财经类高职院校办学特色的思考

财经类高职院校的专业设置以财经大类为主体,涵盖商贸、管理、金融、财会等各类专业,其面向的主要工作岗位为服务业。因此,在办学过程中,财经类高职院校应立足服务业对应岗位群的职业特质和要求,把学生职业道德教育作为首要目标,构建系统化、具有鲜明财经特色的课程体系和实训基地,强化以师德建设为核心的师资队伍建设,并通过加强高职教育理论研究和提高管理与服务水平建设财经特色鲜明的高职院校。

中高职衔接协调发展探索研究——以无锡市旅游管理专业为例

无锡市是国内著名的旅游城市,为了进一步推动无锡旅游业的发展,大力推进无锡旅游管理专业的中高职衔接是很有必要的。文章介绍了无锡市中高职旅游管理专业贯通协调发展试点项目,对无锡市旅游管理专业中高职衔接的必要性、可行性,并对无锡市中高职衔接旅游管理专业人才培养方案制订需要把握的几个要素进行探讨,以期给其他专业借鉴。

高职金融专业职业素养分析

职业素养是职业要求和规范在从业者个体身上的内化,是在职业过程中个体表现出来的综合素质,它能够比较全面地评价就业者能否胜任所从事的岗位。职业素养的高低成为用人单位重要的人才选择标准。高等职业教育不同于一般意义的高等学科教育,它跨越了职业与教育的明确分界。高职学生的"准职业人"身份,要求高职院校应为他们职业素养的修习与积蓄提供全方位支撑,并成为其职业素养养成与提升的坚实后盾。

关于高职财务会计专业教学的若干思考

高职院校要想在市场经济的竞争中求得生存和发展,就必须紧紧围绕人才培养目标、业务规格寻找出路。财务会计专业教师要从高等职业教育的教学指导思想出发,对师资队伍建设和对学生的考核方法等几个方面进行改革,以探索出一条适合高职财务会计专业的发展之路。

RPA技术在高职院校财会类专业中的教学研究

RPA流程机器人技术能够将诸多财务重复性劳动由人工智能机器人替代,让终端财务核算型人员从重复劳动中解放出来,投入到财务分析、咨询、监测、决策等工作当中。随着RPA技术在企业财务管理商用领域的迅速普及,其必将成为财会人员必备技能之一。作为职业院校,研究财务RPA技术应用如何进行教学开展,学生须掌握哪些技能,将对提高财务人员素质和推进企业财务管理的进一步发展具有重要意义。

财会专业中等职业教育与高等职业教育衔接的研究

财会专业中等职业教育与高等职业教育的衔接中存在着课程安排的顺序混乱、课时不合理、课程重复、职业技能训练课时不足等问题。为了解决这些问题 ,应该上下形成共识 ,进一步完善教学计划、搞好教学改革。

论校企合作中的毕业生顶岗实习

随着高职院校工学结合教育模式的深化,毕业生的顶岗实习越来越成为企业和院校共同关心的话题。目前各大高职院校都在进行毕业生顶岗实习的安排,着重培养学生动手能力和操作能力,以实现毕业与就业的零距离与零过渡,提高高职院校育人质量并减少企业的培训成本。本文从目前财经类高职学生的特点和顶岗实习的主要问题入手,探讨学生的操作能力培养和综合素质的提高,提出了财经类高职学生顶岗实习的对策建议。

基于吉林省地方经济需求的高职财经类人才培养模式研究

本文对吉林省地方经济结构调整和中长期人才发展对高职财经类人才的需求情况进行了分析,并根据高职财经类人才培养独有的特征,构建了适应吉林省地方经济发展需求的"双平台+双课堂+多证书"高素质、高技能人才培养模式,提出人才培养模式实现的保障措施。

高职金融管理与实务专业建设刍议

为适应高职"金融管理与实务"专业职业教育发展的需要,真正将素质培养、能力培养、职业素养教育与课程教学本身有效对接,需要我们准确定位职业岗位,科学建立课程体系,不过度偏废理论,革新教学方法与手段,加强学生职业道德教育和服务意识培养,以师资队伍建设为着力点积极引进人才,不断提高教育教学质量。

高职院校金融保险专业学生素质教育载体与专业融入研究

随着高等职业院校对素质教育要求的不断提升,素质教育内涵的进一步扩大,将素质教育与专业教育融合成为当今高职院校急需解决的问题。在对素质教育的内涵及研究重心进行分析基础上,以高职院校金融保险专业学生为研究对象,结合专业发展的特点,调研走访金融行业企业、金融专业学生,提出借助技能大赛、课程改革等载体,并通过改善实训环境、翻转课堂及微课等途径将素质教育与专业教育融合,促进学生素质全面提升。

