早期儿童多维相对贫困识别及其对人力资本积累的影响——来自西部偏远山区的证据

由于生存、教育、健康等资源的匮乏,我国西部偏远山区儿童早期人力资本积累不足,不利于人才强国建设和社会经济发展。该研究构建了包含孕期质量、家庭教育、儿童健康、生活水平4个维度17个指标的指标体系,运用AF双临界值法,识别儿童多维相对贫困。结果表明,西部偏远山区早期儿童多维相对贫困发生率为0.476,多维相对贫困剥夺强度为0.408,多维相对贫困指数为0.194;其中家庭教育维度对多维相对贫困指数的贡献率最高,占到38.3%。结合儿童的认知、语言、运动、社会情感发展的贝利评估,进一步分析发现,多维相对贫困对儿童认知、语言和社会情感产生显著的负向影响。基于此,建议:将缓解儿童多维相对贫困,促进人力资本积累纳入国家人才强国战略规划;定期开展早期儿童多维相对贫困评估,动态监测儿童发展水平;贯彻落实《家庭教育促进法》,构建“政府-社区-家庭”协同育人机制。

童年贫困与中老年健康——年龄效应和队列效应的考察

童年是成长与发展的关键窗口期。在生命历程理论的基础上,依托CHARLS 2011-2018年4期追踪数据,采用发展模型,探究童年贫困影响的年龄效应和队列效应。结果表明:童年贫困的影响跨越整个生命历程,对中老年健康具有持续性的消极作用;这种消极作用随着年龄的增长不断累积,由此引发的自评健康和日常生活活动能力的不平等也会逐渐扩大,支持累积劣势(优势)理论;队列效应展示了与社会变迁相关的历史印记,对于自评健康和抑郁程度,出生队列越晚,童年贫困的影响越深刻,累积性趋势愈明显;与城镇地区相比,农村样本中日常生活活动能力和抑郁程度上,童年贫困影响的累积趋势在连续出生队列间表现的更为明显。

农村贫困地区幼儿保育和教育现状及其发展政策建议——以中部某省某国家级贫困县N镇为个案

农村贫困地区的幼儿保育和教育工作是我国实现全民教育目标所面临的最大难点。本研究选取我国中部某国家级贫困县N镇作为个案,以联合国教科文组织亚太办事处列出的21项"幼儿保育和教育"指标为基本框架,采取个人访谈、文献收集和现场观察等方法对农村贫困地区幼儿保育和教育工作开展现状展开全面调查。结果显示,N镇的幼儿保育现状和幼儿教育现状都十分不容乐观,存在的主要问题包括留守幼儿保育状况令人担忧;祖辈们的保育知识匮乏,保育方式不科学;幼儿保育医疗卫生条件差;幼儿园任课教师专业合格率偏低;幼儿园教育小学化倾向严重;地方政府对幼儿教育缺乏重视。造成这些问题的根源主要是我国现有相关法律法规不完善,管理体制存在弊端,幼儿教师农村就业渠道不畅。为促进我国农村贫困地区幼儿保育与教育工作的发展,应尽快制定内容完整的《幼儿保育和教育法》,完善我国幼儿保育与教育治理结构,重建其投资体制,加大中央政府与省级政府的投入职责,在政府引导下构建多种共同促进幼儿保育与教育工作发展的伙伴关系。

西部农村贫困地区幼儿保育和教育现状研究——以甘肃省宕昌县为例

农村贫困地区的幼儿保育和教育工作是实现全民教育目标所面临的最大难点。目前,西部农村贫困地区幼儿保育和教育工作主要存在以下问题:留守幼儿群体保育状况不容乐观,农村医疗卫生条件令人堪忧;农村幼儿园物理环境和卫生状况不尽如人意,教师队伍数量不足、素质不高,教育教学"小学化"。为促进西部农村贫困地区幼儿保育与教育工作的发展,应逐步完善儿童早期保育和教育治理结构,加大对幼儿园的规范管理,进一步完善幼儿教师准入和职后培训制度。

未成年人贫困对个体健康、能力与就业的影响

未成年时期的贫困会影响个体的先天素质、营养摄取、生活环境及所能获得的医疗资源,不利于贫困个体的健康成长,会对其智力发育和受教育情况产生消极影响,并经由人力资本积累最终作用于个体成年后的身体健康、能力获得与劳动就业,使其在就业和生活中均处于弱势。国家与政府应加强未成年人贫困问题的研究,积极倡导社会抚养的理念,通过制定和实施完善的政策体系保障贫困未成年人的健康成长与发展。

