外语教学研究中问卷调查法的应用——如何进行问卷信度、效度和区分度检验

问卷调查法是中小学英语教师在教学研究中收集信息的常用手段,其质量关乎结论的可靠性,因此不仅在编制问卷时需遵循科学严谨的原则,还需借助统计学手段检验其质量。本研究依托“中学生英语阅读品格调查问卷”的试测数据,归纳了问卷结果的量化录入方法,介绍了编码手册的构成,解释了四种问卷数据类型的特点,详述了利用SPSS 23.0进行信度、效度和区分度分析的要求与操作方法。

国外二语预制语块习得研究的方法进展与启示

本文对国外二语预制语块习得研究的进展进行综述,涉及二语预制语块的本质与分类、三种主流研究方法、研究现状以及对外语教学的启示与应用。文章指出,当前国际二语预制语块的研究主要集中在三个方面：1） 二语预制语块的习得过程;2）不同二语学习者的语块习得上的差异;3）二语预制语块的教学。语块习得研究对我国的外语教学具有重要启示。

外语教学中项目学习教学法的研究现状、问题与对策

项目学习是一种以学生为中心组织外语教学的方法,因其能够培养学生的创新能力、解决问题的能力、批判性思维的能力、合作学习的能力和终身学习的能力,所以它越来越广泛地应用于我国的外语教学实践中。目前,学术界对项目学习的研究缺乏系统性、针对性和有效性,造成了该项研究出现了研究对象分布不均衡、研究深度不够、有价值的研究不多等问题,从而制约了基于项目学习的外语教学研究的发展。有鉴于此,在未来的项目学习研究中,研究者应该拓宽视野,提高自身的学术水平,以推动该项研究的发展,使项目学习教学法在我国外语教学中真正成为培养具有创新能力的可持续发展人才的有效途径。

外语教学研究者后意向虚拟范式建构探索

社会科学、技术及教育的发展,使外语教学研究者经常面对范式取舍及范式体系构建困境。而研究者个人虚拟范式则是突破困境的切入点。从描述到解释,再到后结构和后意向,现象学意向性的理解视角,有助于重新审视外语教学范式转变的意义和指向。进而借鉴后意向现象学方法论的过程成分框架,探索外语教学研究者后意向虚拟范式实践路径,以期推动研究者个人范式思维发展和框架构建。

外语定量实证研究统计失误:分析与对策

通过实例分析,探寻外语定量实证研究因数据复杂性多值性而导致统计失误的普遍性原因,提出避免统计失误的两个基本对策:适时激活初等数学知识;全面理解包含在统计方法中的统计思想。外语实证研究人员若能从失误中学习,并掌握两个对策所涉及的基础知识,可避免或减少研究报告中的统计失误。

外语教学研究中的若干问题与本土化外语教学研究

本文从我国外语教学研究现实与研究目标之间的差距、外语教学研究中存在的障碍和疑惑，以及亟需解决的外语教学难题等三个方面分析了外语教学研究中存在的若干问题；进而提出，针对我国外语教学研究中存在的若干问题，需要开展本土化外语教学研究。本土化外语教学研究的实质是本土化、个性化、实用化，同时注意研究的综合性、系统性和理论性；开展本土化外语教学研究要本着本土化研究课题为主的原则、突出特殊性的原则，源于实践高于实践的原则，定性研究与定量研究相结合的原则。个性化研究是对跟风、扎堆式研究的一种否定和挑战，对于扭转目前国内外语界过度推崇国外语言学及外语教学理论的偏激做法，构建具有中国特色外语教学理论体系以更加有效地指导我国极具特殊性的外语教学实践具有重要意义。

《文艺理论研究》的外国文论研究三十年

《文艺理论研究》是国内文论研究领域内有着核心影响力的专业学术期刊。自1980年创刊以来,始终秉持接受外国文论及其研究作为中国文论重要理论参照的主旨。在三十多年的办刊过程中,较早就确立与国际学术研究接轨的目标,经历了从初期翻译外国文论经典作品(开设"外国文艺理论译丛"专栏)到大量刊发国内学者的外国文论研究论文(开设"西方文论研究"专栏)再到近年以原文发表国外学者的文论作品的历程。经过对办刊三十多年中所发表的外国文论及其研究作品的统计调查,笔者认为其为中国当代文论研究提供了建设性的理论指导。一方面,大量优秀的外国文论及其研究经典经由该刊在国内得到广泛传播,引起了早期国内学习与接受外国文论的热潮。那些最新的国外文论术语与观点成为热点,引起了学术争鸣,同时也进一步加强并深化了国内学界对外国最经典乃至最前沿的文论的研究;另一方面,刊物也证实了国内学者在消化吸收外国文论并将其深入贯彻到中国文艺理论的研究实践中发挥了积极的作用。刊物为中国当代文论研究树立了标杆,办刊的三十年恰好也是中国开放改革与走向世界的三十年,它实现了与国际文艺理论研究的对接,推动了中国本土文艺理论的建设,为文艺理论的中国化建构付出了努力。

扎根理论的三级编码技术在外语教学研究中的应用

扎根理论是一种运用系统化的程序对研究资料进行收集与分析,并从中发展理论的质性研究方法,它被广泛应用于社会科学研究的诸多领域,其中三级编码技术通过一套严谨的程序帮助研究者系统分析庞杂的文字资料并从中提升理论。本文通过全面展示一位高中英语教师课堂行动研究中的访谈材料分析过程来详细介绍这套编码技术的应用。本文的目的在于进一步推广扎根理论,推动外语教学研究的科研方法从单一走向多元。

国内高职高专公共英语教学研究述评——基于15种外语类核心期刊的计量文献分析

高职高专公共英语课程是实现高职教育人才培养总目标的重要组成部分,依托教学实践开展实证研究是提升该课程质量的必要条件。文献调研显示:国内15种常用外语类核心期刊创刊以来至2011年共刊发了20篇高职高专公共英语教学研究学术论文。总体研究状况如下:研究起步时间晚,发展速度慢,成果数量少,增长不稳定;研究内容重点突出,主题分明,但总体实力柔弱离散,"边缘"地位难以改观;研究以学生为中心,但主题分布不均,部分领域尚属空白;研究方法注重实证,但数据来源单一,信度效度有待提升。

论外语教学研究的方法

外语教学以教学而实施教学已不再适应现代教育的现状。作者在文中提出研究性教学的思想和系统研究教学的观点。

英语学习策略培训与研究在中国——记全国首届“英语学习策略培训与研究”国际研修班

全国首届英语学习策略培训与研究国际研修班2003年8月12—18日在南京大学举行，本文对研修班的情况加以综述，并回顾我国英语学习策略研究的发展和现状、对开展外语学习策略培训的原则、模式和方法进一步认识，指出今后的发展方向。