课外项目参与机械原理课程考核的实践探索

针对机械原理课程单一考核形式存在诸多不利影响的问题,提出了一种课外项目参与课程考核的实践方案。详细阐述了一个基于3-RRR(R表示转动副)平面并联机构杆组拆分的课外项目案例。通过项目选题、小组分工、独立计算、成果汇总、项目答辩5个环节,学生完成了项目考核的全部内容,并对平面机构的组成原理与结构分析有了更深刻的理解。这有利于提升学生的知识水平、专业技能、工程意识和科研素养,同时也是贯彻落实素质教育、创新教育理念的良好体现。

聋校中职阶段课外兴趣小组活动的开展与评价策略研究

随着特殊教育的高质量发展,聋校中职阶段的教育质量成为衡量特殊教育发展水平的重要指标之一,课堂内外教育教学协同推进成为听障学生素质提高的重要路径。课外兴趣小组活动的开展,符合听障学生的认知特点,坚持了扬长避短、缺陷补偿的教育原则,最大限度地发挥了听障学生的潜能优势,充分利用了学生的课余时间,为学生今后的学习生活和社会适应打下了良好的基础。然而,当前聋校中职阶段课外兴趣小组活动的开展与评价现状并不理想,存在诸多问题亟待解决。潍坊特殊教育职业中等专业学校(山东省潍坊聋哑学校)进行了中职阶段课外兴趣小组活动的开展与评价策略研究,拓展了一条依托课外兴趣小组活动提升学生综合素养的创新之路。

开展“环境微生物学”课外实践小组的探索

依据"环境微生物学"课程本身具有的学科应用性和综合性的特点,提出在环境微生物学教学中开展课外实践小组活动,介绍课外实践小组的特点、成立目的、组织实施和实施效果等。实践表明,课外实践小组不仅能激发学生对环境微生物学的学习兴趣,而且能培养学生的创新精神和综合能力。

土木工程专业实践性教学环节改革的思考

本文论述了土木工程专业实践性教学环节的重要性及其改革的必要性。课题组通过多年的改革实践,得出了以下认识:贯彻“积木式”教学方法,有利于理论课程体系教学与实践性环节教学的有机统一;成立学生课外科研兴趣小组,吸收部分优秀学生参加教师的科研课题,可以极大地培养学生动手能力和一定的科研能力;实行两种实习模式并举,积极推行分散实习,加强实习成果交流;同时结合工程实践,精选毕业设计课题,实行全过程控制、阶段检查,举行公开答辩,达到了学生“自我实践”的教学效果。

嵌入式系统课程体系的组织探索

嵌入式系统涉及范围非常广,嵌入式技术涉及多门学科,而不同专业、不同层次的学生其教学重点也不一样。因此应根据工科类应用型人才的培养目标及计算机科学与技术专业的现状及特点,加强嵌入式系统课程群建设,建立开放实践的活动机制,以嵌入式实验室为平台,辅以工程实训项目,进而达到培养学生应用嵌入式技术的目标。

“课外小组”合作学习模式在非英语专业翻译教学中的应用效果

在大学英语翻译教学中,笔者对非英语专业的学生进行了基于"课外小组"合作学习模式的翻译教学实验,并对此作了分析研究。研究结果显示:"课外小组"合作学习模式有利于提高受训学生的翻译水平,并且通过对学生的问卷调查和访谈,这一结果得到了进一步证实。

陕西省普通高校健美操运动队课余训练现状与发展对策研究

本研究通过对我省普通高校健美操运动队课余训练现状的调查,深入剖析寻求对策,旨在使我省普通高校健美操运动队课余训练能得以健康有序的开展,促使我省普通高校健美操运动队水平提高的同时,推动我省高校健美操运动的发展。

第三军医大学医学本科生“创新实验组”第二课堂教学的实践与经验

传统医学本科生培养教学模式具有不利于提高学生的主动性、学生理论知识不系统、缺乏科研创新能力的培养等局限性,改革传统的医学教育模式势在必行。第三军医大学生理学教研室在五年制医学本科生教学过程中尝试"创新实验组"模式,具体实施步骤分为课程讲座阶段、文献导读阶段、课题实践阶段、总结答辩阶段四个阶段,针对不同层次的本科生,采取个性化的培养方案,极大激发了学生的自主学习热情,在提升学生创新精神、创新思维、创新综合能力上取得了良好效果。

中医院校病理生理学医学影像学专业的开放性实验教学体会

病理生理学是一门理论联系实践的基础医学与临床医学的"桥梁学科",是医学影像学专业的重要必修课程。开放性实验教学是当前实验教学改革的重要举措之一,本文阐述了在中医院校医学影像学专业开设病理生理学课程期间,指导学生成立课外实验兴趣小组,进行开放性实验教学的具体实践过程,总结了学生和教师在教学中的心得体会。

基于QQ群的计算机公共课课外辅导模式

计算机公共课包括基础及语言的教学,由于存在学生基础差异大、采取大班教学、课程本身操作性强等特点,课外辅导往往不易进行。在实际教学中,采用基于QQ群的课外辅导模式,取得良好的效果。

