新工科背景下地方高校工科专业生产实习瓶颈与改革

生产实习不仅具有提升学生工程实践能力的作用,还兼具提升学生健康、安全意识的任务,是培养新工科背景下卓越工程师技术人才的重要途径。该文在分析我国地方高校生产实习教学普遍问题的基础上,基于国家级一流本科专业西安石油大学焊接技术与工程专业的生产实习经验,分析探讨生产实习可能的改革方向。焊接技术与工程专业通过完善实习考核评价机制、拓展校企合作、优化实习内容和强化教师队伍与学生心理建设,可有效缓解实习经费短缺、实习内容与专业课程内容脱节、学生实习态度不端正等问题。为进一步提升生产实习效果,专业将加强持续改进环节,加强校企合作,强化安全意识、健康意识、社会意识的培养。

基于Excel计算复杂的流体混合物的化工热力学性质

流体混合物的热力学性质的计算,由于涉及的变量多,计算公式复杂,采用手工计算是难以完成的。利用Excel提供的数组公式、相关的函数功能及其规划求解或单变量求解,无需编程,就可使问题得到圆满解决。同时,Excel的计算过程简单直观,这一点于教与学两方面都十分有利。

面向“卓越计划2.0”的车辆工程专业升级路径研究与实践

面向“卓越计划2.0”,探索与研究车辆工程专业新能源汽车方向的升级改造路径。通过融合创新工程教育范式、课程体系学科交叉融合、教学方法创新、多方协同合作教育等举措,以新工科建设为契机,对“卓越计划”进行拓展和提升,力争为社会培养适应新一轮产业变革的汽车卓越工程师人才。实践证明,改革产生的作用与影响不但使本校学生受益,也为相关院校实施“卓越计划2.0”提供了借鉴。

To Cultivate Outstanding Software Engineer Based on Project-based Learning

This thesis sketches the connotation of project-based learning and introduces the basis on which project-based learning is practiced and applied in school of software as well as the plan of further practicing project-based learning.At the same time,this thesis also discusses application of project-based learning in "education and cultivation plan of excellent engineer".

卓越计划背景下的《大气污染控制工程》课程教学改革的探索与实践

着眼于环境工程专业应用型人才培养的实际,以安徽省省级“卓越计划”培养目标为契机,探讨《大气污染控制工程》课程教学改革的方法。在分析安徽工程大学《大气污染控制工程》课程教学改革背景的基础上,从优化课程设置、完善教材内容、加强案例和专题教学、增强工程能力培养和完善课程考核体系几方面着手,探讨了适合环境工程应用型人才培养的《大气污染控制工程》教学改革方案;旨在培养学生利用所学理论知识解决实际大气污染污染治理工程难题的能力,培养环境工程专业卓越型应用型人才。

一流引领-工管融合-行业协同的“安全+”卓越人才培养研究

针对安全类行业人才适应性不足、行业类人才安全素养不足,以及学科交叉与行业协同路径不清的问题,在一流本科-工程教育-卓越计划三重体系要求下,进一步深化工程教育改革,落实立德树人根本任务,W大学安全工程专业依托学校建工建材、交通、汽车三大行业特色及安全科学与应急管理学科群的优势,充分发挥一流专业引领作用,与应急管理、大数据管理与应用等专业进行“工管融合”,构建以三大行业为特色的“安全+行业”协同育人模式,积极探索极具特色的“安全+”卓越人才培养模式改革与育人保障体系研究,为提升卓越安全工程师的行业能力和提高行业人才的安全素养提供新思路和新方案。

中外合作办学模式下中欧学院卓越工程人才培养方案改革研究

中欧学院作为我国较早的合作办学机构,在系统引入法国精英工程师培养模式的过程中,持续探索卓越工程人才教育的本土化之路。该文以中欧学院的发展历程为线索,分析了十余年来学院在卓越工程人才培养目标和培养方案设计方面的探索过程。重点围绕2020版培养方案,给出其指导思想与修订过程。通过分析2014—2020届毕业生就业单位分布,说明培养方案调整的成效。

建筑施工企业三级子公司工程项目质量创优管理的探讨

结合施工企业技术质量管理实际,剖析建筑施工企业三级子公司企业工程项目质量创优现状,识别质量创优关键因素和重难点,从质量目标确定、质量创优策划和创优实施过程控制等方面进行了思考,提出了具体的对策措施和管理策略,以期为施工企业质量创优工作的开展提供参考。

基于OBE理念的地方高校“校+”持续改进体系的构建与实践

针对“卓越工程师计划”,地方高校在培养应用型人才方面的成果略显不足,主要原因在于对培养目标的认知不统一、校内外课程体系脱节、双师队伍薄弱、实训平台不完善等。文章结合产出导向教育(OBE)理念中的“评价-反馈-改进”特征,提出了“校+”持续改进体系,在培养目标要求、“校+”课程体系、双师双能师资及“校+”平台等阶段开展了“持续改进—过程评价—定期反馈”模式,并持续改进。实践表明,基于“校+”持续改进评价体系培养的2020届环境工程专业“荆楚卓越工程师计划”毕业生的培养质量高,得到了社会一致认可。“校+”持续改进评价体系可为地方高校应用型人才的培养提供质量保证。

基于CDIO理念培养网络工程“卓越工程师”

