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题名FCMC模式联合LDR生产方式在产妇中的应用
被引量:4
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作者
武艳艳
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机构
泰山医学院附属医院
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出处
《泰山医学院学报》
CAS
2019年第8期632-633,共2页
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文摘
目的探讨FCMC模式联合LDR在产妇中的应用效果。方法将2017年1月-6月入住我院的30名产妇为对照组,采用传统方式进行生产。2017年7月-12月入住的30名产妇为实验组,采用FCMC联合LDR进行生产。比较两组产妇在产程时间,护理满意度方面的差异。结果在患者入院时,两组产妇均以得分小于9分为主,在住院时,差异也并无统计学意义,而干预组产妇产后抑郁的人数为0,而对照组则有3名诊断为产后抑郁,两组相比χ~2=10.34,P<0.05,差异有统计学意义;对护理各方面工作满意度相比,对照组得分仅为(109.03±20.32),而干预组得分为(137.82±8.01),两组相比差异有统计学意义。结论 FCMC模式联合LDR生产方式能够减少产妇产后抑郁的发生情况,提高了产妇对护理各方面的满意度,缓解了医患关系。
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关键词
fcmc模式
LDR模式
产妇
分娩过程
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分类号
R714
[医药卫生—妇产科学]
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题名任务驱动教学法在产科FCMC模式带教中的应用
被引量:3
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作者
叶冰
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机构
南通大学第三附属医院/无锡市第三人民医院
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出处
《中国妇幼健康研究》
2016年第S1期555-556,共2页
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文摘
目的:探讨任务驱动教学法对轮转护士在产科FCMC模式带教中的应用与效果。方法:将家庭化产科病轮转护士42人按时间先后分为对照组(21人)和观察组(21人),分别采用传统带教法与任务驱动教学法带教,观察比较两组护士对FCMC模式的认识、掌握与应用。结果:观察组轮转护士对FCMC模式的认识、掌握与应用能力显著高于对照组(P<0.01)。结论:应用任务驱动教学法带教,达到了提高年轻护士学习FCMC模式的主动性和协作性的目的,有利于培养年轻护士的学习兴趣,提高了年轻护士的素质和技能。
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关键词
任务驱动教学法
临床带教
fcmc模式
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分类号
G726
[文化科学—成人教育学]
R47-4
[医药卫生—护理学]
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题名产科优质护理新模式探讨
被引量:4
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作者
郑莉彦
仓孝洁
郑颖
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机构
解放军第
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出处
《医学信息》
2011年第12期3981-3982,共2页
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文摘
从传统的产科护理模式转变为产科优质护理新模式(FCMC)是一个复杂的过程,需要对医务人员和产妇及家庭进行广泛的宣传教育,更需要改善整个产科服务的态度和理念.我们提供的是家庭化的母婴优质服务,所以产科护士的工作就不是简单的遵医嘱对症治疗了,而是想方设法将病房变成"家庭".
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关键词
传统产科护理模式
fcmc新模式
护理服务
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分类号
R473.71
[医药卫生—护理学]
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题名FCMC分娩服务模式的实践与思考
被引量:2
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作者
康建萍
沈霞
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机构
新疆兵团二师库尔勒医院
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出处
《兵团医学》
2018年第1期34-35,共2页
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文摘
20世纪70年代,多数医院产妇分娩在产房,不能有家人陪伴,这种模式给产妇增加了精神上压力,影响了产妇的顺利分娩。所以在1981年,一种以家庭为中心,单室系统产妇护理模式在美国某医院产生,这种模式降低了分娩的风险。20世纪90年代末世界各国都逐步将产科模式转变成了以家庭为中心的围产期(Family-centered maternity care,FCMC)模式。如澳大利亚,使用FCMC模式的产科占到95%,20世纪中国的北京、上海、深圳也相继出现了家庭化产房。
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关键词
fcmc分娩服务模式
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分类号
R47
[医药卫生—护理学]
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