贫困地区父母外出对儿童早期发展的影响及其作用机制

如何改善我国贫困地区留守儿童的发展困境是有效实施精准扶贫、切实阻断贫困代际传递的关键环节。受限于学龄前流动儿童的学前教育政策不健全、家长对儿童早期发展与教育的认识不充分等因素,贫困地区学龄前留守儿童发展更为脆弱。本文利用我国西部贫困地区学龄前儿童的两期追踪调查数据,分析父母外出对儿童早期发展的影响及其作用机制,试图回答在贫困地区父母普遍外出务工的现状下,“收入效应”和“分离效应”对儿童早期发展谁更重要这一问题。结果显示:(1)父母外出对贫困地区儿童的早期发展具有显著的负向影响,且父母外出时间越长,儿童的早期发展结果更为不利;(2)父母外出的负向影响主要是通过“分离效应”起作用,而“收入效应”并不显著;(3)贫困地区父母外出时,家庭养育环境明显变差,且没有带来家庭收入的显著提高。这给我们的启示是,要进一步加大贫困地区儿童早期发展投入,着力改善贫困地区儿童早期养育环境。

幼年贫困经历对农村青少年非认知能力的影响——基于生命历程理论的视角

非认知能力作为21世纪人才和劳动力必备的核心素养,探究其在个体生命历程中的形成机制具有重要意义。基于生命历程理论和“大五人格”模型,就幼年时期经历家庭贫困对农村青少年非认知能力的影响展开研究。结果显示,在生命的早期或“上游”经历家庭贫困显著地降低了农村青少年的社会情感、社会交往等非认知能力;生命早期的家庭经济地位和父母抚养参与一同构成了影响青少年非认知能力发展的关键性家庭环境因素。基于此,建议从个体的生命早期实施教育扶贫政策干预以提升弱势家庭孩子的非认知能力,以期为从生命历程的源头阻断“贫困代际传递陷阱”提供有益借鉴。

儿童期教育干预与贫困人群的社会流动性提升——来自英国的经验与启示

增加社会流动性是消除贫困的重要方式,在儿童阶段即对贫困人群进行干预尤其必要。政府可通过家庭养育和早期教育的政策干预来提升社会流动性,从而达到扶贫目的。本研究分析了英国“社会流动委员会”2017年报告中最新提出的“社会流动的童年起源”理论模型,描述了英国通过调查等手段建立贫困儿童发展状况监测的做法,探讨了英国1997~2017年实施的儿童期教育干预政策及政府未来规划,发现英国政府向来重视对贫困儿童的家庭养育和早期教育投资,为贫困家庭提供减免费用的儿童照料和儿童养育项目,重视贫困地区“幼小衔接”的课程质量,高度关注贫困儿童的语言发展。借鉴英国政府在早期教育监测与干预方面的经验教训,我国政府应加大对早期教育的投入,开展家庭养育行为和儿童行为测量试点,建立儿童成长大数据,加强对家庭养育与家庭教育的干预力度,继续注重对贫困儿童的营养干预。

儿童贫困观的研究:基于内隐理论的视角

阻止贫困的代际传递是我国新时代扶贫工作所面临的新挑战,以往研究更关注客观贫困对个体发展的不利影响,忽略了儿童对贫困的主观认知与信念在贫困状态中所发挥的潜在作用。基于内隐理论的视角,贫困观是儿童与周围环境或他人互动中所构建出的一系列与贫困相关的朴素观念和认知模式。通过强调在应对贫困时个体主动性和主体性的重要价值,贫困观的研究为教育扶贫拓展出了新的思路。目前的研究中,儿童的贫困观主要聚焦在贫困推理(儿童对贫富状况的判别并据此对个体品质和行为做出的推断)与贫困归因(儿童对贫富差异原因的认识)两方面。贫困观的个体差异会对儿童在公平分配、认知能力等方面的行为和表现产生一定的影响。但个体对贫困的看法是可塑的,通过一些间接途径改变儿童的贫困观,将有利于提升贫困儿童的行为表现。未来研究需要继续拓展贫困观的内容框架,考察可能造成的其他影响,关注贫困观的发生发展机制和群体差异性,最终为有效的教育干预方案提供更为科学的相关依据。

