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利用FETCH/WRITE方式实现PC机与S7PLC的直接通讯 被引量:4
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作者 张世友 《安徽冶金》 2012年第1期31-33,共3页
介绍了西门子S7系统PLC和计算机通讯的几种方式,着重阐述了FETCH/WRITE通讯方式的组态配置、原理、报文格式等内容;同时描述了计算机通讯模块的TCP/IP Socket通讯的原理、程序流程图、多线程操作、以及如何利用VC++2005实现整个同模块。
关键词 S7 fetch/write Socket重叠式I/O 多线程
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基于port write事件触发的RapidIO节点动态管理方法
2
作者 费霞 高逸龙 《集成电路与嵌入式系统》 2024年第6期67-70,共4页
针对现有大规模的综合化电子信息系统中RapidIO节点管理实时性不强、CPU资源占用多的问题,提出了一种基于port write事件触发的RapidIO节点动态管理方法。该方法利用RapidIO交换芯片的port write包上报退网或者入网的节点信息,通过该信... 针对现有大规模的综合化电子信息系统中RapidIO节点管理实时性不强、CPU资源占用多的问题,提出了一种基于port write事件触发的RapidIO节点动态管理方法。该方法利用RapidIO交换芯片的port write包上报退网或者入网的节点信息,通过该信息动态管理RapidIO网络中的所有节点。工程应用实测结果表明,该方法实时性高,CPU资源占用少。 展开更多
关键词 port write RAPIDIO 动态管理 事件触发
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A Comparative Analysis of Syntactic Complexity in Applied Linguistics Abstracts Written by Chinese Novice Writers and Native English Advanced Writers
3
作者 Mingming Zhao Tianshuang Ge 《Open Journal of Applied Sciences》 2024年第1期1-26,共26页
The rhetorical structure of abstracts has been a widely discussed topic, as it can greatly enhance the abstract writing skills of second-language writers. This study aims to provide guidance on the syntactic features ... The rhetorical structure of abstracts has been a widely discussed topic, as it can greatly enhance the abstract writing skills of second-language writers. This study aims to provide guidance on the syntactic features that L2 learners can employ, as well as suggest which features they should focus on in English academic writing. To achieve this, all samples were analyzed for rhetorical moves using Hyland’s five-rhetorical move model. Additionally, all sentences were evaluated for syntactic complexity, considering measures such as global, clausal and phrasal complexity. The findings reveal that expert writers exhibit a more balanced use of syntactic complexity across moves, effectively fulfilling the rhetorical objectives of abstracts. On the other hand, MA students tend to rely excessively on embedded structures and dependent clauses in an attempt to increase complexity. The implications of these findings for academic writing research, pedagogy, and assessment are thoroughly discussed. 展开更多
