基于产品自愈“FITTER”体系的服务质量管理方法研究

5G及数字化服务带动移动通信业务进入新一轮增长,数智化服务运营成为重要增长点。为深入贯彻以人民为中心的发展思想,通过构筑自愈“FITTER”体系,赋能精准运营及触点服务,全流程强化品质服务自愈力,增强产品免疫力,抓质量、优体验、破规模、提价值。

钳工工艺和车辆制造工艺融合推进的本科实践教学

随着新工科时代的到来,地方高校需致力于更新传统教学理念和模式,以培养具备创新思维和实践能力的现代工程师。文章基于工程创客教育理念,提出了实践课程的“交叉融合,五动协同”育人策略,以小车模型作为教学载体,将钳工工艺与车辆制造工艺学课程紧密结合,设计了一套“五动”教学流程,融合“四位一体”的课程思政体系。实践证明,该教学模式不仅满足了新工科背景下人才培养的需求,更体现了“三跨、三合、六实践”的工程创客教学改革精神,对地方高校在新工科背景下的教学改革具有重要的启示作用。

基于迭代重建算法的iDream重建技术对CT定量分析肺功能的影响研究

目的:探究不同iDream重建等级(1、3、5级)对CT定量分析肺功能参数的影响,为临床应用iDream重建技术定量测量肺气肿指标提供参考。方法:回顾性选取2021年12月至2022年1月在某院行胸部CT平扫的50例患者,分别使用滤波反投影(fittered back projection,FBP)、iDream 1级、iDream 3级、iDream 5级4种方法重建图像。测量4组图像的主气管CT值和标准差(standard deviation,SD)值并计算图像信噪比(signal to noise ratio,SNR),使用肺功能定量分析软件测量4组图像的双肺总容积(total lung volume,TLV)、肺气肿容积(emphysema volume,EV)、肺气肿指数(emphysema index,EI)、15%肺衰减值(15th percentile of lung attenuation,Perc 15)、15%肺质量(pulmonary density 15%,PD15%)。采用SPSS 22.0统计学软件进行数据对比。结果:4组间图像主气管CT值、TLV比较,差异无统计学意义(P>0.05),4组间SD、SNR、EV、EI、PD15%、Perc 15比较,差异有统计学意义(P<0.05)。随着iDream重建等级的增高,主气管SD值、EV、EI逐渐降低,iDream 3级组与iDream 5级组EV、EI比较,差异无统计学意义(P>0.05);随着iDream重建等级的增高,PD15%、Perc 15逐渐升高,iDream 3级组与iDream5级组PD15%、Perc 15比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论:随着iDream重建等级的增高可降低图像噪声,影响CT定量分析肺功能结果,iDream 3级和iDream 5级可保证EV、EI、PD15%、Perc 15相对稳定,不受迭代重建算法强度影响。

Ⅱ型飞机组合体配合件的钳工加工工艺分析

海上舰船的日常维修、加工与维护是维持舰船正常运行的重要环节,在工作环境不高、无大型的机床设备以及工量夹具简单的舰船上进行Ⅱ型飞机组合体配合件钳工的加工、修配与调试是具有“万能”与“灵活”的优势。本文对Ⅱ型飞机组合体配合件加工中的钳工工艺过程、加工重难点和手工测量进行分析,为保证Ⅱ型飞机组合体配合件的加工、测量和装配质量提供较佳的参考。

钳工教学中的实践导向教学模式研究与实施效果评估

以职业院校钳工教学专业课程设计为例,通过问卷调查分析当前钳工教学模式存在的问题,引入实践导向教学模式进行优化,将课程内容与实际钳工操作紧密结合,强调理论与实践相结合。通过与传统教学模式对比,实施效果得到评估。结果显示,实践导向教学模式显著提升了学生的实际操作能力、问题解决能力以及团队协作能力。研究结果为钳工教学提供了一种创新的教学模式,并为其他职业技术教育领域的教学模式创新提供了借鉴。

高校装配钳工技术技能课程的开发及其应用研究

阐述了装配钳工技能课程的概念,分析了课程开发的重要性及其意义。在教学实践中,基于项目教学法,提出了钳工与其他工种融合的基本方法,探讨装配钳工课程在高校和中职院校之间的区别,为未来高校装配钳工技能课程的开发与应用提供一种新思路。

