乡村振兴弹性评价指标体系理论框架研究——基于“时间、尺度、区域”三维特征

乡村振兴评价指标体系具有目标导向、评价考核、监测纠偏等功能作用,是乡村振兴战略实施的关键起点。针对当前乡村振兴评价指标设置缺少灵活性的现状,研究构建乡村振兴弹性评价指标体系理论框架。首先根据乡村振兴战略分阶段实施、坚持五级书记抓、不同区域条件差异性等特点,分析提炼评价对象的“时间、尺度、区域”三维特征;立足三维特征对评价指标设置的影响分析,构建由“基本指标(尺度维度)+特色指标(区域维度)+动态指标(时间维度)”组成的弹性评价指标框架;再基于对乡村振兴“五位一体”目标任务的分解提炼,提出弹性评价指标体系设置应突出产业“四化”提升、生态“四宜”建设、乡风文明“三水平”提升、治理“三治”有效、生活富裕“两维”一体等战略重点;最后构建形成乡村振兴弹性评价指标体系构建思路框架,并提出应用建议。

构建均衡公共服务体系的理论框架及路径

党的二十大提出了“提高公共服务水平,增强均衡性和可及性”的要求。构建均衡的公共服务体系,需要汲取古往今来对均衡治理的成果,分析公共服务发展的阶段性特征和规律,把握新时代新期待,作出理论和实践创新探索。从公共服务均衡性与高质量发展之间的辩证关系入手,建立均衡公共服务三维理论框架,分析公共服务均衡性存在的问题,以及增强均衡性需要的条件。研究发现,均衡的公共服务体系为高质量发展提供强劲动能,高质量发展又成为增强公共服务均衡性的基础。推进公共服务结构均衡,要科学配置权力,形成现代治理结构;在公共服务提供运行上,要打造灵活方式,建立绩效评估机制;在公共服务保障体系上,要充分发挥数字技术和公共财政转移支付的赋能功能。增强公共服务均衡性的路径是以改革总揽全局,系统发力,统筹简政放权、放管结合、优化服务,推进公共服务体系从“有”向“优”转化。

学校体育场馆资源与社会共享困境的三维框架:一项质性研究的探索

通过质性研究探讨学校体育场馆与社会共享的困境,以一对一半结构式访谈、焦点团体访谈等方法,对我国24个省份的政府部门管理者、学校管理者和部分社会人员等3个利益主体进行访谈.访谈和问卷资料以内容分析法加以归纳,利用扎根理论形成一个多阶层的概念,在3个利益主体的观点中分别找出具有意义的3个高阶主题“制度不全”“资源紧张”和“条件限制”,构成学校体育场馆资源与社会共享困境的三维框架.并提出突破困境策略:完善制度,破解桎梏;补充资源,剔除绊脚石;创设条件,摆脱遏抑.

“转型版”《非诚勿扰》的批评性话语分析——基于Fairclough三维框架的分析

通过使用Fairclough的三维分析框架,对4期"转型版"《非诚勿扰》节目的语料,进行语篇、话语实践、社会实践三个层面的批评性话语分析来探究节目中两性话语的背后所折射出的女性的社会性别地位状况。语篇层面采用"预设"、"隐喻"与"词汇"的维度进行分析,话语实践层面通过收集对男女嘉宾的网络评论来阐释受众对媒介语篇的解读,社会实践面从社会历史文化角度来挖掘男女嘉宾择偶观背后所体现的意识形态层面的因素,从而揭示了现代女性的社会地位虽有一定的提升,但仍未摆脱传统父权社会体制下附庸于男性的被动境况。"转型版"《非诚勿扰》虽然给了女性更充分的话语权,但距离女性在社会地位上与男性达到平等仍有一定的提升空间。

基于霍尔三维结构的装备测试性验证试验框架设计

测试性属于装备通用质量特性,是影响装备保障效能发挥的重要因素,测试性验证是为了确认装备是否实现了测试性设计要求而进行的试验验证,需要从多个方面对装备设计工作进行评估。通过构建霍尔三维结构模型,从系统工程角度进行全面分析,结合不同阶段和步骤所必备的专业知识和技能,形成了由时间维、工作维和知识维所组成的三维空间结构,提出了基于霍尔三维结构模型的测试性验证试验理论框架,对提升装备测试性验证试验的系统性、标准化建设具有重要意义。