童年对乔伊斯·卡洛尔·奥茨作品的影响

乔伊斯·卡洛尔·奥茨的作品中充满了暴力血腥的味道,作品主题也多是贫困家庭女性的困惑痛苦挣扎,而这种写作风格的形成跟奥茨的童年经历有着极大的关系。也就是弗洛伊德所说的童年生活对一个人的性格形成有着重要影响,会在成年后以各种形式再现。

后脱贫时代家庭功能运行质量提升策略——基于对早期儿童家庭功能的分析

目的:深入到后脱贫时代早期儿童所在家庭内部,探寻这些家庭在问题解决、沟通交流、角色担当、情感反应与介入以及行为控制等方面的现实状况,评估和讨论其家庭功能中存在的主要问题及其影响因素,为提升后脱贫时代早期儿童家庭功能运行质量提供可行性策略。方法:在G省完成脱贫攻坚任务的五个县域范围内,以在园幼儿父母为研究总体,采用分层整群抽样技术确定研究对象,采用“家庭功能评定量表”,获得有效卷199份。结果:(1)各项家庭功能均存在一定的问题。(2)家庭功能存在问题和问题较多的家庭总占比为75%~92%。(3)后脱贫时代早期儿童家庭功能健康水平显著低于非贫困家庭。结论:应以促成“全项”“全员”“全社会”干预的局面为策略、改造养育者教育教养观念为重点、关照家庭教育内控力为中心、构建家庭教育支持系统为抓手、持续开展相关研究及成果推广为保障,有效提升后脱贫时代早期儿童家庭功能运行质量。

傅玄妇女诗创作动因新探

傅玄是一位由魏入晋的重要作家,其妇女诗创作成就颇大。若能从其“少孤贫”的童年遭遇、婚姻状况及其性格特征等方面入手,探讨其妇女诗创作动因。

高管贫困经历与企业慈善捐赠

本文利用2006—2014年上市公司慈善捐赠数据,研究高管贫困经历(出生地贫困程度或童年是否具有"大饥荒"经历)对企业慈善捐赠行为的影响,并考察汶川地震这一自然灾害的外生冲击如何影响两者之间的关系。研究发现:(1)当CEO出生于贫困地区,其所在企业进行了更多的社会慈善捐赠,同时,那些早期经历过"大饥荒"的CEO所在企业的慈善捐赠水平也更高;(2)有过贫困经历的CEO所在企业的慈善捐赠水平在地震发生后有更大幅度的提高。这些结论在经过一系列稳健性测试后依然稳健。进一步研究发现,出生于富裕地区的CEO所在企业并未捐赠更多,并且,有过贫困经历且受过良好教育的CEO进行更多的慈善捐赠以回馈社会,有过饥荒经历且家乡饥荒程度更严重的CEO更加慷慨,政治关联状况并不影响两者之间的关系。最后,有过贫困经历CEO所在企业的在职消费水平更低,说明其能够做到对别人慷慨而对自己节俭。本文不仅从新的视角推进了企业慈善捐赠动机的研究,对于企业如何更好地履行社会责任、促进社会共同发展也具有重要的现实意义。

建立我国面向贫困地区和弱势儿童的学前教育基本免费制度的思考与建议

"十三五"时期是我国实现全面建成小康社会、扶贫攻坚的关键时期。让贫困地区的儿童接受良好教育,是科学扶智而脱贫的重要任务,是阻断贫困代际传递的重要途径。当前,我国建立学前教育基本免费制度已具有良好的社会与实践基础。我国建立学前教育基本免费制度时,要明确学前教育基本免费制度的目标与对象,重点保障贫困地区和弱势儿童的学前教育需求;要以政府为主导,合理划分政府间财政分担比例,建立学前教育基本免费制度的经费保障机制;要分阶段、分年限、分人群,稳步推进学前教育基本免费制度;要建立科学有效的督导评估与奖惩问责机制。

儿童时期多维贫困的长期影响——基于CHARLS生命历程数据的实证分析

运用CHARLS生命历程数据(2014)构建度量每个个体儿童时期多维贫困的指标体系,并以此为基础量化分析儿童期多维贫困对后续人力资本积累、健康水平和劳动收入状况等方面的长期影响,结果显示,儿童期多维贫困对成年后健康状况、教育水平和就业收入都有显著的负向影响,而且随着贫困维度的提高,其对成年后的负面影响不断加深。此外,异质性分析结果显示,儿童期贫困对出生时为农业户口的人群的负面影响更大。必须基于生命周期视角思考反贫困政策问题,减贫政策应该更加注重儿童时期的脱贫,这对个体在全生命周期下的减贫会起到重要作用。