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题名前馈面谈对初中生自我意识的影响
被引量:1
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作者
夏瑞雪
寇明娇
薛莹
马兰刚
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机构
西北师范大学
西北师范大学附属中学
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出处
《中国健康心理学杂志》
2016年第4期577-580,共4页
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基金
国家自然科学基金项目"自我边界的结构
功能及神经基础"(编号:31160204)
甘肃省教育厅基金项目"亲密度对自我包含他人的影响及其脑机制"(编号:12-05)
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文摘
目的:前馈面谈是通过引导受访者回忆以往的成功经历,诱发其积极体验,并分析成功的原因,将成功的经验延伸至个体未来工作的深度面谈技术。本研究首次尝试将前馈面谈应用于中学生群体,引导受访谈中学生进行积极的自我探索。方法:选取兰州市某中学45名学生,除去无效数据后,访谈组21人,对照组22人,对访谈组进行前馈面谈干预。结果:前测成绩作为协变量对学生的学习动机产生了影响(F=63.438,P<0.05),对正性情绪和自我效能感的影响均未见显著差异;对照组与访谈组的后测在正性情绪、自我效能感和学习动机3个方面均出现显著差异(F=6.008,4.748,7.484;P<0.05);在正性情绪、学习动机方面,后测3次成绩之间两两对比差异未见显著。自我效能感方面,后测与3个月后测之间差异显著,3个月后学生的自我效能感成绩高于后测成绩。结论:前馈面谈促进了初中学生自我意识的发展,并且该促进作用具有持久性。说明前馈面谈可以应用于中小学教育教学及其管理。
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关键词
前馈面谈
自我意识
积极情绪
自我效能感
学习动机
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Keywords
feedforward interview
Self-consciousness
Positive emotions
Self-efficacy
Learning motivation
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分类号
B844.2
[哲学宗教—发展与教育心理学]
B842.7
[哲学宗教—基础心理学]
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