适应性服装的发展现状与趋势

为探究服装的适应性设计方法及发展趋势,首先分析了服装的适应性设计理念,即需要考虑人体形态特征及穿着需求的适应性,主要包括身材适应性、性别适应性、心理适应性以及行为适应性;其次整理了适应性服装相关的设计案例,将现阶段适应性服装设计的发展现状归纳为:基于穿着便利性、基于特定环境及功能需求和基于服装结构适体性的适应性设计;最后从款式结构方面梳理了服装的适应性设计方法,包括调节式、拆卸式和打开式。研究结果表明,未来的适应性服装将围绕延长服装生命周期、适用于多场景穿戴、提升服装便利性、采用功能舒适性服装面料和环保可再生服装面料的方向发展。文章为适应性服装设计提供了一定的理论参考价值。

钳工技术在机械装配作业中的应用研究

随着我国机械行业的发展,越来越多的钳工技术,如锉削技术、锯削技术、划线技术、钻孔技术、螺纹工艺等应用在机械装配中,用来切割、塑形、研磨等,进而保证机械部件的精度和质量。近年来,机械行业对钳工技术的操作人员要求也越来越严格,不仅要求操作人员熟练掌握各种钳工技术,还要掌握机械设备维修的理论知识和操作技能,更要熟悉装配作业的流程,进而保证整个机械的作业质量。基于此,对钳工技术在机械装配作业中的应用进行研究。

“双创”引领下车辆工程专业改革与实践——以“金工实习之钳工”课程为例

在新工科及工程教育背景下,面向改变传统技能训练和制造工业教学的方式,河北建筑工程学院开展“金工实习之钳工”课程的改革与实践等方面的探索,以满足当下新时代复合型、创新型和应用型技术人才的培养需求。课程改革主要以小车模型创新项目为中心,改变传统教学模式,融合钳工工艺和汽车制造工艺学教学课程,设置“五动”达成环节,使学生掌握专业必需的设计、制造和工艺分析等技能,熟悉汽车工业和车辆工程领域涉及的标准和规范,具备独立解决该领域存在的实际技术问题并合理有效地制订解决方案的能力。

钳工精密钻孔技术探究

在精密零件钻孔加工环节,钻孔使用的机具和工艺都将引发钻孔误差,导致零件出现加工缺陷。为实现零件高精度制造,结合生产实例对钳工精密钻孔技术展开了分析,通过分析影响钻孔精度的因素,加强对划线、冲孔、装夹和钻孔等各道工序的精准把控,通过科学运用钳工技术取得理想钻孔效果,保证零件加工精度符合要求,为关注这一话题的人们提供参考。

民航高职院校“钳工中级实训与鉴定”课程思政探究

“钳工中级实训与鉴定”是机械制造类专业学生的必修课,旨在锻炼学生实际动手操作能力,提高学生职业素养,夯实理论基础,理实结合,培养德智体美劳“五育并举”的高素质技术技能型人才。通过教学实践发现,学生在实训课程学习中,存在学习无动力、无目标、态度消极等问题,在课程中融入思想政治内容,能够有效激发学生的学习动力,树立积极的学习态度,课程思政体系建设成为亟待解决的问题。以高职院校“钳工中级实训与鉴定”课程为例,以课题为切入点,将思政元素契合地融入课程教学内容,围绕课程思政视域下的钳工课程教学目标、实施方案、实施保障和教学效果等,全方位、多角度地阐述了新时代职业技能课程思政体系建设思路。

新工科背景下职业院校装配钳工实训教学改革探索

通过分析装配钳工在智能制造中的应用现状,探讨了在新工科背景下传统装配钳工实训教学改革的必要性和可行性。首先从传统装配钳工的发展、复杂装配钳工的工作内容及需要掌握新技术等方面进行详细分析,进而探讨合理运用工业机器人、机器视觉、力控、人工智能、物联网等技术实现智能装配,有效降低重复的体力劳动、恶劣环境对人体的损害,人工效率低、安全隐患等诸多问题,智能装配过程的有效数据,进一步促进装配工艺流程的优化,周而复始的工业数据,促使工艺流程更加科学合理。最后,提出传统装配钳工实训教学改革的思路和具体措施,在专业人才培养方案、课程建设、师资队伍培养、实训基地建设、实训任务书设计等方面,更加契合专业链人才需求,同时,焕发钳工教师的活力,促进教师成长和专业发展。

