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基于专业主干课程考核成绩的毕业要求达成度评价探讨——以资源勘查工程专业为例 被引量:1
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作者 汪吉林 傅雪海 《中国地质教育》 2024年第2期75-79,共5页
毕业要求达成度评价是工程教育专业认证运行的重要环节。为了简便、有效地实施毕业要求达成度评价,本文在分析资源勘查工程专业课程体系的基础上,基于15门专业主干课程的成绩,运用层次分析法确定了各门课程的权重,计算了专业主干课程的... 毕业要求达成度评价是工程教育专业认证运行的重要环节。为了简便、有效地实施毕业要求达成度评价,本文在分析资源勘查工程专业课程体系的基础上,基于15门专业主干课程的成绩,运用层次分析法确定了各门课程的权重,计算了专业主干课程的计权分,并结合毕业设计成绩,从理论知识和专业实践两个方面,评价了毕业要求达成度。使用该方法得出的评价具有效性和客观性。 展开更多
关键词 资源勘查工程 达成度评价 毕业要求 层次分析法 专业主干课程
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农业工程类专业学位研究生综合素养评价指标体系构建研究
2
作者 郭成洋 石广洲 +1 位作者 陈遇春 张硕 《中国农业教育》 2024年第3期25-35,共11页
科学合理的综合素养评价工具是保障研究生人才培养质量的关键。在梳理和分析现有理论研究成果和评价模型的基础上,以涉农高校农业工程类专业学位研究生为例,坚持一般性和差异化并重、定性与定量相结合、过程与结果评价相统一的原则,秉... 科学合理的综合素养评价工具是保障研究生人才培养质量的关键。在梳理和分析现有理论研究成果和评价模型的基础上,以涉农高校农业工程类专业学位研究生为例,坚持一般性和差异化并重、定性与定量相结合、过程与结果评价相统一的原则,秉承“五育并举”育人理念,提出一种基于逻辑层、支撑层和实现层的金字塔型农业工程类专业学位研究生综合素养评价模型,构建包含品德修养、必备品格、核心能力、社会参与和社会评价等5项一级指标,以及政治素养及表现、智慧、学术创新能力和参加校内公益实践等21项二级指标的评价指标体系。利用层次分析—熵权法(AHP-EWM)明确各评价指标的权重。基于此,提出高校在人才培养过程中,要将立德树人作为行动指南,坚持学术创新与素质能力并重发展,合理优化资源配置,拓宽实践育人平台,重视社会对人才培养质量的第三方评价,以实现专业学位研究生全面成长成才。 展开更多
关键词 农业工程类 专业学位研究生 综合素养 评价指标体系 AHP-EWM法
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师范专业认证理念下的课程目标达成度评价方法的探索与实践
3
作者 吴丽娟 申海 李柳 《计算机应用文摘》 2024年第9期4-8,共5页
在师范专业认证及持续改进的背景下,文章以“C程序设计”课程为例,阐述了基于培养目标和对毕业要求支撑的反向设计的课程目标;针对课程目标的达成,进行了教学内容、方法、手段的改革;构建了混合式教学课程目标评价体系和反馈机制,给出... 在师范专业认证及持续改进的背景下,文章以“C程序设计”课程为例,阐述了基于培养目标和对毕业要求支撑的反向设计的课程目标;针对课程目标的达成,进行了教学内容、方法、手段的改革;构建了混合式教学课程目标评价体系和反馈机制,给出了计算模型;基于教学班的教学平台考核数据,定量、定性地分析了课程目标、子目标及考核项的达成度;根据分析结果,给出了教学过程中教与学的改进措施。 展开更多
关键词 毕业要求 课程目标 评价方法 达成度分析 持续改进
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专业学位研究生学业评价制度的路径依赖与突破策略
4
作者 杨晨美子 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第36期3-7,共5页
