高职护生对精神障碍患者的疾病态度与其同理心的相关性

目的了解高职护生对精神障碍患者的疾病态度与其同理心现状,并探索两者间的相关性。方法于2020年9月至12月采用分层抽样选取泰州职业技术学院2019级在校护理学生278人进行问卷调查,完成医学生版临床医生对精神疾病态度量表(MICS-MS,中文版)和杰弗逊同理心量表护生版(JSPE-NS)问卷。结果高职护生的MICA-MS总分(43.83±7.96)分,具有一定歧视态度;JSPE-NS总分(101.80±15.93)分,总体水平偏低。女生对精神疾病态度明显好于男生,其对患者的同理心水平明显高于男生;家庭文化背景较好的护生疾病态度和同理心水平明显高于家庭文化背景偏低者,亲属有患精神疾病和与精神障碍患者有共同生活史的护生对精神疾病歧视态度较轻,且其同理心水平较高,差异均有统计学意义(P<0.05)。高职护生同理心水平可影响其对精神障碍患者的疾病态度(P<0.001),且呈负相关(P<0.01);性别、家庭背景、亲属患精神疾病、与精神障碍患者有频繁接触或生活史等4个其他因素也明显影响护生对精神障碍患者疾病态度(P<0.001)。结论高职护生对精神障碍患者同理心水平偏低,总体表现为悲观歧视态度,护理教育者需分析其诸多影响因素,有的放矢,努力改善并提升护生对精神障碍患者护理工作的岗位胜任力。

高职院校体育保健班女生体育锻炼行为的影响因素研究

高职体育保健班教学质量与教学方式关系密切。采用文献法、问卷调查法、因子分析法等研究方法对影响高职体育保健班女生体育课学习效率的因素进行调查分析。结果发现,“处方式”教学可弥补传统体育教学模式的缺陷,充分体现区别对待原则,有利于教学质量的提升。影响高职体育保健班女生体育课学习效率的主因子包括:课堂氛围、学友帮扶、教考模式、学校重视、教师素养因子。对主因子干预的途径有:不断提高女生课堂学习兴趣,探索并确立更为科学、合理、客观、公正的教考模式,提高学校领导对保健班教学的重视程度,不断提升任课教师的职业道德水平和业务工作能力。

基于新版膳食指南培养高职生低碳健康膳食行为

2030年前实现碳达峰,2060年前实现碳中和,是中国政府向联合国的庄严承诺。围绕“双碳”目标,从《中国居民膳食指南》的修订过程入手,介绍了新版《中国居民膳食指南》的主要特点,结合13种常见食物的碳排放系数,阐述了培养高职生低碳健康膳食行为的6条具体做法,分别是食物多样、科学搭配,天天运动、低碳出行,多吃蔬果、奶类、大豆,适量吃鱼、禽、蛋、瘦肉,少盐少油、足量饮水,公筷分餐、杜绝浪费。

高质量发展视域下的高职院校学生职业道德教育教学研究

职业道德教育不仅影响高质量发展,更对中国新质生产力发展乃至中华民族伟大复兴的“中国梦”具有深远的影响。针对高职院校职业道德教育存在氛围不足、专属师资力量较薄弱,方式陈旧、教学内容方法偏滞后,评价单一、质量保障体系待加强等问题,结合高职院校学生特点,从教育空间、教育形式、评价方式三个方面提出高职院校职业道德教育的对策与建议,为高质量发展提供支撑。

高质量发展背景下高职学生增值评价研究

完善学生评价体系是推进职业教育高质量发展的关键环节。增值评价的突出特点与职业教育“人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才”的理念具有内在耦合性。在职业院校运用学生增值评价,有利于激发高职学生的成长潜能、提升教师的教育教学效能、提高高职院校学生评价改革动能。为使学生增值评价顺利开展,在建立评价指标体系时要坚持针对性、及时性、导向性和科学性的原则,以明确评价指标、搭建数据平台、选择分析模型、反馈评价结果的程序操作实施。

“双高计划”背景下高职学生教学信息员管理策略研究

在国家“双高计划”的推动下,高职院校教育质量和专业建设水平面临新的提升要求。本文基于学生教学信息员制度在提升教学质量中的重要作用,在客观分析目前学生高职院校教学信息员制度存在问题的基础上,从选拔标准与方法、培训与发展、激励与监督、质量监控与反馈、教师与教学管理互动、学生参与与民主管理等方面提出了学生教学信息员组建与管理策略,借此为高职院校完善学生教学信息员制度提供有益的借鉴。

