多测度动态脑地形图技术与练功的意识活动研究

人脑意识活动研究的关键之一是对脑电的合理解读与有效表达。针对目前脑地形图仪在意识活动研究方面的先天不足,创建多测度动态脑地形图技术。脑电解读除传统的功率谱分析外,还采用了复杂性与相关性分析,定性表达采用了多脑电测度的连续、同步回放,定量分析采用了不同意识任务的过程脑地形图及显著性概率地图。通过常态、练功、心算等意识任务的设置,对50例练功者进行研究发现:心算特征显著,表现为脑电的全脑规律性增加(尤见额区),相关性增强(尤其颞区),ERS效应明显;练功的基本特征是常态下的测度优势弱化,ERD效应明显,但以不同方式入静时的复杂性与相关性测度差异较大。

40例弱智儿童脑电地形图分析

对４０例弱智儿童进行脑电地形图检查，以２５名正常儿童的脑电地形图作为对照，分析了二组脑地形图中σ、θ、α１、α２、β１、β２等六个频段脑波的分布情况及慢σ、θ功率级别的差异。结果表明：弱智儿童的α段与正常儿童相比分布无规律性；β频段不活跃；而σ、θ频段的功率级及功率值均明显高于正常儿童组，经统计学处理两组具有显著性差异（Ｐ＜００１；Ｐ＜００５）。

脑电地形图检查在肺炎支原体脑炎诊断治疗中的应用价值

本组69例肺炎支原体感染患儿脑电地形图有不同程度改变。其中72.5％伴有多脏器损害,年龄越小多脏器损害率越高,且与脑电地形图异常程度成正比。脑电地形图检查对脑神经损害的诊断及恢复期监测有较大临床价值。

失神发作患儿阵发性棘慢波放电脑电地形图特征初探

SWD的脑电地形图显示各频带的最高功率区在额区和额前部,不同病人和同一病人多阵SWD均如此,相当恒定。δ、θ最高功率区多在额(F_3/F_4);而α、β则多在额前区(F_(P1)/F_(P2)),可非同侧,提示SWD在额叶有多数皮层发生器,且棘波和慢波非同一发生源。每个个体(甚至同一个体多阵)SWD的BEAM有一定的变异,提示每个个体(甚至每一阵)SWD的起始和传播途径可能有一定的差别。

孤独症谱系障碍儿童的脑电特征与临床症状的相关性分析

目的分析孤独症谱系障碍（ASD）患儿脑电特征与临床症状之间的关系,为疾病的早发现、干预提供参考依据。方法对41例17-84月龄的ASD患儿进行常规脑电图检测,根据脑电图结果将其分为正常脑电图组（正常组）和异常脑电图组（异常组）,对异常组进行脑电地形图检测,分析异常组的脑电特征与临床症状[采用孤独症治疗评估量表（ATEC）评分评定]的相关性。结果脑电图正常患儿占68.3%（28/41）,脑电图异常患儿占31.7%（13/41）。正常组ATEC评分为（73.4±23.4）分,异常组为（63.5±24.2）分,2组比较差异无统计学意义（P〉0.05）。异常组中右前颞区的δ频段绝对功率值与ATEC感觉/知觉评分呈正相关（r=0.575,P=0.040）。异常组中〈36月及〉60月组左右额部δ频段绝对功率值均大于36-60月组,〉60月组左右额部θ频段绝对功率值均大于36-60月组（P均〈0.05/3）。结论 ASD患儿右前颞区域δ频段绝对功率值越高,感知觉障碍越严重;ASD患儿的额部神经元异常放电存在月龄差异。

α频率光刺激脑电信号同步化的初步研究

研究α频率（8-13Hz）闪光刺激是否能引起人脑枕区同频率脑电信号的增加。采集15名正常志愿者在平静、光刺激状态下的脑电信号,利用脑地形图、小波分析和功率谱估计的方法对α频率光刺激前后的脑电信号进行处理,将归一化后的数据分为平静-激活组、男女对照组、两个不同电极位置组进行对比分析,对组间信号的差异进行了讨论,并对受试者精神状态的变化进行初步探讨。结果表明：周期性α频率光刺激能引起大脑枕区同频率脑电的显著增加。通过分析实验数据,初步得到了大脑在外部闪光刺激时脑电的变化规律,本实验结果对研究外部刺激对脑电的影响有一定的参考价值。

脑电功率谱及脑电地形图的初步研究——Ⅱ.52例脑血管疾病患者的脑电功率谱及脑电地形图分析

本组对52例脑血管病人作脑电功率谱及BEAM分析,发现CVD患者脑电功率谱及BEAM百分比功率左右明显不对称,功率均值阶差>3级.对CVD用百分比功率δ和θ,功率均值阶差>3级可较准确判定病变部位.与常规EEG比较,BEAM阳性率为90.4%,而常规EEG仅73%

长期高血压病人脑电地形图的改变

本文报告了15例病人脑电地形图,14例显示异常。主要表现为较广泛的大脑区域δ和θ频带平均功率谱明显增高,相应的α频带平均功率谱减低。与常规脑电和头部CT扫描比较,异常的阳性率较高。

隐性缺铁婴幼儿脑功率谱及脑地形图变化研究

采用严格配对的研究方法，对２０对６～３０个月隐性缺铁（ＬａｔｅｎｔＩｒｏｎＤｅｆｉｃｉｅｎｃｙ，ＬＩＤ）婴幼儿进行了脑功率谱和脑地形图分析。结果显示ＬＩＤ患儿在右后顶部、左中后颈、右中颞及前中央顶部α１能量减低，提示ＬＩＤ患儿大脑发育比正常组婴幼儿落后。