基于Flash GC电子鼻全色谱数据的卷烟类型快速判别的研究

采用Flash GC全谱数据,通过支持向量机(SVM)技术,较好地识别A品牌和非A品牌卷烟,A品牌一、二和三价类卷烟,以及A品牌Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ和Ⅴ风格卷烟,但Ⅳ和Ⅴ风格较为接近,无法完全区分。由于每一种样本均具有特征指纹色谱,全色谱数据能够反映不同样本之间的微小差异。利用支持向量机构建预测模型,采用线性核函数和全色谱数据,获得了较高的预测结果。

Flash多媒体课件在物理实验教学中的应用

随着科学技术的发展,计算机技术渗透到各行各业,以多媒体形式同样掀起了课堂教学的新改革。多媒体技术已进入物理实验教学课堂。它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式将物理实验现象由抽象转化为形象、微观转化为宏观,将物理实验教学引入了新的境界。本文根据物理学科的特点,简要介绍了Flash多媒体教学课件在物理实验教学中的应用。

Flash在轮机专业课教学中的应用

本文通过一个实例介绍了Flash在专业课课件制作中的应用 ,即而提出了一种专业课教学的新方法 ,向传统教学模式提出了新的挑战。

微课在高职“Flash动画制作”教学中的应用研究——以遮罩动画为例

如今随着信息技术的发展,微课已逐渐成为教育技术领域探讨的焦点。微课作为一种新兴的教学资源和教学手段,符合教学改革的发展趋势。文章以“Flash动画制作”教学中遮罩动画部分的微课开发为例,阐述了将微课技术应用在高职Flash动画制作课程教学中的具体措施,解决传统教学存在的不足。

“做学倒挂”教学法与蓝墨云班课相结合探索——以“Flash动画制作”课程为例

在教学上采用"做学倒挂法",从机械的幼儿学语模仿式演示入手,并举一些学生容易感知的具体实例,即直接模仿制作作品,让学生清楚"Flash动画制作"课程的应用领域,激发学生的学习兴趣。以"Flash动画制作"课程为研究内容,并与蓝墨云班课相结合,证明"做学倒挂"教学法对提升高职院校的教学质量起到了积极作用,值得应用推广。

Flash中使用Matrix类动态变换影片剪辑的形状

主要在Flash CS3环境中使用ActionScript3.0脚本语言的flash.geom.Matrix类动态变换影片剪辑的形状。

Flash应用程序与数据库的通讯

Flash是目前常用的动态网页设计工具之一,而动态网页的一个常见功能是与数据库进行交互.本文通过实例介绍了FlashMX应用程序如何利用LoadVars类与服务器端数据库进行数据传递的方法.

使用Flash创建三角函数图像组件

从中学数学使用多媒体教学出发,利用Flash组件的制作方法在创建三角函数动态曲线组件方面进行了探索和尝试。如能将此类组件利用在教学过程中会有助于学生对函数图像的性质及特点的理解和掌握,同时也提高了教师的教学效率。

基于Flash Action的Key类事件的虚拟钢琴的设计与实现

针对音乐教师教学的需要,利用Flash内置类中Key类方法响应键盘事件的功能,设计并实现了简易的虚拟钢琴。其实现方法简单可行,仿真度高又直观性的特点,使学生易于理解与掌握知识,有效地提高了教学效率与质量,对音乐教师的教学有较高实用价值。

Flash在教学中的应用

结合教学现状简述了flash动画在《材料力学》的课堂教学和试验教学中的应用,为力学课程的教学改革提供了一个案例。

慕课时代“FLASH动画”线上课程建设与教学模式改革研究

在慕课时代,建设“Flash动画”线上课程,改革传统教学模式。通过更新教学案例,设置模块化知识体系,利用“超星学习通”网络教学平台建设《Flash动画设计》线上课程。改革课堂教学模式,合理设置在线课堂互动,通过课前预习与指导、课中互动与监控、课后评价与反馈,将传统线下课堂教学模式转变为“线上翻转课堂”。通过建设线上课程,取得线上教学模式改革成果。该研究成果可为动画与相关专业的网络课程开发建设及教学实践提供参考。