新商科专业工匠精神融入学生核心能力培养研究

将工匠精神融入高职院校新商科专业学生的核心能力培养,对于提高人才培养质量、培养社会经济发展需要的高素质新商科人才至关重要。文章对工匠精神的内涵和核心能力要素进行分析,对高职院校新商科专业学生的人才培养目标、课程体系、师资队伍、实践活动、平台保障等进行改革与发展,实现将工匠精神融入新商科专业学生的核心能力培养过程。

高质量发展视域下高职学生心理资本积极支持系统构建

在高职教育高质量发展视域下,高职学生心理健康教育问题应引起高度重视。心理资本培育是提升高职学生内在竞争优势的关键,有助于实现职业教育高质量发展的目标。对浙江省宁波市6所高职院校2858名在校学生开展的积极心理资本现状调查发现,高职学生心理资本总体状况为中等偏上,男生心理资本水平高于女生;家庭情况差异影响学生个体心理资本积累,独生子女、非单亲家庭、大城市生源、家庭民主型教养方式、家庭经济状况好的高职学生心理资本水平较高;在校经历差异影响学生个体心理资本积累,担任学生干部、获得过奖学金或各类荣誉、成绩好、人际关系好的高职学生心理资本水平较高。基于此,从社会层面构建积极外部机制支持、高职院校层面改革人才培养路径推动教育支持和高职学生层面激发内生需求提升自我成才动力三个方面,提出高职学生心理资本的积极支持系统构建的对策建议。

高职院校学生党员先锋模范作用促进就业工作研究

发挥学生党员的先锋模范作用,有利于带动高职院校学生的综合素质,培养出德智体美劳全面发展的学生,可以充分保障就业。但学生党员先锋模范作用受到多种因素影响,并不能充分发挥其带头作用,因此本文从高职院校学生党员先锋模范作用的意义、存在问题以及产生原因等方面出发,进行综合分析,探索高职院校发挥学生党员先锋模范作用促进就业的有效路径,全面提升学生综合素质,保证党建与就业工作双促进。

高职院校人才自主培养质量提升探究

高职院校人才自主培养是高职教育的重要任务,人才培养质量关乎高职教育办学质量。根据长期教学实践及访谈调查发现,高职院校人才自主培养存在学生学习动力不足、教师引导力度不够、社会认可度不高等问题,应从发挥学生主体作用、优化教师队伍结构、创新校企合作模式等方面着手,提升高职院校人才自主培养质量。

团体辅导对高职贫困女大学生自信心促进的研究

高职女大学生是新时代女性技能人才主力,提升高职贫困女大学生自信水平是助力新时代女性成才的必要前提。采用3(同质组、异质组、对照组)×2(前测、后测)实验设计,通过8次团体辅导干预,有效提升了高职贫困女大学生的自信心水平。研究引入异质贫困组,丰富了贫困女大学生心理和团体辅导的研究内容。遵循自愿原则进行被试分组,高自信心水平控制组启示高职心理育人要充分发挥少数高自信水平贫困女生的朋辈示范引领作用,以提升大多数贫困女大学生的自信心。

新发展阶段高职心理健康教育高质量发展研究

随着我国新时代教育事业改革高速推进,高职院校学生招收数量逐年上升,而心理健康教育是培养成良好素质的有效途径,必须紧随改革步调同时进行发展和创新。学校教育时期是独立人格形成及心理健康培养的关键阶段,高职院校学生阶段心理健康教育具有特殊性,教育教学效果不明显。因此,有必要结合新时代条件下心理健康教育问题以及高职院校学生群体的特殊性,并提出相应对策,助推新发展阶段高职院校心理健康教育工作高质量发展。

