕此园的所思、行为及交错影响。(3)追索文中有趣的营造局部。通过对两篇园记的深研,完成建筑学的重构及人文信息的分析。

基于多尺度上下文的英文作文自动评分研究

目前作文自动评分模型缺乏对不同尺度上下文语义特征的提取,未能从句子级别计算与作文主题关联程度的特征。提出基于多尺度上下文的英文作文自动评分研究方法MSC。采用XLNet英文预训练模型提取原始作文文本单词嵌入和句嵌入,避免在处理长序列文本时无法准确捕捉到符合上下文语境的向量嵌入,提升动态向量语义表征质量,解决一词多义问题,并通过一维卷积模块提取不同尺度的短语级别嵌入。多尺度上下文网络通过结合内置自注意力简单循环单元和全局注意力机制,分别捕捉单词、短语和句子级别的作文高维潜在上下文语义关联关系,利用句向量与作文主题计算语义相似度提取篇章主题层次特征,将所有特征输入融合层通过线性层得到自动评分结果。在公开的标准英文作文评分数据集ASAP上的实验结果表明,MSC模型平均二次加权的Kappa值达到了80.5%,且在多个子集上取得了最佳效果,优于实验对比的深度学习自动评分模型,证明了MSC在英文作文自动评分任务上的有效性。

基于主题感知和语义增强的作文自动评分方法

作文自动评分(AES)是教育领域中应用自然语言处理(NLP)技术的重要研究方向之一,其旨在提高评分效率,增强评价的客观性和可靠性。针对主题相关性缺失和长文本信息丢失问题以及预训练语言模型BERT不同层次能够提取不同维度特征的特点,提出一种基于主题感知和语义增强的作文自动评分模型。该模型采用多头注意力机制提取作文的浅层语义特征并感知作文主题特征,同时利用BERT的中间层句法特征和深层语义特征增强对作文语义的理解。在此基础上,融合不同维度的特征并用于作文自动评分。实验结果表明,该模型在公共数据集ASAP的8个子集上均表现出了显著的性能优势,相比于通义千问等基线模型,其能够有效提升作文自动评分性能,平均二次加权的卡帕值(QWK)达到80.25%。

考场议论文连贯特征的评价研究

考场议论文是学生在特定时空、既定条件下,按规定题目和命题要求撰写的反映其语言运用和逻辑思维能力的准成熟型语篇,在各类语文考试中占分较高、评阅难度较大,也是计算机智能评阅的难点。众多研究表明,连贯是反映高质量语篇的重要特征。本文以考场议论文为研究对象,在融合理论研究、教师教学实际及学生真实语言特征的基础上提取连贯特征,运用层次分析法构建了一个融合语篇结构、语义关系、语言形式等多级特征评价语篇连贯性的数学模型,意在为大规模考试中考场议论文智能评阅奠定模型基础。

大语言模型在汉语写作智能评估中的应用研究

研究旨在评估大语言模型在写作自动评分、智能评语生成两个典型写作智能评估任务中的性能。研究以汉语二语学习者为研究对象,采用了3种不同提示策略验证大语言模型在写作自动评分和自动评语反馈方面的有效性,包括标准提示、思维链提示以及自洽思维链提示。结果显示,尽管大语言模型在写作自动评分任务中表现出一定的潜力,其稳定性和可靠性仍有待提高,但通过不断优化这些提示策略,可以显著增强模型处理写作评分和评语生成的能力。此外,这3种提示语会产生不同的效果,以提示的方式评估大语言模型的性能表现存在主观性,还不能完全替代教师独立开展评估测试,但现阶段可以作为辅助工具提高教师评估作文的效率。本研究的发现为大语言模型在汉语写作智能评估领域的应用提供了有力支持,为未来开发更高效、更精准的汉语写作智能评估系统提供参考。

基于语义特征融合的作文自动评分方法

作文自动评分技术是一种利用机器学习进行自然语言处理的技术。目前,基于深度学习的端到端模型在作文自动评分领域已经广泛使用。然而,由于端到端模型难以获取不同特征之间的相关性,因此提出一种基于语义特征融合的作文自动评分方法(TSEF)。该方法主要分为特征提取和特征融合2个阶段。特征提取阶段,使用Bert模型对输入文本进行预训练,并使用多头注意力机制对输入文本进行自训练,以补充预训练的不足;特征融合阶段,使用交叉融合方法将获取的不同特征融合,以此获得更好性能的模型。在实验中,将TSEF与许多强基线进行比较,结果表明了本文方法的有效性和稳健性。

基于GCN和微调BERT的作文自动评分方法

作文自动评分是智慧教育领域的重要研究方向之一。它具有提高评分效率、降低人工成本以及确保评分客观性和一致性的优势,因此在教育领域有着广泛的应用前景。尽管句法特征在作文自动评分中扮演着重要角色,但目前仍缺乏关于如何更好地利用这些特征进行作文自动评分的研究。本文提出一种基于GCN和微调BERT的作文自动评分方法GFTB。该模型采用图卷积网络提取作文的句法特征,采用BERT和Adapter的训练方式提取作文的深层语义特征,同时采用门控机制进一步捕捉二者融合后的语义特征。实验结果表明,本文提出的GFTB模型在公共数据集ASAP的8个子集上取得了较好的平均性能,相比于通义千问等基线模型,能够有效提升作文自动评分的性能。