专业学位研究生教育以培养高层次应用型人才为目标,为行业产业创新和实现关键技术突破提供人才支持。在路径依赖理论视角下,专业学位研究生学业评价存在既有学业评价制度的自我强化、学业评价制度运行的惯性、学业评价制度负效应的路径... 专业学位研究生教育以培养高层次应用型人才为目标,为行业产业创新和实现关键技术突破提供人才支持。在路径依赖理论视角下,专业学位研究生学业评价存在既有学业评价制度的自我强化、学业评价制度运行的惯性、学业评价制度负效应的路径闭锁、评价者的观念及由此形成的主观抉择、学业评价制度改革“过渡期”的沿用等路径依赖。突破专业学位研究生学业评价路径依赖的策略是:克服既有制度的惯性,促进学生职业能力增值;削弱制度的自我强化,评价内容与社会需求契合;破除路径闭锁现象,及时反馈评价结果;突破单一主体依赖,支持多元主体参与学业评价;缩短改革“过渡期”,运用多样化的评价方法。 展开更多
关键词 专业学位研究生 学业评价 路径依赖理论 学生职业能力 评价内容 评价结果 多元主体 评价方法
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基于OBE理念的“基因工程”课程教学体系与评价方式改革
5
作者 姜成 缪国鹏 张科贵 《湖北第二师范学院学报》 2024年第2期48-53,共6页
随着基因工程在各行各业的广泛应用,生物类相关企业急需一批掌握DNA重组技术的专业人才。为了适应建设地方应用型高水平大学的要求,在产出导向性教育理念的指导下,《基因工程》的课程教学体系进行重构,并将线上线下混合式教学、翻转课... 随着基因工程在各行各业的广泛应用,生物类相关企业急需一批掌握DNA重组技术的专业人才。为了适应建设地方应用型高水平大学的要求,在产出导向性教育理念的指导下,《基因工程》的课程教学体系进行重构,并将线上线下混合式教学、翻转课堂、在线互动等以学生为主体的评价模式融入考核体系。经过教学实践,教学效果达到预期目标,课程改革达到了激发学生兴趣、培养学生能力的目的。 展开更多
关键词 基因工程 OBE 评价方式 达成度
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工程认证背景下安全工程毕业要求达成度评价 被引量:19
6
作者 赵伟 郭小芳 +3 位作者 王凯 王亮 冯忠凯 刘晨熙 《中国安全科学学报》 CAS CSCD 北大核心 2021年第5期145-151,共7页
为定量评价安全工程专业本科生培养质量,依托工程专业教育认证建设契机,制定毕业要求达成度评价基本流程,并给出各环节的支撑关系;结合实际课程案例,阐述毕业要求达成度评价中赋权重值、确认评价依据的合理性、课程达成度评价和计算毕... 为定量评价安全工程专业本科生培养质量,依托工程专业教育认证建设契机,制定毕业要求达成度评价基本流程,并给出各环节的支撑关系;结合实际课程案例,阐述毕业要求达成度评价中赋权重值、确认评价依据的合理性、课程达成度评价和计算毕业要求达成度评价结果4个步骤的基本操作流程,并基于中国矿业大学(北京)就业数据以及社会评价验证毕业要求达成效果。研究结果表明:毕业要求达成度评价可以定量评价本科生培养质量,加速发现学生能力构成的短板,促进教学改革,提升学生培养质量。 展开更多
关键词 工程认证 安全工程 毕业要求达成度 课程达成度 社会评价
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毕业要求达成度评价方法及其有效性分析 被引量:13
7
作者 张英 郭盛 房海蓉 《机械设计》 CSCD 北大核心 2018年第S2期122-125,共4页
毕业要求达成度评价是专业认证的核心要求,是专业持续改进的关键。文中首先介绍了北京交通大学机械工程专业基于OBE理念确定的人才培养目标、毕业要求和为支撑毕业要求所建立的课程体系和毕业要求达成度评价体系,在此基础上,着重介绍了... 毕业要求达成度评价是专业认证的核心要求,是专业持续改进的关键。文中首先介绍了北京交通大学机械工程专业基于OBE理念确定的人才培养目标、毕业要求和为支撑毕业要求所建立的课程体系和毕业要求达成度评价体系,在此基础上,着重介绍了本专业毕业要求达成度评价的步骤和采用的方法——直接评价法和间接评价法,给出了达成度评价结果及将其用于持续改进的案例,并对本专业毕业要求达成评价方法的有效性进行了分析。 展开更多
关键词 机械工程 毕业要求 达成度评价 直接评价法 间接评价法
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工程教育专业认证毕业要求达成度评价方法概述 被引量:11
8
作者 王丽 陈宏 +2 位作者 谢颖 吴世逵 付文 《教育教学论坛》 2019年第10期70-71,共2页