健康中国视角下湖南高职女生晚锻炼现状、问题与对策

晚锻炼是高校学生运动健身主要的锻炼方式。该文运用文献分析、问卷调查等研究方法,梳理了晚锻炼的生物学基础及其依据,对湖南高职女生晚锻炼的现状进行了调查与分析。研究结果:高职女生晚锻炼的目的以减脂塑形为主,锻炼身体、释放压力,审美是高职女生参与晚锻炼的主要动力;高职女生晚锻炼项目的选择以散步、跑步、跳绳等为主,多以个人方式为主,缺乏团队运动项目;高职女生晚锻炼的持续时间以20~40min为主,与“每天锻炼1小时”的要求存在差距,锻炼时间不足;受光线等因素的限制,高职女生晚锻炼的场地多集中在田径场和体育馆,由于方便与锻炼隐私因素,宿舍成为高职女生晚锻炼的又一主要场地。研究提出,积极创建良好的运动氛围,培养主动健康意识,促进高职女生健身参与,增强体质,助力健康中国建设。

共青团视域下高职女大学生党史学习教育探索

新时代青年大学生要在党史学习教育中激发信仰,汲取力量,树立为国为民的伟大奋斗理想,坚定初心与初衷,努力成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。高校共青团组织要带领青年团员在党史学习教育过程中汲取智慧和力量,进一步增强做党的光荣传统和优良作风的忠实传人的责任感、使命感。本项目调研高职女大学生党史学习教育现状,剖析学生在党史学习中存在的问题和原因,并对共青团视域下加强高职女大学生党史学习教育提出对策,进行实践探索,推动学生在党史学习教育中以知促行、以行践知,厚植爱国情怀,激发奋进力量,培养担当民族复兴大任的时代新人。

社会性别理论视角下高职院校女学生安全教育与管理探析

在大数据时代背景下,高职院校女大学生的安全事件呈现出显著增加的趋势,暗示着传统的安全管理模式已无法适应现代社会动态的变化需求。从社会性别理论视角分析高职院校女学生安全问题的成因和挑战,并在此基础上探索构建具有包容性和安全性的教育策略,构建符合男女学生性别特征的安全教育和管理机制,可提升高职院校的安全管理水平,为构建科学合理的安全教育体系提供理论支撑。

高强度间歇训练对肥胖女大学生体成分和血脂及空腹胰岛素水平的影响

目的观察高强度间歇训练(HIIT)对肥胖女大学生体成分、血脂和空腹胰岛素(FIN)水平的影响。方法 2015年1—6月选取浙江旅游职业学院符合纳入与排除标准的在校肥胖女大学生36例为研究对象。按研究对象体质指数(BMI)从小到大进行排序,先以4例为1层(共分为9层),采用随机数字表法将每层研究对象分为运动组和对照组,最终每组纳入18例。两组均给予自我运动锻炼宣教,运动组在此基础上给予集中的HIIT。于试验开始前1周及试验结束后1周检测研究对象体成分指标〔体质量、体质指数(BMI)、体脂肪、体脂百分比、内脏脂肪、去脂体质量、静息代谢率、腹围、臀围〕、血脂〔三酰甘油(TG)、总胆固醇(TC)、高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)、低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)〕水平、FIN水平。结果运动组试验后体质量、BMI、体脂肪、体脂百分比、腹围小于对照组,去脂体质量、静息代谢率大于对照组(P<0.05)。运动组试验后体质量、BMI、体脂肪、体脂百分比、腹围小于试验前,去脂体质量、静息代谢率大于试验前(P<0.05)。运动组试验后HDL-C水平高于对照组,LDL-C、FIN水平低于对照组(P<0.05)。运动组试验后HDL-C水平高于试验前,LDL-C、FIN水平低于试验前(P<0.05)。结论HIIT可以降低肥胖女大学生体脂含量,增加静息代谢率,同时改善血脂和FIN水平,对改善肥胖女大学生的健康水平有积极影响。

