新生儿父亲照护体验与角色适应的现象学研究

目的探索新生儿父亲对初次分娩的妻子及新生儿的照护体验及其向父亲角色过渡的适应心理。方法采用目的抽样法对妻子于2022年7-9月间初次分娩的12名新生儿父亲进行半结构式访谈,使用Colaizzi七步法进行资料分析。结果针对新生儿父亲照护体验与角色适应共提炼出3个主题:(1)多重情绪体验,包括紧张和担忧,期待又害怕,责任意识加强;(2)照护困难,包括缺乏新生儿照护经验,缺乏产妇照护经验,疲惫感倍增;(3)外部支持力度弱,包括与医护人员沟通较少,护理知识普及度不足,环境舒适度欠缺。结论照护母婴有助于新生儿父亲的角色适应,促使其承担家庭责任,有利于亲子关系发展与家庭和睦的维系,但同时新生儿父亲也存在因照护经验缺乏导致压力剧增、睡眠不足导致疲倦感倍增、面对妻子分娩创伤心情难以平复等问题。医护工作者应多加关注此类人群的心理,帮助解答其心中疑虑,指导其掌握母婴照护的注意事项,适时开展多形式的健康宣教活动,以促进整个家庭的和谐稳定。

当代美国儿童养育中的父亲角色:内涵、影响因素与启示

当代美国儿童养育中的父亲角色呈现出由相对单一向多元化发展的趋势,特别是父亲角色从工具型角色逐步向教养型角色扩展。这一过程受到美国二战后松弛的社会环境、公共卫生理念对儿童家庭环境的关注、大众传媒对父亲角色的宣扬、学界理论导向支持、性别权利运动推动以及国家政策鼓励等诸多因素的影响。借鉴美国儿童养育中的父亲角色转变经验,我国有必要以提升女性经济地位为关键,通过加快完善家庭友好政策及相关立法、转变社会性别角色观念、提升男性育儿意识、推行父职教育等措施,推动父亲角色向责任型、教养型方向发展。

在自我呈现中成长的父亲:全职奶爸自媒体中的媒介形象及成因——以bilibili中全职奶爸up主为例

全职奶爸的自媒体呈现展现出父亲参与育儿的过程,呈现父亲对孩子的关爱与自我反思,同时揭露了全职父亲参与抚育面临的矛盾与问题,并借助自媒体呈现重塑了自身社交圈以及自我价值。对b站6个全职奶爸up主视频进行框架分析,研究发现全职奶爸媒介形象包含“抚育父亲”“成长父亲”“自我父亲”“社交父亲”“关爱父亲”五个面向。全职奶爸通过自媒体呈现构建了自身媒介形象,拓展了当代社会男性如何做父亲的实践,促进了家庭性别沟通,也将父职参与可能面临的问题显性化,为普及父职参与观念及措施提供具体思路。

父亲在位对大学生亲密关系满意度影响的实证研究

为探究大学生父亲在位、拒绝敏感性与亲密关系满意度之间的关系,采用父亲在位中文简式版量表、拒绝敏感性量表和亲密关系满意度量表,选取了572名有恋爱经历的在校大学生施测,使用相关分析探索父亲在位、拒绝敏感性和亲密关系满意度之间的关系,利用回归分析和Bootstrap方法验证拒绝敏感性在父亲在位和亲密关系满意度之间的中介作用。调查结果显示:大学生父亲在位、拒绝敏感性和亲密关系满意度之间两两相关。父亲在位的水平对亲密关系满意度有正向预测作用,对拒绝敏感性有负向预测作用,而拒绝敏感性对亲密关系满意度有负向预测作用。拒绝敏感性在父亲在位对亲密关系满意度的影响中起到部分中介作用。结果表明:父亲在位显著影响着亲密关系满意度,并且会通过拒绝敏感性影响亲密关系满意度。

Father Prepared, Committed, and Involved in His Child’s Birth: The Experience of Early Father-Child Skin to Skin Contact at Birth

Although the figure of the father has progressively gained a place in birth, it is still displaced and in the mere role of a companion. Objective: To understand the experience of fathers who have prepared to get actively involved in birth and to undergo the experience of early physical contact with their newborns. Method: A qualitative Action-Research (AR) design was carried out, which considered the antenatal educational intervention of 12 fathers together with their pregnant partners. After delivery, individual interviews were conducted in depth to collect the paternal experience at birth. Results: The central emerging theme developed during AR was “Paternal role and early bonding with the child”, whereas the experience was comprehended in two central themes related to the meaning of the father-child encounter-contact: “The impact of the face-to-face encounter with the child”;“The first physical contact with the child, a key moment”. Conclusion: The fathers who were prepared and involved from pregnancy and at birth attribute a special meaning to the father-child relationship which generated since the first encounter, allowing them to feel, enjoy and commit to care.