金属模具的故障检测及其钳工技术调校优化策略

在精密金属成形行业,钳工技术的应用十分普遍,特别是在模具的维修和维护方面。本研究以检测、调整、修复和更换模具故障为切入点,深入分析了钳工技术在精密模具修复中的应用,并提出了优化策略。

钳工在汽车智能制造中的技术应用与前景分析

文章旨在探讨钳工在汽车智能制造领域的技术应用及未来发展趋势。随着汽车制造技术的飞速发展,智能制造已成为行业的主流趋势。钳工作为汽车制造中的重要一环,其技术应用及发展前景值得深入研究。本文首先分析了钳工在智能制造中的技术特点,然后详细讨论了其在汽车制造中的应用现状,最后对钳工的未来发展前景进行了展望。

金属模具材料的钳工精细化加工过程

本研究聚焦于金属模具材料的钳工精细化加工,强调其在提升模具质量与性能中的重要性。首先介绍了模具材料特性与精细化加工工艺,然后阐述了从准备到精加工的各步骤,并分析了加工参数对精度的影响。案例研究验证了该技术在生产中的有效性,并对其在模具制造中的应用进行了展望。结果表明,精细化加工能显著提升加工质量和效率。

信息技术在中职钳工课程教学中的运用研究

钳工技术作为机电专业的一门必修课程,能够为学生提供必要的技术和相关的理论知识,对学生的发展十分重要。以往中职钳工课程教学受环境、设备等方面的诸多限制,教学效果不佳。网络技术的高速发展打破了钳工教学的众多壁垒,实现了跨学科、跨领域,对中职钳工课程教学产生积极影响。教师应紧跟时代发展,使信息技术在中职钳工课程教学中得到有效运用,以提高中职钳工教学质量,提升学生职业素养。

可视化展教平台辅助教学在钳工实训教学改革中的应用

钳工实训教学在开展过程中还存在重视程度不足、教学方式单一的问题,必须要加强钳工实训教学,要充分重视可视化展教平台,加强可视化展教平台的辅助作用,丰富教学方式,创新教学内容,提高师资力量储备,提高教学效果和质量,促进教学进一步开展,提高学生的个人能力和素养,提升就业竞争力。

世界技能大赛背景下钳工一体化课程的开发与实践

以“世界技能大赛”项目标准为核心,选取潍坊市技师学院钳工专业的一体化课程作为案例,探索了开发与实施符合世界技能大赛标准的课程体系的方法,并借助“以赛促教”策略提升技能型人才培养的质量。分析了世界技能大赛技术标准在职业教育中应用的现状与价值。基于此,本研究构建了一套钳工一体化课程的开发方案,涵盖课程框架、教学内容与方法、评价体系等方面,并已在潍坊市技师学院进行实践应用和效果验证。研究结果显示,符合世界技能大赛标准的课程可以有效提升学生的实践技能和创新能力,同时促进教师教学能力提升和教学资源的优化配置。本研究的创新之处在于直接将世界技能大赛的高标准应用于课程开发中,实现教育教学的国际化及高标准化。

机械钳工在自动化智能制造中的作用与价值研究

随着科技的发展,工业生产逐渐朝着自动化、智能化的方向发展。现如今,自动化智能制造正成为工业生产的主流趋势,但机械钳工依然是无法替代的,在现代机械制造中发挥着重要作用。文章主要介绍了机械钳工的工艺类型、作业范围和应用特点,并结合虎钳工艺、手锯工艺、铣削工艺、车削工艺来分析机械钳工在自动化智能制造中的应用价值。

圆柱体方孔配合件钳工加工工艺研究

随着制造业的不断发展,高精度圆柱体方孔配合件的需求日益增加。文章针对圆柱体方孔配合件的钳工加工工艺展开研究,通过优化划线、钻孔、凿方孔和修配等关键工序的加工参数和方法,制备出精度稳定、表面质量高的配合件。实验结果表明,所提出的加工工艺可以将圆度和圆柱度误差控制在0.018 mm以内,使方孔边长偏差小于0.015mm,配合面粗糙度优于0.6μm,能够满足精密机械传动的装配要求。