为什么学生的回答自相矛盾——从一份问卷调查看综英成绩测试中存在的认识问题

课程测试是不同于大规模标准化测试的一种成绩测试。本文通过分析一份综合英语课程测试效度的问卷调查结果，揭示了该结果中自相矛盾的回答背后存在的有关成绩测试的认识误区，以及形成这些认识误区的各种社会因素。