关键词 Syntactic Complexity Rhetorical Functions Research Article Abstract L2 Academic Writing
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基于产出导向“促成”环节的英语写作微课程设计——以How to write a business memo为例 被引量:1
4
作者 杨玲玲 邓炜 《科教导刊》 2023年第5期122-125,共4页
文章概述了产出导向法(production-oriented approach,POA)的基本理论框架以及其中“促成”环节的流程,探讨了基于POA的大学英语写作课程的产出任务及教学流程,并从写作微课程实例出发,分析了“促成”的教学环节与教学安排,从内容促成... 文章概述了产出导向法(production-oriented approach,POA)的基本理论框架以及其中“促成”环节的流程,探讨了基于POA的大学英语写作课程的产出任务及教学流程,并从写作微课程实例出发,分析了“促成”的教学环节与教学安排,从内容促成、语言促成两方面探讨了基于促成环节的英语写作微课设计。 展开更多
关键词 英语写作微课程 产出导向法 “促成”环节 设计
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人工智能视域下应用型院校英语写作多元反馈模式构建——基于 iWrite2.0写作自动评阅系统的实证研究
5
作者 祁晶 《运城学院学报》 2023年第6期71-77,共7页
写作反馈是写作教学中的重要环节,随着人工智能技术的发展,机器评阅的方式已被广泛应用到英语写作教学当中,极大地提高了教师反馈的效率,但过程中也出现了一定的问题。对应用型院校目前的大学英语写作现状进行了调研及访谈,设计了多元... 写作反馈是写作教学中的重要环节,随着人工智能技术的发展,机器评阅的方式已被广泛应用到英语写作教学当中,极大地提高了教师反馈的效率,但过程中也出现了一定的问题。对应用型院校目前的大学英语写作现状进行了调研及访谈,设计了多元英语写作反馈模型,即将机器评阅、同伴反馈以及教师反馈结合到一起对学生的英语写作进行反馈,结果显示:多元英语写作反馈模式比机器评阅模式更能提高学生的写作水平,但幅度并不是很大;班级容量大、学生投入少且缺乏思辨能力等是造成其英语写作水平较弱的主要原因。 展开更多
关键词 人工智能评阅 英语写作 多元反馈
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“iWrite”平台与大学英语写作教学的融通路径探索
6
作者 张艳红 赵丹 《科教导刊》 2023年第15期109-111,共3页
iWrite作为一款集英语写作、预约辅导、批阅总结于一体的在线教育平台,具有整体评价作文内容、精准识别写作问题、辅助学生自主训练、及时反馈修正教学要点等优势,打破了时空限制。文章通过“基于学校现实情况,预先设置写作中心、学生... iWrite作为一款集英语写作、预约辅导、批阅总结于一体的在线教育平台,具有整体评价作文内容、精准识别写作问题、辅助学生自主训练、及时反馈修正教学要点等优势,打破了时空限制。文章通过“基于学校现实情况,预先设置写作中心、学生完成在线写作,基于机评修改完善、根据机评反馈情况,合理进行预约辅导、结合学生预约情况,有效进行线上备课、做好个性辅导工作,实施专题统一辅导、师生合作辅导反馈,加强辅导效果”六方面的策略,促进iWrite平台与英语写作教学的深度融合,旨在稳步提升学生的写作水平。 展开更多
关键词 iwrite平台 大学英语 写作教学 问题反馈 预约辅导
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Class Central慕课课程How to Write an Essay教学设计分析
7
作者 张春芳 冯建雯 《常州信息职业技术学院学报》 2023年第3期71-73,78,共4页
调研了美国Class Central网站发布的“2023年250门全球最受欢迎在线课程榜”19门英语写作类MOOC课程。How to Write an Essay被列为250门全球最受欢迎MOOC课程之一,源于其优质的教学设计:世界顶尖大学及其丰富的在线课程经验、优秀师资... 调研了美国Class Central网站发布的“2023年250门全球最受欢迎在线课程榜”19门英语写作类MOOC课程。How to Write an Essay被列为250门全球最受欢迎MOOC课程之一,源于其优质的教学设计:世界顶尖大学及其丰富的在线课程经验、优秀师资,教学目标注重培养学习者技能、终身学习理念以及抛锚式教学模式,这对于在线课程建设和教学具有借鉴意义。 展开更多
关键词 Class Central MOOC How to write an Essay 教学设计 抛锚式教学模式