使用Flash ActionScript实现树节点信息局部颜色变化

介绍了在Flash ActionScript开发环境下实现树节点信息局部颜色变化的一种方法。利用Flash包的组合运用达到预期的显示效果。创建一个TextField文本显示彩色数字贴在JTree树特定节点名称属性上,并且实现与树节点的同步变化。

Flash AS3导弹跟踪算法编程实例实现

利用Flash ActionScript 3.0的程序设计功能,以实例的方式动态地再现了导弹跟踪算法。

Flash动画设计课程课前预习的必要性研究

培养学生在课前进行预习是提高课堂效率的一种有效措施,教师应根据教学内容制定合理有效的预习方案,充分调动学生自主学习的能动性,在课前先充分了解课堂内容,这对提高课堂教学效果将起到很大的帮助。目前许多院校都开设了Flash动画设计课程,该课程对基本操作要求较高,学生可通过课前预习自学其基本操作。介绍了Flash动画设计课程课前预习的必要性。

Flash类绑定机制研究与应用

文章分析了Flash类绑定的基本原理,探讨了类绑定的几种方式和优缺点,并通过代码演示了类绑定的技巧,总结出在RIA项目开发中,采用类绑定是美工和代码分离的重要途径,既保证了界面友好和代码逻辑完整,也可以提高整个开发效率。

FLASH中Date类案例分析与研究

该文通过分析两个Flash案例说明如何利用ActionScript2.0的Date类获取相对于通用时间(格林尼治平均时,也叫UTC)或相对于运行Flash播放器的操作系统的日期和时间值。实现案例操作的基本原理都是通过从系统中获取新的日期和时间值创建一个Date对象实例。

微课在中职计算机Flash课程中的应用分析

21世纪进入一个崭新的信息化时代,在现代化科技高速发展的推动下,在互联网+新模式下,一种新型的教育资源形式——微课应运而生,并迅速成为了教育领域一股不可或缺的新生力量。基于此,就从微课的内涵概述出发,分析了其在中职计算机Flash课程中应用的可行性,并以此为基础,提出了几点应用策略,以供相关教育工作者参考,力争提高Flash课程教学质量。

《Flash动画制作》微课设计与应用

针对Flash动画制作传统教学模式教学效果较差的问题,笔者设计了《Flash动画制作》课程的微课,首先对微课设计进行工具选择,分别设计了显示器、主机等硬件设备,然后对相关的软件视频处理工具进行选择。微课设计以新型通信媒体软件平台为基础,构建了微课资源数据库,从教材出发规划微课知识体系,设计微学习活动,包括学习形式选择、微资源利用等。为验证微课教学效果,进行了微课实例应用测试,结果表明,使用微课的实验组在学习兴趣、操作技能和课堂参与3个维度中与实验组相比,学习效果有明显差异,说明设计的微课具有一定的有效性。

微课在中职Flash课堂教学中的应用研究

微课又指微型课程,拥有短小精悍的突出特点。在Flash教学中应用微课教学方法,有利于攻克课堂教学重点和难点,让Flash课程教学目标变得更加明确。同时,微课教学能够提升Flash课程的教学效果。基于此,笔者详细分析了微课在中职Flash课堂教学中的应用。

重载铁路U78CrVH钢轨闪光焊接头轨头核伤缺陷分析

针对一重载铁路出现多个闪光焊接头因轨头探伤反射回波超标下道的问题,对其中一个接头采用落锤试验、宏观观察、金相显微观察、扫描电镜观察、能谱成分测试等方法进行了研究。结果表明:经过轨头受拉落锤试验折断的接头断口上存在核伤疲劳裂纹(白核),裂纹源位于踏面下13 mm处且存在横向扩展裂纹;裂纹源完全处于闪光焊接头的焊缝中心,并存在硅、锰、氧等灰斑夹杂元素。焊缝中的灰斑夹杂物破坏了焊缝组织的连续性,降低了接头的综合力学性能,当接头在服役过程中受车轮循环载荷作用时,灰斑夹杂物首先萌生出裂纹并横向扩展,最终形成轨头核伤。核伤附近的钢轨母材中A类夹杂物较多,应引起注意。建议改进焊接工艺参数,避免焊接过程中氧气进入;提高探伤检测技术,加强重载铁路钢轨焊接接头轨头部位的探伤检查。