河南高校体育弱势群体学生参与课外体育活动现状调查

通过文献资料法、调查法和数理统计法,对河南高校体育弱势群体学生参与课外体育活动的现状进行了调查分析,结果发现:体育弱势群体学生体质健康状况欠佳,他们有强身健体、丰富课余生活、抗病防病的体育活动动机,主要是参与一些休闲、强度易于控制的体育运动项目,但他们参与课外体育活动的频度很低。心理压力大、过于关注自身不利条件、缺乏运动兴趣以及没有适宜的运动项目和场地设施等因素,对他们参与课外体育活动有很大的阻碍作用。学校对体育工作的重视,体育教师的组织指导以及同学参与体育运动的积极性,都能够有效促进体育弱势群体学生参与课外体育活动。

马克思主义理论大课堂教学的优化途径——小组课外学习

目前,高校马克思主义理论课普遍采用大课堂进行教学。由于班级规模过大,学生人数过多,存在师生互动难以实施、学生参与度低、课堂管理难度大、多角度综合考核困难、良好的师生关系难于建立等问题,影响了教学的实效性。小组课外学习的教学模式,把课堂和课后有机地结合起来,大班不足小组补,课上不足课下补,是大课堂教学的补充和延伸。它为学生提供了一个自主参与学习、研究性学习、交流合作学习的平台,是优化马克思主义理论大课堂教学的一种有效教学组织形式。

对医学课外学习兴趣小组的探索

对开展课外学习兴趣小组活动的实施情况及效果反馈进行总结，并就开展课外学习兴趣小组活动的改进思路进行了讨论．

“油气田开发地质基础”课程教学改革探索

"油气田开发地质基础"是中国石油大学(北京)石油工程本科专业一门重要的专业基础课。文章针对该课程的教学现状与存在的问题,结合石油工程专业的特点,提出了"精选学科基本知识和以问题为基础整合课程内容,课堂讨论+课外分组调研式地讲授油气田开发基础中的难点,加强野外地质实践,完善考核评价体系"等教学改革的建议。

论基于德育目标视域的课外合作学习小组构建

基于学校德育任务,借助德育内容,构建起一种以培养学生德育观、合作观、高能力目标的课外合作学习小组模式,遵循教师引导与学生主体相结合、社会目标与个人目标相结合、目标多元与德育优先相结合等原则,体现模式的导向性和互动性特点,充分利用学校特别是学生资源,提高学校学生德育工作的实效。

利用社团活动促进中学生课外阅读指导工作的开展

以中学新课程改革为背景,讨论了中学阶段开展课外阅读指导工作的突破点———成立学生读书社团,详细分析了学生读书社团成立的意义、条件、功能以及在开展活动过程中应注意的问题和中学图书馆在组建学生读书社团工作中的作用。

独立学院大学英语课外小组合作学习模式探索

本文对从2009年在我院全面铺开的大学英语课外小组合作学习模式进行总结探索。文中以不同的学习任务为出发点,对大学英语课外合作小组从分组、任务配置到监督完成学习任务以及学习效果评估,完成对合作学习的模式的探索,并希望为其他独立院校的大学英语教学提供一些可行性建议。

让学生在活动中享受实验——小组合作下的科学课外实验开展的策略初探

初中科学学科属于实验学科,所以在教学中要对科学实验引起足够重视。但教师在实际教学中,要在有限的教学时间内提高初中学生的科学实验水平,确实不是件容易的事。近两年杭州市科学中考试卷中对实验内容考核的倾斜就体现了对实验的重视,实验又是农村中学学生的弱项。而小组合作下的课外实验,可以使教师更合理地把握有限的课堂时间,先学后教,以学定教,进而有效地提高初中学生的科学实验水平,丰富科学课堂的内涵。

课外活动的意义和组织

随着新一轮基础教育课程改革的逐步深入,课堂教学的组织形式也在悄然发生变化。原有的单一、被动的学习方式已被打破,出现了旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式,目前的中职校园都竞相开展了各种课外活动——第二课堂的兴趣小组,然而,目前课堂教学中的"小组合作学习"往往存在"注重形式,忽视实质,缺乏实效"的现象。现就其存在的问题进行进简要分析。

本科低年级学生课外针灸服务小组“早临床”实践与反思

医学生本科阶段的学习主要包括课堂理论和临床实践。南方医科大学中医药学院针灸推拿学本科学习提倡"早临床多临床",鼓励低年级学生积极以各种形式参与临床实践。本文介绍了大二年级学生自发组建课外针灸服务小组的实践,包括了针灸服务小组的组成、规章制度、预约、治疗、随访、记录等具体服务流程。低年级学生利用课余时间,积极开展课外实践活动,有助于提高服务小组成员的临床能力,加强理论联系实践。同时,分析了针灸服务小组实践过程中的优势与不足,以期为本科低年级学生开展"早临床多临床"教学实践提供参考。