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Axios和Fetch数据传输效率分析 被引量:1
8
作者 何向繁 《江西通信科技》 2023年第2期27-28,37,共3页
本文主要是模拟实际使用场景,使用Axios和Fetch方法进行定量数据的传输,从Browse到Server,模拟实际数据传输过程,根据结果深度分析两种方式下网络数据的传输运行效率,为今后在系统运用中选择哪种方式进行数据传输提供一个参考。
关键词 AJAX Axios fetch XMLHTTPREQUEST
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iWrite平台在大学英语写作教学中的应用探究
9
作者 尹楠 郑玉荣 +1 位作者 王庆忠 马骏 《当代教研论丛》 2023年第2期15-20,共6页
为有效促进大学英语学生写作水平的提升,以iWrite平台为教学辅助手段,在大学英语写作教学中展开应用探索。研究认为,当前大学生英语写作存在词汇、句法能力不足与语义表达不准、写作切题度和连贯性较差以及教学反馈滞后等问题。iWrite... 为有效促进大学英语学生写作水平的提升,以iWrite平台为教学辅助手段,在大学英语写作教学中展开应用探索。研究认为,当前大学生英语写作存在词汇、句法能力不足与语义表达不准、写作切题度和连贯性较差以及教学反馈滞后等问题。iWrite平台作为一款集英语写作、批阅、总结于一体的在线教育平台,具有客观全面评价写作文章、精准分析学生写作问题和及时反馈修正教学要点的作用。为此提出,深化iWrite平台在教学中的应用、强化iWrite写作平台对教学改革的指导和提高iWrite平台在修正反馈中的作用等对策。 展开更多
关键词 大学英语 iwrite平台 写作教学 应用
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交互式数字叙事:加拿大Writing New Body Worlds阅读治疗新探索
10
作者 牟晓青 于志涛 《图书馆论坛》 北大核心 2024年第4期222-230,F0003,共10页
文章基于相关研究文献与语料,对加拿大WNB阅读治疗实践进行梳理与归纳。WNB首次使用交互式数字叙事技术,构建面向公众的阅读治疗平台,以其交互式特征,融合了阅读和治疗引导两个过程,提供可访问的非临床方式,可面向大规模人群实现预防性... 文章基于相关研究文献与语料,对加拿大WNB阅读治疗实践进行梳理与归纳。WNB首次使用交互式数字叙事技术,构建面向公众的阅读治疗平台,以其交互式特征,融合了阅读和治疗引导两个过程,提供可访问的非临床方式,可面向大规模人群实现预防性健康干预。基于数据与计算的精准化阅读治疗是数字人文视角下的新变革,更具推广应用价值;以在线阅读平台建设为依托,推进实施平台化的阅读和治疗应成为未来发展方向之一;基于阅读形态与体验因技术赋能而改变的现状,图书馆应发挥引领作用,积极收集、创建或协助创建数字故事,推进阅读推广、服务与治疗的融合性发展,成为社区建设促进者、历史欣赏者和社区参与倡导者,也使阅读借助交互式数字叙事这一新载体,更好地发挥变革的力量,促进健康与幸福。 展开更多
关键词 交互式数字叙事 阅读治疗 Writing New Body Worlds 加拿大
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基于句法发展的中小学英语写作教学干预研究 被引量:1
11
作者 袁辉 刘婷婷 徐剑 《天津师范大学学报(基础教育版)》 北大核心 2024年第3期7-12,共6页
句法是语言学习的核心,句法能力的发展能够促进写作能力的有效提升。依据义务教育和普通高中的英语课程标准,研究认为,以“积词成句,积句成章,积章成篇”为理念,将中国传统文论思想与现代句法理论相结合,设计基于句法发展的中小学英语... 句法是语言学习的核心,句法能力的发展能够促进写作能力的有效提升。依据义务教育和普通高中的英语课程标准,研究认为,以“积词成句,积句成章,积章成篇”为理念,将中国传统文论思想与现代句法理论相结合,设计基于句法发展的中小学英语写作教学干预方案,通过仿写、组写、补写、转写、译写、扩写、串写、填写、续写等九种句法写作活动,循序渐进地开展“基本句法写作”“进阶句法写作”“语篇句法写作”的教学干预,有助于实现句法与写作能力的双发展。 展开更多
关键词 句法发展 英语写作 教学干预
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ChatGPT生成中文学术内容分析——以情报学领域为例 被引量:1
12
作者 郭鑫 王一博 王继民 《图书馆论坛》 北大核心 2024年第3期134-143,共10页