新时代家庭德育的现实困境与变革理路

变革家庭德育,需要重视科技跃升与物质积淀、地缘与人口结构变迁、生活方式与社交模式转型、社会分化与阶层固化加深以及特殊家庭现象日益习见等因素。现阶段家庭德育中诸如家庭智慧与安全感缺位、德育者育德能力和化人水平欠缺、父亲德育角色缺位、犯罪预防与“德育爱”背反等困境比较突出。基于此,强化家长实质性德育参与,凝聚家校共育合力,培养和提升家长的德育胜任力,统摄各方面德育影响,优化多育并举,形成以能力发展与使命自觉为基础的家庭德育内生动力,是家庭德育质量提升的内在诉求;重构社会环境与家庭的“符号互动”及“结构功能”关系,变革社会之“道”以引领个体之“德”,强化“互联网+”信息社会之家庭责任担当,完善社会工作嵌入融入,优化基础设施和公共产品配置,打造社区家庭“共建共治共享”协同育德机制等措施,是家庭德育外围生态变革的关键理路。

缺席与回归:“隐形”父亲家庭教养中的角色重构——以绘本《爸爸让你依靠》和《我爱爸爸》为例

家庭作为中国社会的基础单元,是维系家庭成员关系的重要纽带,承担着促进儿童社会化、供养老人等特殊功能。父亲作为家庭机构的重要一员,是儿童成长过程中的重要他人,在儿童的社会化、价值观的树立、学习品质的形成等方面扮演着不可或缺的角色。本研究旨在明确当前家庭教育中,“隐形”父亲的现实存在,以儿童绘本为依托,深化父亲角色在家庭教养中的重要地位,助力家庭教养中父亲角色的理性回归。

角色丛理论视域下父亲型教师的角色困顿及纾解

父亲型教师在学校场域中承担着教书育人的社会责任,在家庭场域中担负着养育子女的家庭重任,学校教育与家庭养育的模式差异致使父亲型教师难以调和双重角色。以受社会关注度较低的作为父亲的小学男教师为研究对象,依据默顿的角色丛理论,通过质性访谈的方式,深描父亲型教师在扮演两种角色时呈现出的理想期待与行为模式,感受其在协调角色冲突时所身处的困境。研究发现,父亲角色与教师角色存在异质性与相似性,父亲型教师群体内部存在角色背离、角色模糊及角色过载等困境。因此,要建立纾解父亲型教师角色困境的机制:缓和角色冲突,理性进行自我角色调试;明确角色期待,逐步建立教师关怀机制;缓解角色压力,增强父亲型教师的获得感。

亲子互动研究及其进展

亲子互动研究是从父母与儿童互动的角度来研究父母与儿童的交往行为,在近几十年来越来越受到国内外研究者的关注。该文从亲子互动影响因素和亲子互动与儿童心理、行为发展的关系两个方面介绍了亲子互动的有关研究,同时又从有缺陷儿童的亲子互动和父亲在亲子互动中的作用介绍了亲子互动研究的进展。

城市父亲参与儿童教养的特点及其与性别角色的关系

以400名3到7岁城市儿童的父亲为被试,考察父亲参与教养的基本特点及其与性别角色的关系。结果发现,小学一年级儿童的父亲对子女的规则约束显著多于幼儿园小班和中班儿童父亲,父亲参与教养水平不存在儿童性别的显著差异。双性化的父亲对儿童的互动监督、规则约束、情感表达、间接支持、学业鼓励均显著多于其他性别角色的父亲;男性化的父亲对儿童的规则约束显著多于女性化的父亲;女性化的父亲在互动监督、情感表达、间接支持和学业鼓励方面均显著多于未分化的父亲。

中国儿童的家庭教育环境:问题与对策

家庭教育与学校教育、社会教育一起并称三大教育支柱,对儿童的健康成长起着关键的作用。但是因为种种原因,当前的家庭教育正面临一些问题,如父亲角色参与不足、过度教育现象严重、亲职教育缺失、离异家庭的离职、教育中的重智轻德现象严重等。本文对这五个主要的教育问题进行了具体的阐述,并针对具体的教育问题提出相关的对策。

