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科学基金资助F0701的科学计量分析
被引量:
9
1
作者
黄璐
朱一鹤
+1 位作者
陈丽
郑永和
《科学学研究》
CSSCI
CSCD
北大核心
2019年第6期977-985,共9页
2018年,科学基金信息科学领域增设“教育信息科学与技术”申请代码(F0701)资助教育科学基础研究。基于首批F0701科学基金申请与资助项目数据的科学计量分析显示:申请项目涵盖了个性化教学、教育大数据、机器学习、增强现实、教育机器人...
2018年,科学基金信息科学领域增设“教育信息科学与技术”申请代码(F0701)资助教育科学基础研究。基于首批F0701科学基金申请与资助项目数据的科学计量分析显示:申请项目涵盖了个性化教学、教育大数据、机器学习、增强现实、教育机器人、学习评测、交互学习、数字资源、协同学习、资源配置等10个主题聚类。研究发现,目前的教育信息科学与技术研究仍处于技术迁移期,主要以信息领域向教育领域渗透的研究工作为主,但对教育领域的重大关键科学问题缺乏深刻凝练,深度交叉融合不足。建议研究者加强对自然科学研究范式的运用、增强研究团队的交叉融合、提高凝练科学问题的能力;建议科学基金进一步充实完善申请代码,引导评审专家根据本领域项目申请的特点进行评估,提高资助率并加大支持力度,促进我国教育信息科学与技术领域整体研究水平的提升。
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关键词
f0701
教育信息科学与技术
研究主题
科学基金
科学计量学
原文传递
2019年国家自然科学基金“教育信息科学与技术”的计量分析
被引量:
5
2
作者
王胜灵
石红薇
+3 位作者
赵航
张婧婧
吴国政
郑永和
《现代教育技术》
CSSCI
北大核心
2020年第2期5-13,共9页
文章对2019年国家自然科学基金“教育信息科学与技术”(F0701)的申请与资助情况进行了计量分析,并将结果与2018年进行了对比,发现:F0701基金项目重点关注运用信息技术解决人机融合教育场景中的问题。虽然2019年F0701申请和立项的发展势...
文章对2019年国家自然科学基金“教育信息科学与技术”(F0701)的申请与资助情况进行了计量分析,并将结果与2018年进行了对比,发现:F0701基金项目重点关注运用信息技术解决人机融合教育场景中的问题。虽然2019年F0701申请和立项的发展势头良好,但在创新性、学科融合度以及关键科学问题凝练和定位方面仍然存在不足。文章旨在通过计量分析,对未来F0701项目申请和发展规划提供参考依据。
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关键词
f0701
计量分析
教育信息科学与技术
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职称材料
教育与信息科技交叉研究:现状、问题与趋势
被引量:
29
3
作者
郑永和
王一岩
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2021年第7期97-106,共10页
教育与信息科技的交叉研究旨在利用信息科技的研究方法还原教育过程、感知教育情境、刻画教育主体、解释教育现象,进而挖掘深层次的教育规律,优化智能教育服务模式。该文通过对国家自然科学基金“教育信息科学与技术”(F0701)2018-2020...
教育与信息科技的交叉研究旨在利用信息科技的研究方法还原教育过程、感知教育情境、刻画教育主体、解释教育现象,进而挖掘深层次的教育规律,优化智能教育服务模式。该文通过对国家自然科学基金“教育信息科学与技术”(F0701)2018-2020年资助情况的系统分析,发现目前的研究要点主要集中在:多元学习情境下的教育规律研究、基于人工智能技术的学习者特征挖掘、智慧教育资源的表征、聚合与供给机制、个性化学习支持服务的关键理论与技术、智能教育产品研发与教育应用、教育大数据支持下的学习分析与测评、基于教育认知神经科学的学习发生机理阐释等方面。其潜在问题主要包括研究目标不明确、研究问题不清晰、数据标准的缺失、智能教育产品的缺失以及无法为国家教育事业发展重大问题的解决提供有效支持等。未来教育与信息科技交叉研究的开展需要从教育信息科技基础理论与方法、基于多模态数据融合的学习者特征挖掘、教育情境感知与融合计算、基于情境感知的学习者建模、智能教育服务关键理论与技术、人工智能赋能的教育评价、面向复杂教育系统的规律与机理研究以及教育信息科技支撑教育现代化建设的逻辑理路与实践框架等方面加以重视。
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关键词
教育信息科学与技术
f0701
教育规律
关键科学问题
教育现代化
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职称材料
题名
科学基金资助F0701的科学计量分析
被引量:
9
1
作者
黄璐
朱一鹤
陈丽
郑永和
机构
北京理工大学管理与经济学院
北京师范大学互联网教育智能技术及应用国家工程实验室
出处
《科学学研究》
CSSCI
CSCD
北大核心
2019年第6期977-985,共9页
基金
国家自然科学基金面上项目(71774013)
国家自然科学基金应急管理项目(L1824007)
中国科学院学部咨询评议项目(2018-Z10-A-025)
文摘