学术写作是ChatGPT的主要应用方向之一。文章以情报学领域的核心期刊论文为研究对象,首先从词、句、篇3个维度出发,使用词性标注、n-gram等文本处理方法对ChatGPT和人类产出的论文引言内容进行对比分析。然后将判断学术内容是否由ChatGP... 学术写作是ChatGPT的主要应用方向之一。文章以情报学领域的核心期刊论文为研究对象,首先从词、句、篇3个维度出发,使用词性标注、n-gram等文本处理方法对ChatGPT和人类产出的论文引言内容进行对比分析。然后将判断学术内容是否由ChatGPT生成视作一个二元分类任务,采用朴素贝叶斯、支持向量机、随机森林算法进行文本分类实验,并使用SHAP方法对文本结构特征的重要性进行分析。研究发现:ChatGPT在描述有具体时间节点的事实性信息和引用政策文件或研究报告等方面表现较弱,生成引言的篇幅较集中,撰写论文相较于人类更加“循规蹈矩”;查重工具通常无法准确检测出ChatGPT生成内容的原创性,但分类模型可以比较容易地区分出引言是否由ChatGPT生成,平均句子长度、词汇多样性和文本长度是影响分类结果最重要的文本结构特征。 展开更多
关键词 ChatGPT 论文写作 情报学 文本分类 查重检测
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大学英语写作课程立体评价模式构建研究
13
作者 姜睿萍 郑辉 杨圣柱 《黑龙江教师发展学院学报》 2024年第6期90-93,共4页
在大学英语写作课程中,传统的评价方式是由教师来评价学生的作品,然而由于班额大,教师的评价压力非常大,因而存在评价不足、促学效果不好等问题。自动评阅系统、学生互评、学生自评以及师生共评等新兴评价方式可以缓解教师的评价压力。... 在大学英语写作课程中,传统的评价方式是由教师来评价学生的作品,然而由于班额大,教师的评价压力非常大,因而存在评价不足、促学效果不好等问题。自动评阅系统、学生互评、学生自评以及师生共评等新兴评价方式可以缓解教师的评价压力。通过分析上述评价方式的优缺点,结合班级实际,在多种评价方式中取长补短构建立体评价模式,既可以缓解教师评价压力,也可以改善学生学习效果。 展开更多
关键词 大学英语写作 写作评价 立体评价模式
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基于iWrite写作与评阅系统对学习者投入的研究
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作者 李娟 高磊 +1 位作者 刘莉 许嘉桐 《中国教育技术装备》 2023年第8期28-30,共3页
基于iWrite写作与评阅系统在线同伴互评与面对面课堂教学融合即线上与线下教学融合,调查与研究对大学生学习者投入(行为投入、情感投入和认知投入)现象的影响,在此基础上,分析相应的教学措施。试图使师生在英语教学过程中得到一定启发,... 基于iWrite写作与评阅系统在线同伴互评与面对面课堂教学融合即线上与线下教学融合,调查与研究对大学生学习者投入(行为投入、情感投入和认知投入)现象的影响,在此基础上,分析相应的教学措施。试图使师生在英语教学过程中得到一定启发,加速大学英语写作多元化改革步伐。 展开更多
关键词 大学英语 大学英语写作 学习者投入 iwrite写作与评阅系统
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国际中文教育标准建设的述评与展望 被引量:1
15
作者 姜国权 赵屹青 《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》 2024年第1期67-76,共10页
国际中文教育标准建设是促进国际中文教育高质量发展,推动中华文化走向世界的强大动能。通过回顾国际中文教育标准的发展历程可见,国际中文教育的标准建设经历了初创布局、创新巩固和跨越升级3个发展阶段,并形成了具有规范化、国际化、... 国际中文教育标准建设是促进国际中文教育高质量发展,推动中华文化走向世界的强大动能。通过回顾国际中文教育标准的发展历程可见,国际中文教育的标准建设经历了初创布局、创新巩固和跨越升级3个发展阶段,并形成了具有规范化、国际化、专业化、纵深化的建设特点。然而在发展的过程中,还存在体系建设亟待完善,服务力亟待提升,国际化仍需加强的问题。因此,未来应把握好国际中文教育标准建设的整体性,强化国际中文教育标准建设的政策供给能力,提升国际中文教育标准研究的服务能力,提高国际中文教育标准的国际影响力,增强国际中文教育标准化发展的理论探索,助力国际中文教育高质量发展。 展开更多
关键词 国际中文教育 标准建设 标准化 语言文字
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协作写作对中国英语学习者写作质量和二语学习的影响
16
作者 刘应亮 李宁宁 《外国语文》 北大核心 2024年第1期144-155,共12页
本文基于社会文化理论中的最近发展区,通过对比合写文本与独立写作文本的差异探究协作写作对英语专业本科生写作质量的影响,同时通过半结构化访谈和反思日志探究协作写作对二语学习的作用。研究发现,合写文本在词汇复杂性、语言准确性... 本文基于社会文化理论中的最近发展区,通过对比合写文本与独立写作文本的差异探究协作写作对英语专业本科生写作质量的影响,同时通过半结构化访谈和反思日志探究协作写作对二语学习的作用。研究发现,合写文本在词汇复杂性、语言准确性和写作质量方面具有显著优势,但两者句法复杂性和语言流利性不存在显著差异。质性结果显示,协作写作可以促进二语学习,这是因为学生在合作过程中可以为彼此搭建支架,相互交流和学习,但同伴间的分歧、任务和时间分配的不合理、知识储备不足会阻碍语言的发展。研究有望对英语写作教学提供新的视角与教学模式。 展开更多
