园艺植物生物技术实验课教学改革研究——以甘肃农业大学为例

“园艺植物生物技术实验课”是一门以生物生命科学理论为基础,通过实验操作将抽象的理论知识在实践中进行应用,使学生在基因、细胞等水平深入了解园艺植物的本质。通过园艺植物组织培养、分子标记、细胞培养与体细胞融合、基因克隆与遗传转化等实验内容,使学生掌握相关的操作技能。然而,在该课程的教育过程中发现学生的理论知识储备欠缺、抽象知识理解困难、对科学问题的自主探索性不足,因此提出了实验课程穿插于理论教学中,实验操作视频与理论知识动画同步,经课堂讨论和答疑、自设实验等教学方式增加师生互动,并通过设定实验考核指标,积极引导学生掌握该门课的操作技能,为产业乡村振兴发展与园艺种业芯片创新培养高质量的复合型人才。

《园艺植物生物技术实验指导》教材编写的实践与思考

在《园艺植物生物技术》教材的基础上,根据该教材的使用情况和生物学科发展的最新动态,介绍了《园艺植物生物技术实验指导》教材的编写背景,分析了编写该教材的必要性,阐述了教材定位与编写原则,最后提出了教材内容的整合。

基于翻转课堂的园艺植物生物技术课程实验教学

园艺植物生物技术作为园艺专业的核心课程之一,其实验教学部分在巩固学生理论知识学习,培养学生的动手操作能力、创新能力和综合应用能力方面起着非常重要的作用。在前期引入自主设计综合性实验的基础上,针对园艺植物生物技术课程实验教学目前存在的新问题,调整教学内容及授课方式,引入翻转课堂教学模式,为全面贯彻应用型人才培养目标奠定基础。

“以学为中心”的园艺植物生物技术实验课程教学改革探索

园艺植物生物技术园艺专业的核心课程,同时也是一门实践应用性极强的课程,其实践教学具有不可替代的作用。基于近年来教学和科研经验,'以学为中心'对我校园艺植物生物技术实验进行了课程教学的改革与探索,充分调动学生学习的积极性和主动性,获得了良好的教学效果。