无氧环境下制备Fe（OH）2难以出现纯正白色的原因分析

实验室制备Fe（OH）2一般都是在无氧或接近无氧环境下进行，然而不管我们采用什么方式除氧，制得的Fe（OH）2都不是纯正的白色，种种迹象表明产生这种不是纯正白色现象的背后必然有深层次的原因，对此研究如下。

用还原性氛围保护法制备Fe(OH)_2演示实验改进研究

本文对还原性氛围保护法做进一步的改进,着重探讨了稀硫酸的浓度、反应容器的大小、棉花团、反应时间、用石蜡液封等因素对实验效果的影响,对实验条件进行半定量化,得到了一种器材简单,药品易得,操作简便,现象明显易于观察,实验时间在5～10分钟,重现性好的Fe(OH)2沉淀演示实验的最佳方法。

Ni(OH)_(2)基复合材料的制备及其在超级电容器方面的进展

超级电容器是一种很有前途的电化学储能系统,合理设计和构建高比电容材料,对于超级电容器技术的发展至关重要。具有高化学稳定性、高理论容量、高速率性能等优点的Ni(OH)_(2)材料在近年引起了广泛关注。然而,其实际测试性能(尤其是速率能力)通常远低于理论值,这可能归因于活性位点的可接近性受限、反应动力学缓慢或电子转移能力不足,严重阻碍了其的实际应用。研究人员试图打破Ni(OH)_(2)固有结构的限制,探索提升其性能的方法。本文综述了Ni(OH)_(2)及其复合材料的制备方法:溶剂热法、电沉积法、化学沉积法、微波水热合成法等,并将其应用于超级电容器方面的进展进行了总结。此外,本文指出了Ni(OH)_(2)及其复合材料应用于超级电容器所面临的挑战和前景,以满足现代社会的应用需求。

制备Fe（OH）2中出现的绿色物质是什么

Fe（OH）2是白色胶状沉淀，这是毋庸置疑的事实，但在制备Fe（OH）2过程中出现的浅绿色或灰绿色或墨绿色物质究竟是什么，似乎历来都存在着不同的看法：查《中学教师化学手册》等资料可知“Fe（OH）2为苍绿色六方晶体或白色无定型”；《普通无机化学》等不少资料认为该绿色物质是组成为Fe（OH）2·2Fe（OH），或Fe（OH）3，或FeO·Fe2O3·4H2O的混合型氢氧化物或混合型氧化物；

Fe（OH）2制备实验改进研究

针对Fe（OH）2易被氧化而保持时间太短的特点，为了减少实验过程中的氧化现象，在绿色化学思想指导下，探索出采用注射器替代试管，实验效果良好．

梭形Fe_5(PO_4)_4(OH)_3·2H_2O的一步水热法制备及生长机理研究

采用可控的一步水热法制备出了具有对称棱边的梭形Fe5(PO4)4(OH)3·2H2O产物。利用X-射线衍射、场发射扫描电子显微镜、透射电子显微镜等手段对产物进行了表征,发现产物的生长机理符合Ostwald熟化过程。研究表明:在180℃下反应96h后会得到多臂形貌的纯相Fe5(PO4)4(OH)3·2H2O产物,且在低温下更容易获得纯相的Fe5(PO4)4(OH)3·2H2O梭形产物。此外研究发现,产物在500℃热处理后具有较好的形貌和尺寸上的热稳定性。

Fe(OH)_2制备与氧化的微型实验

利用 5 m L注射器作为 Fe SO4溶液与 Na OH溶液反应的微型装置 ,在操作中可避免氧气的干扰。制得的 Fe(OH) 2 白色沉淀可保留较长时间不变色。 Fe(OH) 2 与 O2 的反应也可在该装置内通过抽气完成 ,或直接将沉淀随溶液挤出 ,滴在滤纸上观察其氧化 ,现象都非常明显。

化学实验题的评析及实证——以NO3-在酸性条件下的氧化性及Fe（OH）2制备等为例

基于若干实验试题存在缺乏科学性与实证性的问题，以通常条件下酸化的N0；是否一定可以氧化强还原性离子Fe2＋、I-；Fe（OH）2制备过程中白色沉淀迅速变灰绿色是否一定是因为被氧化成Fe（OH）3；AlCl3溶液和MgCl2溶液能否用氨水来进行区别三个典型案例做了系列实验并进行了理论分析，发现这三个案例中大家普遍认为的结论与所做的实验事实不符，存在认识的误区，进而引导实验命题必须关注科学性及实证性。

氧化沉淀-陈化晶化法制备NH4Fe2(PO4)2(OH)·2H2O及LiFePO4

以H3PO4、FeSO4·7H2O、NH3·H2O、H2O2为原料,在pH=5.0时,采用连续的氧化沉淀法制得类球形非晶态的NH4Fe2(PO4)2(OH)·2H2O。将NH4Fe2(PO4)2(OH)·2H2O与一定浓度的H3PO4溶液混合,在90℃陈化2 h,制得结晶完好具有微纳米结构的NH4Fe2(PO4)2(OH)·2H2O前驱体。由该NH4Fe2(PO4)2(OH)·2H2O制得的LiFePO4正极材料具有较好的性能。0.2 C时首次充放电比容量分别为162.9和152.8 mAh/g,首次库仑效率为93.8%;1 C和5 C时可逆放电比容量分别大于120和70 mAh/g;具有较好的倍率性能和循环性能。用X射线衍射(XRD)和扫描电镜(SEM)等对NH4Fe2-(PO4)2(OH)·2H2O和LiFePO4的结构和形貌进行表征。氧化沉淀的pH值对前驱体的成份、结构具有重要影响。

“制备Fe(OH)_2的最佳实验设计”探究学习

1教材分析 在学习人民教育出版社高中<化学>第二册第四章第二节<铁和铁的化合物>中,有一制取Fe(OH)2的演示实验,在课堂教学演示时,学生基本上看不到白色沉淀,而只能看到灰绿色的絮状物质.

关于制备Fe（OH）2的探究

为了探究一种操作简便、产物性状稳定的制备Fe（OH）2的方法，特选择了在2008年首届全国高等院校化学师范生教学素质大赛获特等奖的双水解制备法。经过反复实验和对产物的检验，发现产物仅是含碳酸根的白色亚铁盐，分析了原因之后叉对现行几种制备Fe（OH）2的方法进行了对比实验，探索并寻找到一种操作简单、现象鲜明、产物稳定的制备Fe（OH）2的方法。

Fe（OH）2制备实验的再改进

(1)向小烧杯中加入过量的还原铁粉，再加入煮沸冷却的稀H2S04，充分反应后制得FeSO4溶液。

关于化学实验教学中Fe（OH）2制备的几点思考

Fe（OH）2的制备是高中化学实验教学的难点之一。若课堂上按照教材选用的实验仪器和实验方法进行操作，一般情况下先观察到灰绿色沉淀的产生，放置一段时间后沉淀慢慢转化成红棕色，始终无法观察到白色絮状沉淀的产生。

深究细探 创新无限——从Fe（OH）2的制备谈实验的改进与创新

“创新”是化学实验永恒的主题．近几年的高考试题一直在追求创新，如新知识、新背景、新的实验方法、新的思维方法、新的命题角度等等：下面就以“氢氧化亚铁的制备方法”来谈一谈实验的改进与创新．