我校化学工程与工艺专业2017年通过了工程教育专业认证。论文对工程教育专业认证必要性及理念进行了介绍",毕业要求达成度评价"是专业认证的核心要求。论文对"毕业要求达成度评价方法"进行了系统的研究和探讨,有&qu... 我校化学工程与工艺专业2017年通过了工程教育专业认证。论文对工程教育专业认证必要性及理念进行了介绍",毕业要求达成度评价"是专业认证的核心要求。论文对"毕业要求达成度评价方法"进行了系统的研究和探讨,有"课程考核成绩分析法"、"评分表分析法"、"问卷调查法"等,论文对几种"毕业要求达成度评价方法"的优点和缺点进行了分析,并提出了改进建议,期望为下面申请或受理专业认证的专业提供一些参考。 展开更多
关键词 工程教育 专业认证 毕业要求达成度评价 方法
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工程教育认证背景下毕业要求达成度评价实践——以唐山学院化学工程与工艺专业为例 被引量:8
9
作者 吕燕 李颖娜 孟丽军 《教育教学论坛》 2021年第19期121-124,共4页
开展毕业要求达成度评价是工程教育认证工作的重要内容之一,通过地方本科院校唐山学院化学工程与工艺专业的毕业要求达成度评价实践研究,对如何评价和证明毕业生的毕业要求达成情况的评价机制及具体评价方法进行了探讨,详述了毕业要求... 开展毕业要求达成度评价是工程教育认证工作的重要内容之一,通过地方本科院校唐山学院化学工程与工艺专业的毕业要求达成度评价实践研究,对如何评价和证明毕业生的毕业要求达成情况的评价机制及具体评价方法进行了探讨,详述了毕业要求指标点达成度的评价过程。结果表明,各指标点达成度均大于0.6,充分反映了该专业毕业生已具备毕业要求所关联的知识与能力。 展开更多
关键词 毕业要求达成度 工程教育认证 评价方法
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图书馆读者服务质量评价指标及方法研究 被引量:40
10
作者 杜也力 《图书馆杂志》 CSSCI 北大核心 2002年第12期23-26,共4页
读者服务质量评价一直是图书馆工作评估中的薄弱环节,其理论和方法的研究正逐渐引起图书馆学界的关注。根据全面、客观的原则,提出了“读者满意程度”与“图书馆服务实绩”相结合的评价指标以及定量与定性相结合的评价方法。强调通过权... 读者服务质量评价一直是图书馆工作评估中的薄弱环节,其理论和方法的研究正逐渐引起图书馆学界的关注。根据全面、客观的原则,提出了“读者满意程度”与“图书馆服务实绩”相结合的评价指标以及定量与定性相结合的评价方法。强调通过权重系数突出新形势下图书馆“工作人员”、信息教育、知识服务的重要性。 展开更多
关键词 图书馆 读者服务 服务质量 满意程度 服务实绩 评价指标 评价方法
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专业认证驱动下《机械原理》课程目标达成度评价策略及应用 被引量:33
11
作者 解芳 朱磊 +3 位作者 林红旗 张林海 侯宇 庞兴华 《价值工程》 2018年第18期293-295,共3页
课程目标达成度评价策略的合理性对后续持续改进至关重要,是确保人才培养质量的重要环节之一。本文通过将《机械原理》课程支撑的毕业要求具体化,制订了合理的课程目标,建立了毕业要求与课程目标间的矩阵关系,进而根据课程目标设计教学... 课程目标达成度评价策略的合理性对后续持续改进至关重要,是确保人才培养质量的重要环节之一。本文通过将《机械原理》课程支撑的毕业要求具体化,制订了合理的课程目标,建立了毕业要求与课程目标间的矩阵关系,进而根据课程目标设计教学内容及考核方式,制订了课程目标达成度评价策略。此外,应用该策略对任教班级《机械原理》课程目标达成度进行了量化分析,指出了课程教学过程中存在的问题及拟改进的措施。实践表明该策略不仅可以反应相应毕业要求的达成度,而且可为后续课程的持续改进指明方向。 展开更多
关键词 专业认证 毕业要求 课程目标 达成度 评价策略
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基于360°绩效评估法对汽车服务工程已就业人才的评价研究 被引量:2
12
作者 郑伟 胡大志 薛光明 《科技管理研究》 北大核心 2010年第17期71-74,共4页
