教师信息技术能力培训模式之研究

本文在“最低纲领主义”(Minimalism)培训与“基于问题的学习”理论的基础上,提出一套以“学科教学工具”为主的教师信息技术能力培训模式。

明清时期菏泽地区黄河水患与河神信仰

河神信仰由来已久,是根植于传统农业社会中的众多自然崇拜中的一种。明清时期菏泽地区频发的黄河水患给沿岸民众带来深重灾难,亦使得当地河工不断。黄河水患的严重危害以及频繁的河工是导致明清时期菏泽地区河神信仰盛行的主要原因。河神庙宇的数量和分布与黄河流经、水患轻重有着密切关系。在官方和民间崇祀的众多河神中,以金龙四大王信仰最为盛行。祭拜河神成为官方治理黄河水患的重要手段,修建河神庙宇、颁赐匾额则成为河工告竣后酬神报功的重要举措。河神信仰在对治河活动产生重要影响的同时,其功利性、地域性特征亦极为明显。

明清时期淮安地区河漕治理与河神信仰

明清时期淮安地区黄、淮、运交汇,既是漕运枢纽和河工重地,亦是河神信仰极为盛行的地区。黄河水患的严重危害以及漕运、治河的现实需要是导致河神信仰盛行的主要原因。信仰种类的多样性以及强烈的正统性是河神信仰的最为显著的特征。河神信仰的盛行对明清国家的漕粮运输和河漕治理活动产生了重要影响,对河神的崇祀成为河漕官员面对河患及漕运险阻时的集体反应。河神信仰主要服务于明清国家漕运、治河的现实需要,官方的政策和态度成为影响其盛衰的重要因素。

关于构造金融诚信工程的思考

信用缺失无论对金融、对企业,还是对整个社会都将造成严重的危害。从表面上讲,信用缺失造成企业生产成本增加,市场风险加大;造成银行、信用社不良资产增多,信贷风险加大。从深层次上说,造成整个社会资源使用效率低下,不利于国民经济健康有序地发展。构造金融诚信工程,其目的是通过强化经济金融法治、加强宣传教育和舆论监督等综合治理措施,实现社会金融信用秩序的根本好转。要抓好这项工作,必须唤醒全社会的金融诚信意识,健全信用制度和信用体系,对失信者加大惩处力度,积极防范和化解信用风险,创造良好的金融信用环境。

MVC模式在工商业务系统中的应用

通过对金信项目内容和企业应用中的开发模式的讨论,分析了金信的项目需求和系统特性,利用MVC模式的特点,将MVC模式作为金信架构设计的基础,并依据应用系统的需求特性,对MVC框架模型进行了扩展。

从困境到提升:高校“青马工程”的有效途径研究——以上海大学“青马工程”为例

高校"青马工程"是社会转型期国家培养较高政治素养、较高理论和实践能力的优秀青年培养项目。而在教育实践过程中,"青马工程"却面临着特色亮点不明显、实效针对性不强以及内涵建设不足等发展困境。上海大学"青马工程"不断创新育人途径,提倡多样化教育,以满足高校学生理论学习和实践探索的需求。多样化教育涵盖了传统文化教育、信仰教育、同伴教育等多种教育途径,为进一步提升高校"青马工程"的有效性提供了经验借鉴。

依托“金信工程” 加强诚信建设

诚信是一种高尚的品格,更是一种宝贵的资源。“金信工程”实现了我国工商行政管理的信息化,有效地促进我国企业诚信建设的展开。只有把诚信放在第一位,企业才能在瞬息万变的商战中立于不败之地。