基于SPOC的翻转课堂在肿瘤学教学中的应用

随着现代信息技术的不断发展,教学方式受到了较大的影响。特别是在本次新型冠状病毒大流行期间,在线教学发挥了重要作用。临床肿瘤学的教学具有自身的特点和存在的问题,迫切需要寻求更科学的教学模式。本文提出了基于SPOC的翻转课堂教学模式,它是一种融合了在线教学和课堂教学、转变了教师和学生角色的新型教学模式。本文具体探讨了其在临床肿瘤学教学中的应用,在此基础上分析了用好这个教学模式需要注意的关键问题。将这种新型教学模式引入临床肿瘤学教学,有利于提高教学质量,提升学生的综合能力。

人文社科类高校自然科学类通识课程教改策略探讨——以地球科学概论课程为例

通识教育是高等教育的核心组成部分。人文社科类高校开设自然科学类通识课程具有十分重要的意义。该文基于广东财经大学地球科学概论课程的教学实践,探讨新时代背景下进行自然科学类通识课程教学改革的策略。在教学模式上采用MOOC与SPOC混合式教学,通过MOOC进行知识点的学习与考察,通过SPOC与翻转课堂鼓励学生转换角色、独立思考。同时也要创新教学内容,只有使教学内容贴近时代发展需求与学生的学习兴趣,充分发掘高校的自身特色,才能取得更好的教学效果。