CET阅读测试与大学英语阅读教材易读度抽样研究

易读度 (readability)是应用语言学中的一个重要概念 ,在阅读测试和阅读教材中有一定的应用价值。但目前国内对此的了解和应用并不多。本文首先简要介绍了易读度的概念 ,包括易读度的定义、常用的计算公式、计算步骤和它的参考量表 ,然后对大学英语四、六级考试的阅读测试和大学英语教材的阅读材料进行了易读度抽样研究 。

英文易读度测量程序开发探索

英文易读度指英语文本易于阅读和理解的程度或性质,是应用语言学的重要概念。正确地测量易读度一直是研究者努力的目标。作者通过将应用语言学知识和计算机软件知识相结合,开发了一套适于我国大学英语教学的易读度测量程序—ERMS。以FleschReadingEase为计算公式,以CET-4和CET-6词汇为基础建立词库,并且能测量词汇密度使ERMS成为准确方便地测量英文易读度工具。

大学英语教材中阅读材料易读度的抽样分析——以2016年CET考试中阅读材料的易读度为标准

易读度在英语阅读测试和英语教材选择中有重要的作用。分析教材中阅读材料的难易度有助于了解本套教材在阅读上的编排是否合理、是否满足学生的学习需求。文章以2016年12月份的大学英语四级、六级阅读测试材料的易读度为参考标准,以某学校的大学英语教材为研究对象,采用Flesh易读度公式对1~4册的阅读材料的易读度进行抽样分析。根据易读度参考量表,结果显示阅读材料的易读度基本符合大学英语四、六级的要求,但同册的阅读材料易读度不在一个等级,不同册的阅读材料易读度分布与实际教材不匹配,需要作一些调整。文章最后给出阅读材料的调整方案。