5步读图法在心电图教学的创新应用

目的:探讨5步读图法在提升住院医师规范化培训中心电图判读临床技能教学中的优势并评价其教学效果.方法:招募2020年7月至2021年期间于我院住院医师规范化培训的60名非心内科专业住院医师作为研究对象,随机入组为对照组(n=30)和试验组(n=30).两组均先进行总计4个课时的心电图知识全盘梳理,对照组增加心电图实例讨论课时,试验组增加5步读图的判读教学课时,最终再次进行心电图判读考核和问卷采集,比较分析对照组和试验组在结课时的心电图考试成绩及对主动性的改善度和课程满意度.结果:试验组的考试正确度、完整度明显高于对照组,存在统计学差异(P<0.05);试验组的空题率显著低于对照组;在主动性改善评价中,试验组学员主动性更高;试验组对附加的5步读图课时的教学满意度也明显高于对照组.