C语言中for循环语句教学研究

《C语言程序设计》是一门理论与实践相结合的课程,理论教学是实践教学的基础。理论教学的目的不仅在于取得良好的实验效果,更是为了让学习者在实践教学中更好地掌握和理解知识点。因此,在理论教学中,要尽量避免空洞的理论讲解和"满堂灌"的教学模式,而应该采用"案例式"的启发教学模式,实例切记大、难、繁,应选取实用价值高、趣味性强、容易理解的简单例题。for循环语句是整个C语言程序结构中的一个重点内容,也是学好《C语言程序设计》的基础条件之一。采用案例教学法对C语言for循环语句的运用进行了研究。

for循环语句在C语言中的应用

循环结构是C语言结构化程序设计中的三种基本结构之一,具有极为重要地位。在实现循环操作语句while、do while和for语句中,for语句完全可以取代while等其它循环语句,因而应用最为广泛,使用最为灵活。

试论二级C语言之for循环语句的应用

全国计算机等级考试是在每年的三月份与九月份举行,其中作为本科生报考人数最多的就是二级C语言,C语言的上机操作题每年困扰着这无数的大学生们,二级C语言的上级操作题分为三题,即填空题,改错题,编程题,总共100分,本文举例了二级C语言的一些试题加以分析,并且着重介绍了for循环语句在C语言中的应用。

C语言程序设计中for循环语句应用算法研究

C语言程序设计中主要包括三种循环语句,即直到型循环语句、当型循环语句和for循环语句,其中应用最广泛用法最灵活同时也是最难理解和掌握的循环语句就是for循环语句,本文重点研究C语言程序设计中for循环语句的执行过程和应用算法。

《程序设计基础》之for循环语句的教学设计

本文通过实例深刻讲解了for循环的执行流程和应用，特别注意在使用for循环时如何避免死循环的出现。

Java语言中的三种循环语句教学研究

循环语句是面向对象程序设计的基础,Java程序设计语言提供了三种基本的循环语句:while循环语句、for循环语句和do…while循环语句[1],通常情况下,这三种循环语句可互换[2],但又略有不同,for循环语句与另外两种循环语句相比,结构更紧凑,编写更方便,使用更频繁。本文针对高职学生学习循环语句难度较大的问题,提出了一种引导式教学方法,通过分析一个典型案例——"求前10个自然数的和"的执行过程,提炼出循环体、循环执行条件等,引导学生自己拼凑出循环语句,同时也分析了Java语言中三种循环语句的结构,并对三种循环语句的相同点和不同点进行了详细探讨。

C语言中for语句的教学探讨

"循环"是计算机高级语言教学中的重点内容之一,而for循环语句又是C语言中实现循环功能的一匹黑马,for语句使用非常灵活、方便、高效,无论循环次数是否确定均可使用,完全可以取代while等其它循环语句;该文从教学角度出发,对C语言中的for语句的使用,进行深入探讨,望对初学C语言的读者有所帮助。

VFP编程在计算总悬浮颗粒物采样浓度中的应用

本文简要论述了VFP编程语言在TSP浓度计算中的具体应用,内容包括计算程序的主体内容、含义以及程序当中的难点及亮点。

关于用for循环和while循环编写延时函数的区别

本文以Protues仿真软件为平台,主要阐述了while加for循环和for加for循环延时程序的延时时间问题,主要讲述了二者的延时时间的不同及延时的误差问题。