智慧物流人才产教融合培养成效分析--基于FCE-AHP法

不同模式的智慧物流人才产教融合培养成效存在差别,需要进行实证评价,以便于体现出这些成效的差异性。通过建立智慧物流人才产教融合培养成效综合评价指标体系,利用模糊综合评判-层次分析法(Fuzzy Comprehensive Evaluation-Analytic Hierarchy Process,FCE-AHP)对智慧物流人才产教融合培养成效进行实证研究。结果表明:智慧物流人才产教融合培养成效由强到弱依次为“共同体”模式、“工学结合”模式、“交叉协同”模式、“专创融合”模式、“三融三进”模式、“商数融合”模式及“创客”模式。最后建议智慧物流人才培养要推进新文科产教融合“共同体”模式走深走实,实现产教融合主体共生发展;加快传统产教融合培养模式提质增效,实现产教融合模式高端化。

基于FCE-AHP的非物质文化遗产宜产性评估研究

通过对非物质文化遗产产业化存在的问题及其内涵与其发展规律的研究发现,并不是所有的非物质文化遗产都适宜于产业化,非物质文化遗产的产业化能力是可以评估的.通过德尔菲法建立非物质文化遗产宜产性评估指标体系,采用FCE-AHP法构建非物质文化遗产的多层次评估模型,并探讨该模型在实践中的应用和价值.

基于FCE-AHP的海南港口的物流竞争力

海南港口物流综合竞争力水平差别较大.通过建立港口物流竞争力综合评价指标体系,采用模糊综合评判-层次分析法(FCE-AHP)对海南港口物流竞争力进行实证研究.结果表明:海南港口物流综合竞争力排序由大到小依次为海口港、洋浦港、八所港、三亚港及清澜港.最后提出要继续整合海南港口资源,构建港口间良好的竞争与合作关系;切实加快三亚港口物流发展速度,提升三亚港口物流竞争力.