采用360°绩效评估法对温州大学机电工程学院汽车专业往届毕业生进行绩效评估,评估结果一方面可以作为企业对本员工全面考核的依据,同时也作为汽车专业建设的效果重要的评价之一。评估结果显示本专业在培养学生工作技能和工作协调... 采用360°绩效评估法对温州大学机电工程学院汽车专业往届毕业生进行绩效评估,评估结果一方面可以作为企业对本员工全面考核的依据,同时也作为汽车专业建设的效果重要的评价之一。评估结果显示本专业在培养学生工作技能和工作协调能力方面较突出,但在工作创新性以及管理能力上有一定欠缺,总体得分不佳。这给汽车服务类人才培养提供了重要的指导性意见,有助于汽车专业今后培养更加合格的人才。 展开更多
关键词 360°绩效评估法 汽车服务工程 毕业生 就业 评价
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基于工程认证下的“塑料材料学”课程评价构建及分析 被引量:2
13
作者 夏英 徐静 +4 位作者 赵秒 宫玉梅 王志超 王书唯 张勇杰 《山东化工》 CAS 2021年第1期176-178,共3页
以工程认证为抓手,以毕业产出为导向,以《塑料材料学》这门课程为例,通过选择课程支撑毕业要求的指标点,设计指标点要求下的课程目标,确定指标点要求下的教学内容与教学方法,确立指标点要求下的考核内容与考核方式,进行了教学实践。并... 以工程认证为抓手,以毕业产出为导向,以《塑料材料学》这门课程为例,通过选择课程支撑毕业要求的指标点,设计指标点要求下的课程目标,确定指标点要求下的教学内容与教学方法,确立指标点要求下的考核内容与考核方式,进行了教学实践。并以学号尾号为3,6,9的学生成绩作为样本,对课程目标达成情况进行了分析评价,查找了课程目标达成的短板,提出了持续改进的想法。 展开更多
关键词 工程认证 课程评价 毕业要求 指标点 达成度
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基于协调度与熵权法的绩效评价新方法 被引量:4
14
作者 尹凡 何鑫 +1 位作者 王立栋 闫丹 《中国环境管理干部学院学报》 CAS 2011年第1期75-79,共5页
自人们意识到绩效评价的重要性以来,越来越多的研究集中于绩效评价的方法。以往的绩效评价侧重用数字表象进行评价,而忽略了政府、企业系统及其与社会经济发展之间的特性。基于此,根据既有的信息熵理论研究成果,提出了协调度与熵权法复... 自人们意识到绩效评价的重要性以来,越来越多的研究集中于绩效评价的方法。以往的绩效评价侧重用数字表象进行评价,而忽略了政府、企业系统及其与社会经济发展之间的特性。基于此,根据既有的信息熵理论研究成果,提出了协调度与熵权法复合评价模型,并运用该模型对2009年度河北省区域创新绩效进行了实证分析,既科学、全面地衡量绩效情况,又便于政府、企业及其与社会经济发展之间的系统分析,是一种绩效评价方法的创新,具有一定的普适性和通用性。 展开更多
关键词 绩效评价 协调度 熵权法 河北省 区域创新绩效
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学位与研究生教育质量社会评估指标体系及方法的研究 被引量:7
15
作者 湛从昌 董艳清 +3 位作者 顾志明 朱安楠 刘萍 任延华 《武汉冶金科技大学学报(社会科学版)》 1999年第3期57-59,共3页
提出学位与研究生教育质量社会评估的目的和指标体系的七条基本原则 ,强调毕业研究生参与社会评估的重要作用。建立了社会评估 4项一级指标和 2 0项二级指标以及权重和等级系数 ,同时还提出社会评估的方法以及社会评估中应处理好几个问题。
关键词 学位 研究生教育 社会评估 指标体系
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OBE理念下机械设计制造及其自动化专业的毕业要求 被引量:3
16
作者 刘相权 李启光 《教育教学论坛》 2020年第41期13-15,共3页
工程教育专业认证的核心理念是成果导向教育,要求参加认证的专业必须有明确、公开、可衡量的毕业要求,能支撑培养目标的达成。根据2018年工程教育认证标准,制定机械设计制造及其自动化专业本科人才培养目标和毕业要求,建立了毕业要求对... 工程教育专业认证的核心理念是成果导向教育,要求参加认证的专业必须有明确、公开、可衡量的毕业要求,能支撑培养目标的达成。根据2018年工程教育认证标准,制定机械设计制造及其自动化专业本科人才培养目标和毕业要求,建立了毕业要求对培养目标的支撑矩阵关系,进行了毕业要求指标点的分解,确定了各指标点的支撑课程,构建了毕业要求达成评价机制,并用于本专业毕业要求达成度评价。 展开更多