CDIO培养模式为我国"卓越计划"的实施提供了很好的框架和理念。针对网络工程专业的"卓越工程师"培养问题,结合CDIO工程教育理念,建立了以实际工程为背景,以项目为驱动的培养模式,研究和探讨了改革课程体系和课程内容、改革教学组织形式和教学方法、建设工科教师队伍方面的具体实施措施,从而培养学生的系统工程技术能力、沟通组织协调能力和自学创新能力,满足社会需要,促进行业发展。

国外大学产学合作教育对我国实施卓越工程师教育培养计划的启示

卓越工程师教育培养计划是我国工程教育改革的切入点和突破口，对促进工程教育回归工程、提高人才培养质量具有十分重要的作用。文章主要以滑铁卢大学产学合作教育为例，分析了国外产学合作教育的主要特征，并结合我国的实际，提出了我国实施卓越工程师教育培养计划的几点建议。

“卓越计划”实施面临的问题及对策研究与成效——浙江科技学院试点实践

"卓越工程师教育培养计划"(简称"卓越计划")是教育部在高等工程教育领域推出的重要人才培养改革举措。针对目前"卓越计划"实施面临的问题,从定位目标、政策保障、教学改革、校企合作、师资队伍、国际化六个关键方面论述浙江科技学院相应解决方案,总结"卓越计划"实施成效,对"卓越计划"后续顺利实施具有一定的借鉴意义。

基于“卓越计划”的材料成型及控制工程专业创新实践教学体系构建

该校材料成型及控制工程专业在实践创新教学模式上进行了积极探索,完善和优化了"卓越计划"创新实践教学体系,注重基础实践能力和创新实践能力2个方面的能力培养,依托基础课程和专业课程的实践教学平台、创新创业项目平台和大学生创新创业竞赛3个平台,将理论知识与实践应用相结合、师资与工程实践相结合、学校和企业相结合及创新实践能力与考评机制相结合,从而构建起"一体系、二方面、三平台、四结合"的创新实践教学体系。

卓越计划与学科竞赛平台相结合的嵌入式方向人才培养创新实践

以嵌入式方向人才培养为目标,针对嵌入式方向理论课程体系中理论讲授过多,实践偏少、实践教学缺乏实践环境与平台支持以及学生学习过程中缺乏兴趣,积极性不高等问题,结合卓越工程师计划与学科竞赛平台,通过构建嵌入式方向理论与实践课程体系,建立基于卓越目标的创新型嵌入式人才培养平台与"学竞一体"的嵌入式学科竞赛平台等措施进行改革,希望对高校培养嵌入式方向实践创新型人才起到参考作用。

联合实验室培养电子类卓越工程师模式实践与探索

如何培养国家需要的一大批创新能力强、适应社会发展需求的电子类卓越工程师,已经成为众多工科类高校不断探索的热点问题。结合我校电子类联合实验室近年来在学生培养方面的不断探索和研究,提出了联合实验室培养卓越工程师的主要措施:构建开放型联合实验平台、建立高水平的师资队伍、组建创新型学生团队、完善联合实验室运行机制。

构建“卓越工程师教育培养计划”实施保障体系

"卓越工程师教育培养计划"旨在培养造就一批适应经济社会发展需要的高质量工程人才。高校要紧紧把握这一战略契机,要在专业遴选、培养模式、培养目标和培养方案等诸多方面构建起一整套能有效保障"卓越计划"实施的体系,统筹人才培养各领域的诸多关系;同时还要建立健全各项协调机制,不断完善工程人才培养体系。进一步深化改革,积极探索培养"卓越工程师"的方法和规律,努力造就创新型工程人才。

基于“卓越工程师计划”的网络工程实践教学体系研究

实践教学是高等教育的重要组成部分,是培养高素质工程技术人员的"卓越计划"的关键环节。针对基于"卓越计划"的网络工程专业实践教学体系,从实践教学目标体系、实践教学内容体系、实践教学管理体系和实践教学保障体系4个方面进行了深入的探讨,提出了行之有效的"卓越工程师"培养模式和培养方案,促进解决目前网络工程专业人才培养中存在的问题,以培养理论基础扎实、动手能力强的高级复合型人才。

西部特色人才的电子信息专业实践教学模式改革

提出了培养西部特色电子信息专业人才的实践教学模式改革方向。重点探索了卓越电子信息工程师实践教学模式培养计划,以多元化的教学运行模式、企业深度参与人才培养、创办魅力电子节为具体改革内容,进而实现电子信息专业人才的实践和实验能力的提高。以提高学生创新能力为主线,提出了改革实验教学模式发展思路和改革途径实施方案,实践中采用了虚拟与现实实验技术相结合的多种实践教学手段。从学生就业专业、就业区域、就业率以及考研等实践效果来看,实践课程改革已经取得了一定有价值的成果。团队进行的电子信息专业实践课程的改革对我国西部地区的高速发展具有一定的借鉴意义。

基于“卓越工程师教育培养计划”的高等工程教育模式创新——以东北大学为例

"卓越工程师教育培养计划"的实施为我国高等工程教育的发展指明了方向,注入了动力,加快了我国由工程教育大国向教育强国迈进的步伐。高等工程教育应以此为突破口,转变教育观念,树立"大工程"观,构建"做中学"的CDIO工程教育模式和以工程项目为驱动的实践教学体系,强化产学研合作教育,创建工程实践环境,建立工程化人才培养体系,探索适应我国经济建设与发展需要的高等工程人才培养模式。

软件工程卓越人才培养方案研究

本文分析了软件行业对软件人才的需求,按照"卓越工程师教育培养计划",深入研究和分析了软件工程卓越人才培养的特色、标准和内涵,并进行了探索实施,并取得了一些经验,效果显著。