The Association between Home Literacy Environment and Children Literacy Outcomes: Fathers' involvement

Home Literacy Environment(HLE)is an important factor to influence children’s literacy abilities.The study was to look into previous studies on HLE and to propose the future direction on the relationship between fathers’involvement in HLE and children’s literacy outcomes.

我国孝道文化传统下儿童权利观念发展的障碍与出路

儿童权利的观念源自于西方,我国传统文化并没有孕育出儿童权利的观念,这是因为我国孝道文化传统形成了对儿童的压制,也在根本上成为儿童权利在我国发展的传统障碍。为了使儿童权利观念在我国孝道文化背景下获得较好的认同和发展,从外部的发展路径进路而言,一是需要改造我国的孝道文化传统;二是需要强化儿童权利的"母体"观念,即权利的观念。从内部的发展进路而言,需要深刻认识儿童权利话语的限度、儿童权利概念内在的矛盾以及成人视角的限度等问题,并寻求儿童权利观念发展的有效路径。

系统论视野下的父亲教养方式与儿童气质的关系探析

儿童社会性的发展既受到自身因素的影响,同时也受到了来自家庭各个方面的影响,其中父亲教养方式是一个重要方面。儿童社会性的发展不仅会受到儿童气质以及父亲教养方式的影响,同时,二者还会产生交互作用,进而对儿童社会性的发展产生影响。

论中国传统家庭伦理及其现代建构

任何一种家庭伦理都是在批判和继承旧的家庭伦理基础上发展起来的,现代家庭是传统家庭的延续,要建设中国特色的现代家庭伦理,不可能抛弃既有的传统。相反,正确认识、发掘传统家庭伦理的价值,取其精华,发扬传统美德,倡导养亲与敬亲并重;倾注情与理,坚实婚姻基础;端正家长心态,重视以传统道德为内容的情境教育;强调兄弟亲情。在此基础上重视社会力量的规范和运用,以求更好地建构现代家庭伦理,促进社会主义和谐社会建设。

父亲教养方式的影响因素分析及其与儿童自我概念的相关研究

目的:通过对我国城乡部分儿童自我概念及其父亲教养方式的调查研究,探讨我国目前父亲教养方式的影响因素及其与儿童自我概念的关系。方法:使用P iers-Harris儿童自我概念量表和父母教养方式量表(EMBU),以小学六年级的学生为调查对象,分别对其自我概念和父亲教养方式进行问卷调查,并对其进行相关分析和T检验。结论:父亲教养方式受多方面因素的影响,并且对儿童自我概念的形成和发展有重要影响。

父亲教养投入对学前儿童早期阅读兴趣的影响及启示

本研究采用SPSS22.0中文版,对362名学前儿童早期阅读兴趣及父亲教养投入的调查数据进行录入分析。结果显示,儿童早期阅读兴趣与父亲教养投入均处于中等水平,二者之间存在显著相关性,且教养支持、休闲生活、信息获得、生活照顾、发展规划五个一阶因子对早期阅读兴趣有不同程度的预测作用。研究结果提示,父亲应增强教养参与意识,尤其需要关注在休闲生活等方面的参与性;家庭成员以及政府、社区等社会力量应积极配合形成合力,鼓励父亲参与。

中外战争题材儿童片中对“父亲之名”的不同处理

在儿童主体形成的过程中,"父亲之名"具有象征界的功能,影响着主体意识形态的形成和对社会力量的认同。中外战争题材儿童片中对"父亲之名"的处理不同,在表现思想内涵上也有着不尽相同的地方,这对于思考今后我国同题材影片的制作有着深刻的启迪意义。

父亲依恋与儿童情绪行为发展的预测关系:一年追踪研究

目的:探讨父亲依恋和儿童情绪行为发展的预测关系。方法:采用父母与同伴依恋问卷、长处与困难问卷对258名中小学生进行为期一年的追踪研究,考察父亲依恋和儿童情绪行为发展之间的预测关系。结果:①在两次测量中,父亲依恋都与儿童亲社会行为显著正相关,与儿童困难总分显著负相关;②父亲依恋与儿童情绪行为发展的相互作用模型拟合较好,前测父亲依恋可以显著预测后测儿童困难与亲社会行为,而前测儿童亲社会行为也可以显著预测后测父亲依恋。结论:父亲依恋和儿童亲社会行为存在相互作用,父亲依恋与儿童情绪行为问题的预测关系主要表现为父亲依恋对儿童情绪行为问题的单向预测。

浅谈父亲在幼儿性别角色发展过程中的影响作用

随着社会的多元化发展,父亲角色缺失越来越严峻,其主要包括主体性角色缺失、情感性角色缺失、行为性角色缺失。幼儿性别角色发展是幼儿社会性发展的重要组成部分,主要包括性别角色认同、性别角色刻板印象、性别化行为几个阶段。本文通过剖析父亲对缓冲角色认同焦虑、强化刻板印象、示范性别化行为的作用,试图从父亲角度出发寻找促进幼儿性别角色发展的有效途径。