国内Fairclough三维分析模型的理论研究和实践应用

本文简要介绍了Fairclough三维分析模型之后,着重对国内Fairclough三维分析模型的理论研究和实践应用作了回顾,以期使读者了解国内研究现状,发现研究不足和空白点,从而使这一分析研究方法得到进一步发展。

基于霍尔三维模型的数据素养理论框架

数据素养是大数据时代每位公民的必备素养,围绕数据素养的教育亟待开展。基于霍尔三维模型,从时间(空间)维、逻辑维、知识维上详细探讨数据素养培育理论框架的构建,以期能对数据素养理论建设提供相关参考,并为相应实践带来一些新的思考。

空间理论视阈下的城市形象传播省思

城市形象的建构、优化与传播是当今地方主政者关注的新重点。目前地方城市形象传播存在城市形象资源转换难,城市形象共性有余、个性不足,城市景观再现有余、城市精神表现不足,城市形象固化、扁平、单一等问题。文章结合亨利·列斐伏尔、爱德华·苏贾的空间理论与传播学语境,提出城市形象传播的三维空间框架,并针对地方存在的城市形象传播问题,构建城市形象传播的策略框架。

初中生英语学习动机比较研究——基于Dornyei二语学习动机三维框架理论

在二语学习中,学习动机被认定为影响二语学习结果的一个重要因素。继Gardner的社会教育模式后,最具影响力的二语习得学习动机理论非Dornyei的二语学习动机三维框架理论莫属;本研究拟从该理论出发,以笔者在青海省西宁市某中学开展的英语学习动机调查研究为基础,分析研究当前中学生英语学习动机的现状。

大学英语课堂动机理论研究及Dornyei动机框架的应用

学习动机是影响学习成效的重要因素,本文梳理了心理学领域的动机理论研究的重要成果,将着眼点置于Dornyei的二语动机框架,着重分析了其动机因素三层面的内涵及对我国大学英语教学改革的促进作用。

三维框架下新闻媒体人“跨海对话”的话语分析

本文依托Fairclough的三维分析框架,选取新闻媒体人的“跨海对话”为语料,分别从文本、话语实践以及社会实践三个层面对其进行话语分析,解读话语背后的交际意图。研究发现,该会话在词汇选择、情态系统和及物性的描述、信息来源的阐释中可以反映出:话语表征可以潜移默化地影响受众。

基于布鲁姆教育目标分类的计算思维核心要素测评框架构建

近年来,计算思维教育越来越重视学生培养效果,测评成为计算思维教育中不可或缺的关键环节。然而,我国目前缺少一个合理有效的测评框架以支持计算思维教学实践的有效推进。鉴于此,借鉴计算思维三维框架,依据布鲁姆教育目标分类理论提出计算思维核心要素测评框架,从概念知识、算法思维、问题探究和价值观念4个维度分析梳理测评策略,并对测评框架提出具体实施建议,以期为计算思维教育的深入研究和应用实践提供参考。

高中英语三维动态语法教学探索与实践

三维动态语法观是基于拉森·弗里曼的三维语法框架理论提出的概念,要求教师在语法教学中创设语境,在关注语法形式和意义的基础_上,关注为何及何时使用目标语法。基于深度教学的英语语法教学有三个特征:强调过程性;强调知识与思维的层次性,注重问题导向策略,激活学生思维;强调反思性,挖掘承载语法教学载体的主题意义。这些特征与新课程倡导的三维动态语法观如出一辙。

计算机视觉系统框架结构研究

计算机视觉系统框架的研究对计算机视觉是十分重要的,它指导着计算机视觉的发展方向。文章对计算机视觉发展几十年来在系统结构框架方面(主要是三维重建理论框架和主动视觉理论框架)所取得的研究进行了回顾和总结,并在前人所取得的成果之上,根据现有的实际情况,对原有框架结构进行了一些补充,同时对计算机视觉系统框架提出一些新的看法。

多丽丝·莱辛《爱的习惯》的批评话语分析

《爱的习惯》是多丽丝·莱辛少数聚焦男性的作品之一,该小说向读者讲述了戏剧界名人主人乔治的婚姻变革,并重点着墨于其少妻波比从弱小顺从的妻子转变为遵从本心的独立女性的成长过程。从批评话语分析角度出发,基于Fairclough的三维框架理论并结合系统功能语言学,从文本层面,话语实践层面和社会实践层面对小说中的人物和情节进行批评话语分析研究,是对莱莘文学作品解读的一个全新视角,也是对批评话语分析工具应用的拓展。通过对在文本层面进行及物性分析、话语实践层面进行叙事策略和互文性分析和二战后女性主义浪潮的社会实践分析可以发现,莱辛通过对男女权利不均的刻画、女性在父权社会的困境描写和对平等自由的追求在《爱的习惯》中构建女性主义意识,表达女性主义思想。