父亲角色投入与儿童的成长

父亲与母亲同样,在孩子的成长过程中起着不可替代的重要影响,但是多少年来人们一直把父亲视为养儿育女的局外人。虽然现在人们对父亲角色的重要性有所体验和了解,但仍没有付之于行动。文章从父亲角色研究的历史脉络、父亲角色对儿童一生的重要意义、父亲角色投入现状以及改善现状这四方面来阐述父亲角色投入与儿童成长的密切关系。

国外父亲教养方式研究的现状和趋势

父亲教养方式越来越成为父母教养方式中的重要组成部分。文章从父亲养育孩子的本能、父亲的参与度、父亲对子女性别角色发展的影响、父亲对子女的自我认同等几个方面对国外心理学有关文献进行综述,提出了研究的特点及不足,并展望了关于父亲教养方式的研究趋势。

父亲教养的研究进展

目的在国内外现有研究的基础上深入探讨父亲教养的研究理论和研究方法及其对儿童发展的影响,以期为未来研究提供借鉴。方法文献查阅与综述。结果阐述父亲教养的概念和划分维度,影响父亲参与度的因素,父子关系理论-"激活理论";总结父亲教养对孩子发展的影响作用;介绍3种关于父亲教养的测量工具。结论父亲教养对儿童成长有重要的作用,其理论和实证研究仍处于不成熟阶段,亟待发展。

父亲参与家庭教育的影响力及现状分析

本文介绍了父亲在确定儿童性别角色、形成积极个性品质、提高交往能力和认知能力方面产生的独特影响力,分析了父亲参与家庭教育的程度、父亲在孩子心目中的地位、父亲的教育观念、教育方式、再学习情况各方面的现状,试图为推动我国父亲参与家庭教育提供一些借鉴。

父性角色缺失对儿童社会化的影响

父性角色直接影响着儿童社会化的进程与成熟度。现实生活中,由于诸多原因许多家庭父性角色缺失,影响了儿童在性别角色、认知方式、心理健康等方面的正常社会化。回归与提升父性角色,才能从育人观念到方法有效促进儿童社会化。

论父亲在亲子关系中的作用

亲子关系是家庭中最基本和最重要的关系。在我国传统观念“男主外,女住内”的思想和现代社会激烈竞争影响下,很多父亲“淡出”家庭教育,认为母亲是孩子的主要抚养者,在亲子关系中起着主要的作用。实际上父亲在亲子关系中同样起重要的作用,对孩子的性别角色发展和社会性发展有着比母亲更为重要的影响作用,而且是母亲所不能替代的。

亲子游戏中父母角色功能的探究

由于父亲、母亲参与孩子游戏的类型不同,父亲、母亲提供给孩子的情绪情感体验不同,父亲、母亲与孩子建立的亲子关系不同,父亲、母亲对孩子的影响大小不同,在研究中发现父、母亲参与亲子游戏可以促进儿童的自我发现,可以提高孩子玩游戏的兴趣,促进他们良好情感情绪体验,为提升孩子的幸福感,在现实生活中父、母亲应该积极地主动地参与孩子的养育,多与孩子接触,促进孩子身心的健康发展。

浅谈新一代父亲角色的成长

以"过程角色理论"为基础,提出了从动态、发展的角度研究父亲角色。主张将父亲与自身的成长环境及当前社会环境联系起来,由此提出了"父亲角色成长"这一概念。阐述了"父亲角色成长"的必要性,并就"如何促进新一代父亲角色成长"提出了自己的建议。

父亲·父道·父教——从家庭与教化的角度看《孝经集传》

传统父子关系常常定位为"父慈子孝",但其中"父"不单指父亲;父亲地位尊贵,"父严母慈"才是对父亲形象的准确定位。属于天的父亲表现为严威,属于地的母亲表现为亲和,所以父亲和上天一样具备教化职能。从上天到父亲的尊贵地位是"严父配天"的关系。配天之"父"不仅仅指父亲,也包括了父亲以上的先祖,因而祖道即父道。同时,如何作好父亲,其道理可从如何作好儿子当中推导出来,因而子道即父道。从家族史上看,先祖、父亲、儿子是绵延不绝的生命的延续。对后代的教化应采取本性立教的方式,具体内容是爱敬之道。父亲本身具备教爱教敬的职能。虽然具备这两种职能,但在角色区别上,严父倾向于教敬,慈母倾向于教爱。所以在家庭教育中,应该兼顾父母双方教育内容的侧重,达到爱敬兼具的教育效果。