高强度间歇运动与最大脂肪氧化强度持续运动对普通女大学生身体成分的影响

目的:研究10周高强度间歇运动(HIIT)与最大脂肪氧化(FATmax)强度持续运动对普通女大学生身体成分的的影响,探讨两种运动的干预效果差异。方法:30名普通女大学生被分为高强度间歇运动组(HIIT组,n=10)、最大脂肪氧化(FATmax)强度持续运动组(FATmax组,n=10)和对照组(CON组,n=10)。HIIT组和FATmax组分别以90%VO2max强度和FATmax强度完成10周的高强度间歇运动和FAT-max强度持续运动,CON组维持日常习惯行为。运动干预前后测试体重、腰围、臀围以及肱三头肌、腋下、胸部、肩胛下部、腹部、髂部、大腿前侧的皮褶厚度,采用Jackson/Pollock七点法计算体成分。结果:(1)运动干预后,HIIT组与FATmax组的BMI、腰围、臀围、腰臀比均低于干预前(P<0.05),CON组的腰围和腰臀比高于干预前(P<0.05),FATmax组与HIIT组的BMI下降率、腰围下降率、臀围下降率、腰臀比下降率均高于CON组(P<0.01),FATmax组与HIIT组间无差异。(2)运动干预后,CON组体重和体成分无显著变化,FATmax组和HIIT组体重、体脂率和脂肪量下降(P<0.001),瘦体重增加(P<0.01),HIIT组体脂率与脂肪量显著低于CON组(P<0.05),HIIT组脂肪量下降率和瘦体重增长率高于FATmax组(P<0.05)。(3)运动干预后,CON组7个部位皮褶厚度无显著变化,FATmax组和HIIT组7个部位皮褶厚度均显著下降(P<0.001)。运动干预前三组7个部位皮褶厚度均无显著差异,运动干预后HIIT组胸部、腋下、腹部、髂部、大腿前侧皮褶厚度均低于CON组(P<0.05),腹部皮褶厚度低于FATmax组(P<0.05)。从皮褶厚度下降率来看,HIIT组腋下、髂部、肩胛下部、大腿前侧下降率高于FATmax组(P<0.05)。结论:(1)10周高强度间歇运动和FATmax强度持续运动对体重、腰围、臀围、腰臀比均有显著改善作用,但未发现两种运动干预效果之间存在差异。(2)10周高强度间歇运动与FATmax强度持续运动对身体成分及皮下脂肪的干预都是有效的,但高强度间歇运动优于FATmax强度持续运动。

高职院校女大学生HPV疫苗接种认知及需求情况调查分析

目的通过对高职院校在校女生不同年级、不同专业对人乳头状瘤病毒(human papillomavirus,HPV)、人乳头状瘤病毒疫苗及相关疾病的认知情况进行调查分析,找出影响因素,为提高疫苗接种率、预防疾病发生提供理论依据。方法采用分层抽样方法,于2017年10—12月对某高职院校600名女生进行HPV及其疫苗认知和需求的问卷调查,共回收583份有效问卷。采用数值定性方法,对不同影响因素进行对比分析。结果高职院校女大学生对HPV及HPV疫苗知晓率为58.70%,只有39.27%的女生认为HPV能引起相应疾病,34.00%的女生考虑接种HPV疫苗。结论高校女生对HPV相关知识了解欠缺,对疾病的严重程度认识不足,故应在在校学生中加强健康教育,普及HPV及HPV疫苗的相关知识,提高接种率。

高职大专护理专业女生人格特征调查

目的:调查不同年级高职大专护理专业女生的人格特征,有利于培养高素质护理专业人才。方法:采用卡特尔16PF问卷,对高职大专251名护生进行人格特征测评,随机抽样个别访谈。结果:被试在乐群性、兴奋性、敢为性、恃强性、内外向型等心理特质上得分高,怀疑性、独立性得分低,大专一年级和二年级护生比较,在稳定性等8项心理特质上存在差异。结论:怀疑、忧虑、紧张、敏感、世故等不适应于护士角色要求。职业教育中要注重分期、有重点、有针对性地开展对护生职业人格特征的研究和培养,以促进学生向护士职业角色转化。

对肥胖女大学生实施运动、营养、教育联合干预效果观察

目的:通过采用运动训练(HIIT)、营养配餐、健康教育的联合干预方法,观察肥胖女大学生身体各项指标的变化。方法:选取上海市某高校42名肥胖女大学生,在为期8周半封闭式环境下,为她们统一制订实施运动训练、营养配餐、健康教育联合干预方案,实验前后对实验者身体形态、身体成分、心肺功能和血液指标等进行测试。结果:实验后肥胖女大学生身高、腰臀比、BMR无明显变化(P>0.05),而体重、体脂肪重、体脂率、腰围、臀围、BMI均出现明显下降(P<0.05),减肥效果明显;HDL-C空腹值未见明显降低(P>0.05),而安静心率、血压和Glu、TC、TG、LDL-C四项空腹值明显下降(P<0.05),心血管系统整体生理机能得到提高。结论:系统采用HIIT、营养配餐和健康教育的联合干预方法,对肥胖女大学生的减肥效果明显,同时可降低发生心脑血管疾病的危险因素,其方法是科学和行之有效的。