拔尖文科博士成长的社会支持系统分析——以73篇全国优秀博士学位论文致谢为轴

人们总是乐于将“拔尖”归结为天赋异慕、命运顾或英雄主义的个体奋斗,这在相当程度上遮蔽了个体成就背后“默默发力”的社会支持系统。事实上,作为有机内嵌于社会共同体中的生命,任何失去社会支持的个体要想在充满结构性边界的社会中穿梭都是举步维艰的,一些学者正是在此意义上把“个人成就”视为“社会成就”的具体而微。本研究基于社会支持理论“主体一介体一受体”三维分析框架,通过对73篇全国文科优博论文致谢文本内容的混合研究,深度扫描拔尖文科博士成长的社会支持系统,得出如下主要结论。

大学治理:一个整体性框架

从治理的经济学和政治学渊源出发,在整体上探讨了国外大学治理研究的代表性观点,发现其中组织的视角具有重要地位。在理论层面,运用“人及其思想”的研究范式,主要从理念、目标、结构和制度、机制、主体以及文化六个层面系统梳理了我国大学治理研究的代表性观点。在实践层面,概述了我国构建现代大学制度的政策框架。在此基础上,形成了一个关于大学治理研究的三维多层框架,其中,三维是指宏观、中观和微观三个研究维度,多层是指以文献和实践为基础形成的多层次分析结构。该框架有助于进一步深化以知识增长为目标的大学治理研究。

基于费尔克拉夫三维框架的美国人工智能决策联盟涉华话语分析

[研究目的]美国人工智能决策联盟正不断推动美国在人工智能领域的立法。考察美国人工智能决策联盟涉华话语有利于揭示话语中隐含的意识形态及体现的权力关系。[研究方法]以费尔克拉夫三维框架为理论依据,采用文献分析与语料库语言学相结合的研究方法,从批判话语的角度分析美国人工智能决策联盟的涉华话语。[研究结论]研究表明,美国人工智能决策联盟视中国为美国人工智能发展的主要对手和威胁。从文本看,美国人工智能决策联盟在词汇层面将中俄捆绑并置、使用负面价值表达型词汇,在语法层面使用隐喻、设定及物过程的特定参与者与环境成分,以建构中国对美国人工智能发展的威胁性形象;从话语实践看,美国人工智能决策联盟通过话语预设植入对华负面认知,通过话语描述与文外声音形成交际链,服务自身政策建议论辩;从社会实践看,美国人工智能决策联盟的涉华话语实践受到政府政策、“中国威胁论”叙事和科技霸权思维的影响。

反思与重构:职业教育作为“类型教育”的本质规定性

尽管职业教育作为一种教育类型在法律及政策话语体系中有了定论,但在学理上,职业教育的“类型”问题及身份定位问题并不是一个不言自明的问题。职业教育的多样化称谓及多样化界定,实际上反映了当前学界及实践领域对职业教育的认识与理解仍存在不确定性、不统一性及变动性。由此,基于知识论与教学论维度、教育系统维度、社会经济或劳动力市场维度,构建了职业教育作为类型教育的三维理论分析框架,并提出职业教育作为类型教育的三个本质规定性:从知识论与教学论维度看,职业教育的本质体现为对默会知识等多种知识的生产、使用和迁移,需借助情境、实践等教与学的方式方法进行;从教育系统维度看,职业教育的本质规定性体现为由一系列独有特征的核心要素构成的整个系统;从社会经济或劳动力市场维度看,职业教育的本质规定性体现为一种满足劳动力市场需求的手段与过程。

脱口秀式广告的话语空间转向探赜

脱口秀式广告是立足于中国本土脱口秀语境下的一种广告话语变革与实践,它延循创意广告的精髓,在话语转向的风格上进行创新式表达。本文基于“三维框架”和话语理论,从叙事话语、情感话语以及说服话语三维立体空间,来考察脱口秀式广告的话语空间转向,通过反思脱口秀式广告呈现的幽默、戏谑与反讽的话语风格与特征,提出了重视尺度与边界的把控、注重洞见与情感的表达以及调控信任与真诚的平衡的建议,以期为全球广告话语生态的创新与探索注入中国的在地经验和实践智慧。