基于链接分析法的省级政府数据开放平台影响力比较研究

[目的/意义]政府数据开放平台是政府向公众开放数据的重要窗口。本文旨在对各省政府数据开放平台的影响力进行客观评价与分析,为我国政府数据开放平台建设提供参考。[方法/过程]基于链接分析法,并以社会网络分析法作为延续和补充,通过Google搜索引擎和Ucinet6.0工具获取政府数据开放平台的网页总数、链接总数、内部链接数等链接数据,同时从平台规模、平台链接数量特征、平台影响力特征和社会网络影响力4个维度构建分析框架,对我国省级政府数据开放平台的链接情况进行研究。[结果/结论]各省数据开放平台整体影响力需要提高。平台之间存在派系划分以及“核心—边缘”结构,并表现出一定的区域差异。

新浪微博用户领域分类标签的结构和互动研究

使用社会网络分析方法,以新浪微博用户互惠关系为研究基础,通过实证分析新浪微博用户领域分类标签的密度,研究微博用户领域分类标签结构;打破原来用户所处微博用户领域分类标签格局,依据用户互惠关系对其进行重新分组,探讨在微博空间中各领域标签的互动情况。密度分析结果表明新浪微博对娱乐、传媒、健康、军事、房产分类标签影响较大,对汽车和公益分类标签影响相对较小;通过凝聚子群分析发现5组高密度凝聚子群,每组凝聚子群包含的分类标签互动程度高,影响程度大,从而能为舆论的监控和引导以及预测领域信息对其他领域影响关系提供理论依据。

民族地区教师课堂互动分析个案研究

本研究基于数字微格教室,采用改进后的互动分析编码系统分析技术,对民族地区的教师课堂教学视频录像进行采样、量化分析与评价反思。通过分析对教师的教学活动进行了合理有效的评价,并借鉴经济学中发展极的思想和理念,认为教育中也存在发展极,运用教育发展极可以促进少数民族教师课堂教学能力发展与教师专业发展。

儿歌教学中师幼互动效果研究——以一次幼儿园语言活动课为例

儿歌学习对于幼儿语言能力的发展有着重要作用,儿歌教学活动中师幼互动效果是决定语言教学活动成功与否的关键。本文以儿童语言能力发展为目标,结合研究者自身在幼儿园上的一节语言活动课为例,运用FIAC互动分析分类体系,立足幼儿语言教学的实践活动,运用观察法、访谈法,为教师更好的组织语言课堂活动,提高幼儿园语言教学活动中的师幼互动质量提供建设性的意见。

零售型企业的供应商分类管理研究

供应链管理是企业在当前日益激烈的竞争环境中为提高核心竞争力而形成发展起来的管理方法。供应商的选择与管理是供应链管理中的研究热点,尤其是在零售领域。一个零售商往往拥有众多的供应商,对这些供应商进行分类管理是降低运营成本、提高管理水平的重要途径。此外,对供应商进行分类管理还能够促进双方在更深层面上的战略性合作,通过互动交流提高整体运作绩效。本文通过对不同类型供应商的比较分析指出,将供应商按产品优势和服务优势进行二元分类最能体现供应商间的本质性区别,并且也是管理成本相对最低的分类方法,我们以其各自的突出优势点将供应商分为产品型供应商与服务型供应商两类。本文根据零售型企业的供应商特点给出了供应商分类的指标集,并利用判别分析给出了相应的定量化分类方法及应用实例。

