知识管理策略与组织知识水平关系研究——探索式与利用式学习的视角

本文从探索式学习和利用式学习的角度出发,运用计算机仿真模型,研究组织知识编码和个性化知识管理策略在不同内外环境下对组织知识水平的影响。研究表明,在组织内外环境稳定的情境下,组织知识编码策略能够快速提高组织知识水平,个性化策略则能提高组织长期知识水平;当组织有人员流动时,采用知识编码策略可以使组织知识水平与人员流动率的关系呈倒U型结构,而组织实施个性化知识管理策略时,组织知识水平负相关于人员流动率;在外部环境变动情况下,个性化策略比编码策略保持更好的组织知识水平。

基于挖掘性学习和探索性学习相结合的管理学原理教学方法研究

在分析高校《管理学原理》教学现状及存在问题的基础上,本研究借鉴挖掘性学习和探索性学习理论并结合长期教学实践,提出了基于挖掘性学习和探索性学习相结合的《管理学原理》教学方法及改革思路。

管理创新效力提升机制:组织双元性视角

从时间和空间两个维度探讨管理创新中探索性与开发性两种学习方式的共存机理,即双元性问题,得出两个维度均存在两者共存现象:时间分离性双元以两者交替主导为特征,空间分离性双元以两者在同一时间点并存为特征,并以江西移动效率管理模式创新为例阐释和验证了两类双元的合理性和可靠性。在此基础上,进一步探讨双元性的实现机制,即构建能够协调两种对立性学习方式的双元型组织,提出在构建双重结构的基础上创建组织情境和提升高管团队效力的具体策略,旨在进一步深化组织学习视角效力机制提升研究。

破解技术创新驱动力的学习障碍:柔性化力量

本文旨在探讨柔性人力资源管理对企业技术创新的作用,并以组织学习理论为基础,研究探索式学习和利用式学习在以上关系中所起的中介效应。本文以357家企业作为研究对象,利用结构方程模型对所提出的理论模型进行实证分析。研究结果表明:资源柔性人力资源管理和协调柔性人力资源管理都对产品/服务创新和工艺/服务流程创新具有显著的正向影响;探索式学习和利用式学习同时在以上关系中起到中介作用。在此基础上,本文基于柔性人力资源管理实践提出若干管理建议,以期有助于企业技术创新力的提升。