关键词 工程教育 专业认证 毕业要求 达成度评价
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OBE理念下生物统计学课程目标达成度评价研究 被引量:1
17
作者 王景伟 韩毅强 +5 位作者 方淑梅 王桂华 王彦杰 宋博翠 曹迪 杨浩 《唐山师范学院学报》 2023年第3期102-108,共7页
基于OBE理念,以生物统计学课程为例,构建了毕业要求、课程目标与课程内容三者的对应关系,确定了考核内容与评价方法,形成了达成度评价途径,并运用该方法对2018~2020年连续3年数据的课程目标达成度进行了定性和定量分析。结果表明,利用... 基于OBE理念,以生物统计学课程为例,构建了毕业要求、课程目标与课程内容三者的对应关系,确定了考核内容与评价方法,形成了达成度评价途径,并运用该方法对2018~2020年连续3年数据的课程目标达成度进行了定性和定量分析。结果表明,利用调查问卷法进行达成度评价,连续3年的4个课程目标达成度绝大多数达到了预期值,个别未达成的经过持续改进也得以达成。利用定量分析法,连续三年的总课程目标达成度均达到预期值,前3个课程目标达到了预期值,第4个课程目标(科学素养)前两年未达成,但经过持续改进,第3年得以达成。 展开更多
关键词 OBE理念 课程目标 达成度 评价方法 生物统计学
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面向工程教育认证标准的“现代工程机械”课程目标达成度三维评价方法与实践 被引量:2
18
作者 孙远韬 陈凯歌 +1 位作者 张氢 秦仙蓉 《教育教学论坛》 2019年第35期131-132,共2页
以课程“现代工程机械”为研究对象,主要研究其课程目标的评价标准,并提出了以知识与能力、过程与方法和情感态度价值观为主要内容的三维评价方法。最后,进行了“现代工程机械”课程实践评价,并对目前存在的问题提出了改进方案。
关键词 工程教育认证 课程目标 达成度 三维评价方法 实践评价
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专业认证驱动下机制专业《毕业设计》教学改革探索 被引量:3
19
作者 解芳 蔡广宇 +1 位作者 熊运昌 孙新国 《内燃机与配件》 2019年第20期270-271,共2页
针对我校机械设计制造及其自动化专业以往《毕业设计》课程目标不明晰、考核方式相对单一、缺少课程目标达成度评价等问题,通过建立毕业要求与课程目标间的矩阵关系,明确了《毕业设计》的课程目标,进而根据课程目标反向设计了多样化的... 针对我校机械设计制造及其自动化专业以往《毕业设计》课程目标不明晰、考核方式相对单一、缺少课程目标达成度评价等问题,通过建立毕业要求与课程目标间的矩阵关系,明确了《毕业设计》的课程目标,进而根据课程目标反向设计了多样化的考核环节及考核方式,制订了课程目标达成度评价计算方法。 展开更多
关键词 专业认证 毕业要求 课程目标 毕业设计 考核方式 达成度评价
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顾及学分制的测绘工程专业毕业要求达成度评价方法 被引量:2
20
作者 刘志平 陈国良 +2 位作者 郭广礼 张书毕 高井祥 《现代测绘》 2021年第4期58-64,共7页
毕业要求达成情况是工程教育专业认证工作的七大任务与要求之一,但目前尚无成熟的毕业要求达成度评价方法。鉴此,分析指出了用于毕业要求达成度评价的课程考核成绩分析法存在的问题,引入学分制定量化描述了毕业要求与课程体系、培养目... 毕业要求达成情况是工程教育专业认证工作的七大任务与要求之一,但目前尚无成熟的毕业要求达成度评价方法。鉴此,分析指出了用于毕业要求达成度评价的课程考核成绩分析法存在的问题,引入学分制定量化描述了毕业要求与课程体系、培养目标的关系,并提出了课程体系学分分布重构与控制的毕业要求达成度评价方法。最后,结合我校测绘工程专业工程教育认证工作,阐明了所提学分制分析方法进行毕业要求达成度评价的步骤和优点。 展开更多
关键词 工程教育专业认证 毕业要求 达成度评价 学分制 测绘工程专业
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