生命机体危险因子信息特征分析

旨在生命机体与危险因子间建立生命物质信息对话平台,以物质化的信息,或信息化的物质的思维进行理解和推论,建立物质承载信息,信息通过物质的形式传递的思维模式,对生命信息中危险因子的属性、分类以及生命机体对危险因子的识别方式进行分析,从以上两个方面不同角度阐述危险因子与生命机体机制信息的相关互动关系。在分析与解读的过程中,主张建立合乎自然生成逻辑的科学概念,而摒弃一些主观是非逻辑所推导建立起来的概念,还原生命物质和生命过程的本来生物学位置及性质;主张一元化的思考方式和整体性理解生命信息安全控制机制的核心部分。分析结果:就生命信息中危险因子的属性和分类进行了分析,指出危险因子具有生命信息属性和生命安全属性两个属性,依据危险因子物质来源的不同,分外源性和内源性两类,绘出危险因子来源分类汇总图;从机体方面对危险因子识别方式不同,分为PRR识别方式和抗原(样)受体识别方式两类,并绘出危险因子识别方式分类汇总图。综合危险因子的属性、分类和生命机体对危险因子的识别方式,绘制出危险因子与生命机体机制信息的相关互动图,从保守性结构信息、生理产物信息、对机体损伤信息、代谢通路信息、对机体变应信息、精细纯外观构象信息及内在性核心信息7个方面对两者的相互关系进行了引证和分析,进一步阐释了生命信息安全控制机制。

人工智能提升网络舆情分析能力

人工智能时代的机器学习能力日益增强,这对于网络舆情分析领域实现自动化、精准化、智能化创造了新的契机,而实现新要求的关键点在于切实实现网络舆情分析领域中的人机互动与双向协同舆论是“社会的皮肤”,是反映社会形势的晴雨表。而舆情分析是根据特定需要,针对社会舆论问题对于相关数据进行深层次的思维加工和分析研究,得到相关结论的过程。

中小学信息科技学科课堂教学中师生互动行为研究——以上海市“862”课程资源中信息科技学科探索实践课为例

为发现信息科技学科课堂教学中存在的问题并对其进行改进,本文从上海市二期课改"862"课程资源中的信息科技探索实践课中选择了几个典型案例,采用S-T分析方法对这些案例的课堂教学行为进行研究,并利用改进后的Flanders分析方法作补充,对课堂的交互信息作进一步分析。在归纳中小学信息科技学科课堂教学中师生互动行为表征及教学模式的基础上,提出相关的教学建议。

中学化学教师课堂教学语言行为的分析与评价

近年来,在我国对中学教师课堂教学行为的研究逐渐深入起来。特别是如何将质性研究和量化研究相结合的方法成为热点问题。教师的课堂教学行为包含了许多方面的内容,其中教师的语言行为是最基本要素之一。本文对最早被公认和广泛使用的课堂教学行为量化研究工具-"弗兰德斯(NedFlanders)互动分类分析体系"(Flanders Interaction Analysis Categories简称FIAC)作简要介绍,它对后来的许多其它教学研究编码体系的设计产生了深远的影响。

构建高中数学高效课堂的教学案例分析

《指数函数及其性质》一课是高中数学学习中的一节重点课,有很强的概念性,考试中设计的此类题目也比较难,所以整节课要充分集中学生的注意力,让他们从根本上理解并熟记概念和性质,这些都是之后完成指数函数相关题目的基础,让学生在短时间内基本掌握课程要求的知识,并且把握重点难点.一、清晰的教学思路对于高中数学来说,基本分为几何和函数两大块内容.函数部分在其中占有很重要的地位.《指数函数及其性质》一课,是指数函数部分的基础课,所有相关指数函数的题目都是凌驾于其性质之上,掌握这一课的内容更是重中之重.

课堂教学观察在高等中医药院校的实践应用

课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段。课堂教学研究可以以弗兰德斯互动分类系统、华东师范大学顾小清老师等人的ITIAS编码系统和崔允漷教授的LICC模式为指导,综合应用录像分析、观察量表、行为检核表等课堂观察方法,在中医药课程的课堂进行观察研究。通过对新教师培训的研究,对单门课程某位教师的课堂观察研究,对同一课程不同教师的课堂观察研究,以及对中医课程和西医课程的课堂录像分析研究,对精品课视频制作的研究,探索对教学模式、教学方法、管理手段的改革,形成了一套便于量化、易于操作的观察量表和评价标准,为新教师岗前培训、教师的专业发展、精品课程视频建设、改善教学管理及教学环境提供参考。