关于高职外贸英语口语教材编写的思考

外贸英语口语教材是外语英语会话教学中最基本的要素,而目前市面上教材的编写和出版良莠不齐。文章通过对外贸英语口语教材现状的分析,对照已有的教材评估和编写的标准和原则,对教材编写进行了思考,并提出了教材编写的三点新思路。

混合式教学模式在高职《外贸口语》教学中的应用研究

将混合式教学模式应用于高职《外贸口语》教学中,可以极大提高学生学习积极性和参与度,可以更加有效地培养学生在外贸工作中的沟通能力。通过展示“价格谈判”内容,阐述混合式教学在课前探索、课中导学和课后拓展环节的应用,以期为外贸行业培养更多合格的技能型人才。

多模态评估在外贸英语会话课程中的应用

多模态评估已逐渐运用于语言教学中。为改变单一的考核方式,真正提高学生的实际商务交际能力和英语口语表达能力,本文阐述了多模态评估在外贸英语会话课程中所具有的意义,并提出课堂展示、小组任务、多媒体应用三种方法,探讨多模态评估在外贸英语会话课程中的实际应用问题。

英语口语培训在农业外贸交易中的重要性和应用

伴随着我国政治经济文化的进步以及信息科学技术的发展,我国农业进入到了一个全新的发展时期,其发展的主要方向是不断拓宽农业对外开放的程度。在全新社会背景之下,农业科技人才需要具备较强的英语口语能力,以及精通农业专业知识和技术,从而为我国的农业国际交流及合作提供支撑。基于此,英语口语的培训成为进行农业外贸交易的必要准备,该文针对英语口语在农业外贸交易中的重要性及应用进行了探究。

《外贸英语口语》课程教学改革的实践与探讨

为了适应外贸英语口语课程教学实践性较强的特点,真正实现实践教学改革的目的,在分析《外贸英语口语》课程的性质和特点的基础上,探讨了对该课程教学进行改革的内容和方法,特别提出了对该课程考核方法进行改革的措施。

建构主义经贸英语口语学习设计

本文根据乔治·加农(George W.Gagnon,Jr.)和米歇儿·柯蕾(Michelle Collay)的建构主义学习设计理论,对贸经英语口语课堂教学进行分析探讨,希望该理论可以为该门课程的学习提供教学设计思路帮助解决经贸英语口语课堂目前面临的问题。

高职外贸英语口语教学中合作学习的运用探究

外贸英语口语在高职商务英语专业学习中占有很重要的地位,该课程涉及外贸交往中不同的商贸活动环节,具有专业性与实践性的特点。合作学习能创设宽松积极的学习环境、激发学生的学习兴趣,有效提高学习效率,提升学生实践能力与职业能力。文章就合作学习在外贸英语口语教学中的有效应用进行探究分析。

浅探“外贸英文函电”课程教学改革

"外贸英文函电"课程是国际经济与贸易专业的专业必修课,该课程要求学生掌握有关国际商务通讯的语言形式、体裁和写作技巧、规则以及使用习惯等,使学生系统地掌握各种行文方法,而传统的教学内容、教学方法和过于单调,乏味。本文提出了一套基于多年教学经验积累而成的行之有效的教学方法,并对相关教学保障体制进行了简单陈述。

经贸英语口语教学探微

针对对外经济贸易领域英语口语的教学问题,以国内外有关英语口语训练的理论及实践研究为依托,对训练和培养外经贸英语口语的三项指标即准确性、流利性和恰当性进行了分析。三者的有机结合才能产生出最佳的语言表达效果。通过对三者各自在学习者中常出现的典型失误表现和误区进行了例证分析,提出了有助于提高口语交际效果的相应方法和建议,以期对经贸英语口语课堂教学有所裨益。

高职外贸英语口语教学方法探究

本文根据高职《外贸英语口语》教学特点,探讨如何灵活运用情景教学法、任务型教学法、案例教学法和隐型分层次教学法等四种教学方法,增强实践教学效果。