2018年,科学基金信息科学领域增设“教育信息科学与技术”申请代码(F0701)资助教育科学基础研究。基于首批F0701科学基金申请与资助项目数据的科学计量分析显示:申请项目涵盖了个性化教学、教育大数据、机器学习、增强现实、教育机器人、学习评测、交互学习、数字资源、协同学习、资源配置等10个主题聚类。研究发现,目前的教育信息科学与技术研究仍处于技术迁移期,主要以信息领域向教育领域渗透的研究工作为主,但对教育领域的重大关键科学问题缺乏深刻凝练,深度交叉融合不足。建议研究者加强对自然科学研究范式的运用、增强研究团队的交叉融合、提高凝练科学问题的能力;建议科学基金进一步充实完善申请代码,引导评审专家根据本领域项目申请的特点进行评估,提高资助率并加大支持力度,促进我国教育信息科学与技术领域整体研究水平的提升。
关键词
f0701
教育信息科学与技术
研究主题
科学基金
科学计量学
Keywords
f0701
educational information science and technology
research themes
scientific fund
scientometrics
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
G353.1 [文化科学—情报学]
原文传递
题名
2019年国家自然科学基金“教育信息科学与技术”的计量分析
被引量:
5
2
作者
王胜灵
石红薇
赵航
张婧婧
吴国政
郑永和
机构
北京师范大学人工智能学院
北京师范大学智能技术与教育应用教育部工程研究中心
北京师范大学教育学部
国家自然科学基金委信息科学部
北京师范大学互联网教育智能技术与应用国家工程实验室
出处
《现代教育技术》
CSSCI
北大核心
2020年第2期5-13,共9页
基金
国家自然科学应急管理项目“教育信息科学与技术领域基础研究重点与资助布局”(项目编号:L1824007)
教育部项目“教育科学研究战略基地培育”(项目编号:28500/211700001)
国家自然科学基金项目“基于网络博弈动力学的反恶意众包研究”(项目编号:61772080)资助
文摘
文章对2019年国家自然科学基金“教育信息科学与技术”(F0701)的申请与资助情况进行了计量分析,并将结果与2018年进行了对比,发现:F0701基金项目重点关注运用信息技术解决人机融合教育场景中的问题。虽然2019年F0701申请和立项的发展势头良好,但在创新性、学科融合度以及关键科学问题凝练和定位方面仍然存在不足。文章旨在通过计量分析,对未来F0701项目申请和发展规划提供参考依据。
关键词
f0701
计量分析
教育信息科学与技术
Keywords
f0701
quantitative analysis
educational information science and technology
分类号
G40-057 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
教育与信息科技交叉研究:现状、问题与趋势
被引量:
29
3
作者
郑永和
王一岩
机构
北京师范大学教育学部
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2021年第7期97-106,共10页
基金
教育部科学事业费重大项目“教育科学研究战略基地培育”(项目编号:28500/211700001)阶段性研究成果。
文摘
教育与信息科技的交叉研究旨在利用信息科技的研究方法还原教育过程、感知教育情境、刻画教育主体、解释教育现象,进而挖掘深层次的教育规律,优化智能教育服务模式。该文通过对国家自然科学基金“教育信息科学与技术”(F0701)2018-2020年资助情况的系统分析,发现目前的研究要点主要集中在:多元学习情境下的教育规律研究、基于人工智能技术的学习者特征挖掘、智慧教育资源的表征、聚合与供给机制、个性化学习支持服务的关键理论与技术、智能教育产品研发与教育应用、教育大数据支持下的学习分析与测评、基于教育认知神经科学的学习发生机理阐释等方面。其潜在问题主要包括研究目标不明确、研究问题不清晰、数据标准的缺失、智能教育产品的缺失以及无法为国家教育事业发展重大问题的解决提供有效支持等。未来教育与信息科技交叉研究的开展需要从教育信息科技基础理论与方法、基于多模态数据融合的学习者特征挖掘、教育情境感知与融合计算、基于情境感知的学习者建模、智能教育服务关键理论与技术、人工智能赋能的教育评价、面向复杂教育系统的规律与机理研究以及教育信息科技支撑教育现代化建设的逻辑理路与实践框架等方面加以重视。
关键词
教育信息科学与技术
f0701
教育规律
关键科学问题
教育现代化
Keywords
educational information science and technology
f0701
educational law
key scientific issues
educational modernization
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
科学基金资助F0701的科学计量分析
黄璐
朱一鹤
陈丽
郑永和
《科学学研究》
CSSCI
CSCD
北大核心
2019
9
原文传递
2
2019年国家自然科学基金“教育信息科学与技术”的计量分析
王胜灵
石红薇
赵航
张婧婧
吴国政
郑永和
《现代教育技术》
CSSCI
北大核心
2020
5
下载PDF
职称材料
3
教育与信息科技交叉研究:现状、问题与趋势
郑永和
王一岩
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2021
29
下载PDF
职称材料
已选择
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引证文献
统计分析
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