关键词 协作写作 写作质量 二语学习 英语写作教学
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疗愈写作:抵御创伤的文学实践
17
作者 葛红兵 李枭银 《内蒙古社会科学》 北大核心 2024年第1期176-183,共8页
中国文学研究对创伤理论的场外征用有着深刻的现实关怀意味,与此同时,创伤理论仍然存在着一定的“个体缺失”和“实践缺失”。对此,疗愈写作携创意写作关注个体、祛魅创作的学科意识,作为一种指向个体的实践回应即时出场。20世纪以来,... 中国文学研究对创伤理论的场外征用有着深刻的现实关怀意味,与此同时,创伤理论仍然存在着一定的“个体缺失”和“实践缺失”。对此,疗愈写作携创意写作关注个体、祛魅创作的学科意识,作为一种指向个体的实践回应即时出场。20世纪以来,以精神分析为代表的心理学说的诞生、西方频发的系列战争以及心理咨询中写作治疗的发展,为疗愈写作的登场提供了不可或缺的理论支撑、实践雏形和专业化的应用情境。对疗愈写作进行本质性的追问后发现,它与传统的文学四要素存在着极大不同。新的四要素“作者”“疗愈师”“世界”以及“文本/作品”构成疗愈写作在作者主体身份、“作者—疗愈师”的主体间性、受疗内容、情境与文本二者的特殊性和公开化四个方面的重要议题。 展开更多
关键词 疗愈写作 创伤 创意写作 文学实践
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语文写作增值评价的内在理路及其价值实现
18
作者 李金云 朱若玉 《课程.教材.教法》 北大核心 2024年第5期80-86,共7页
随着新时代教育评价改革的推进,增值评价已成重要探索方向。将增值评价运用于中小学语文写作教学领域,其内在理路表现为发展性的写作效益、综合性的写作素养、真实性的写作体验以及混合性的写作测评。其核心价值在于引领传统语文写作教... 随着新时代教育评价改革的推进,增值评价已成重要探索方向。将增值评价运用于中小学语文写作教学领域,其内在理路表现为发展性的写作效益、综合性的写作素养、真实性的写作体验以及混合性的写作测评。其核心价值在于引领传统语文写作教学在素养时代实现深度变革:以增值评价撬动写作课程改革,重塑育人为本的写作课程理念、重构素养取向的写作课程内容、靶向循证为要的写作课程实施;以增值评价推动写作教学改进,改善功利学习收益的浅表化,转变传统写作过程的机械化,促进内隐能力结构的可视化,驱动无序写作行为的导向化。 展开更多
关键词 增值评价 写作评价 写作课程 写作教学
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高职应用文写作沉浸式教学研究
19
作者 陈琼华 陈燕铭 《顺德职业技术学院学报》 2024年第1期44-48,共5页
针对应用文写作能力的职场需求,高职院校普遍开设了应用文写作课程,以提升学生在相关岗位的综合竞争能力。然而,在实际教学中,应用文写作课程的教学效果往往难以追及课程教学目标。在此背景下,基于沉浸理论对高职应用文写作教学进行研究... 针对应用文写作能力的职场需求,高职院校普遍开设了应用文写作课程,以提升学生在相关岗位的综合竞争能力。然而,在实际教学中,应用文写作课程的教学效果往往难以追及课程教学目标。在此背景下,基于沉浸理论对高职应用文写作教学进行研究,通过跨学科教学主题的设计、学生对社会活动的参与等方式来创设和再现真实化情景,并发挥课程评价的导向作用,多方位、全过程让学生浸润于应用文写作环境,激发其求知欲望与实践需求。学生在做中学,在学中做,从而实现知行合一的育人目标。 展开更多
关键词 高职 应用文 写作 沉浸
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高中语文写作教学的主题导写与适应训练——以“利己与利他的取舍之道”为例
20
作者 沈月明 李跃庭 《长春教育学院学报》 2024年第1期86-90,共5页
新高考作文命题注重材料与时事热点的紧密联系,高中语文写作教学应采用行之有效的训练方式提升学生的写作能力。以“利己与利他的取舍之道”为例,围绕二者的含义与关系进行深入的解读和梳理,从高考作文的立意、选材、语言等评价角度入手... 新高考作文命题注重材料与时事热点的紧密联系,高中语文写作教学应采用行之有效的训练方式提升学生的写作能力。以“利己与利他的取舍之道”为例,围绕二者的含义与关系进行深入的解读和梳理,从高考作文的立意、选材、语言等评价角度入手,以主题导写的形式提出合理的写作建议,同时,从微写作和模拟写作入手,给予适应训练的提示。 展开更多
关键词 写作教学 主题导写 适应训练 利己与利他
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