对高职会计模拟实验教学的探讨

高等职业技术教育要求培养符合社会发展需要的、职业型、技能型、实践型的生产一线的技术和管理人才。本文阐述会计实验教学在高职财会专业中的重要性,提出搞好高职会计实验教学的几点建议。

高职财务类专业企业生产实际教学案例研究——以基于“互联网+”的财务BPO项目为例

结合生产实际,深化产教融合是提高高职院校人才培养质量的迫切需要。文章以基于“互联网+”的财务BPO项目为例,从基于“互联网+”的代理记账与财务分析业务、线上贷款到期还款提醒业务、线上银行理财产品代理推广业务、在线财务知识直播平台四方面,探讨高职财务类专业企业生产实际教学的实现路径。

浅谈高职教学中专长教育的开展

近几年,随着财会专业学生数量的增加,就业压力逐渐增大。在此情况下,要想让高职学生在激烈的竞争中占得先机,就必须发挥高职教育的特色和优势。在高等职业学校应结合高职教学本身的特点,在保证学生基本理论学习的基础上,强化电算化、税务、理财、审计等某一方面的技能训练,从而迅速独立承担相应的工作。

构建高职创业教育课程体系的探讨——以财贸管理类专业为例

创业教育是高职院校财贸管理专业人才培养的重要内容，它以培养学生创业意识、创业心理品质和创业能力为目的。通过构建包括创业学科课程、创业活动课程和创业实践等课程在内的创业教育课程体系．从创业的基础知识、创业意识、创业知识结构、创业心理品质、创业能力等方面对学生进行系统的教育和培养。

“高职任务导向型课程开发”的探索与实践——以郑州财经学院工商管理专业为例

通过对应用型人才培养所需要的岗位工作任务和职业能力进行分析,构建符合新阶段下高职工商企业管理专业人才培养目标的教学方案及课程体系。提出工商企业管理专业任务导向型的课程改革的基本思路,根据具体工作任务确定课程内容和教学要求,开发教学项目,提出培养工商企业管理专业学生综合应用能力和服务于实践需要能力的有效对策。

高职本科一体化教学质量的评价体系研究--以金融学专业为例

高职本科一体化院校金融学专业教学质量的评价体系存在评价指标不科学、评价主体单一化及缺乏评价反馈机制等问题。在分析我国现状及中英对比的基础上,提出包含明确评价主体、合理使用评价结果及评价反馈及时等在内的高职本科一体化金融学专业教学质量评价体系的对策建议。

“3+4”中职本科衔接培养中本科阶段自动化专业培养模式研究

本文就"3+4"中职本科衔接培养自动化专业培养模式提出"校企校"合作育人模式,提出"三平台+九模块+三课堂"自动化专业高级技术技能型人才培养课程体系。并对"3+4"衔接课程体系的承接性和四导师管理加强专兼结合双师型教师队伍建设具体做法加以说明。

探索职业院校财会专业实践性教学之路

职业院校开设的财会专业教育是培养我国财会专业人才的主要途径,也是培育该行业领军人才的基础。加强职业院校在财会专业方面的实践性教育,可以在应用型人才培养过程中少走弯路。同时,实践性的教育,有利于理论知识与实践工作的结合,是培养应用型会计人才的重要举措,符合我国当前教育改革的理念。论文针对职业院校财会专业教育的现状进行分析,探索实践性教学之路,提出实践性教育建设构想。

浅议制定高职高专医学检验技术专业基本设置标准的必要性

当前医学高职高专教育正在蓬勃发展，但也出现了一些不容忽视的问题。医学检验技术近来发展很快，对高层次检验人员有着强烈的需求，这就要求高职高专医学检验技术专业必须培养高级技术型医学检验人才。但是，由于缺乏专业设置标准，有些学校培养目标定位不准确、教学基本设施缺乏等，导致了人才培养规格要求上的盲目性和不一致性，教学质量难以保证。制定高职高专医学检验技术专业设置基本标准迫在眉睫。

浅析福建省中职财经商贸类专业实践教学

福建省中职财经商贸类专业为海西经济发展培养高素质知行合一的商业技能型人才,就要求在职业教育教学活动中开展多种形式的实践教学。本文针对实践教学中存在问题,在树立现代职教理念、构建人才培养模式、打造校企合作平台、建设校内外实训基地、提高师资建设水平、加强实践教学组织管理等方面提出对策措施,从而提高实践教学质量。