基于专业群的高职新外贸人才培养的实践进路

在新动能与新产能不断交叉融合,行业边界越来越模糊的背景下,高等职业教育通过专业群建设培养复合型人才,从而使其适应产业结构转型升级的需要,同时也推动了产教融合的深度开展。以市场营销专业群为例,用组群逻辑阐释专业群与数字商业岗位群之间的映射关系,从人才需求侧阐明数字商业对技术技能人才的新要求,并基于集群优势理论,从微观层面探索人才培养模式及实践进路,以培养适应数字贸易高质量发展的新型外贸人才。

移动互联网背景下高职外贸专业英语阅读教学策略研究

蓬勃发展的移动互联网技术为高职外贸类专业英语阅读教学带来了新机遇与挑战。为更好地改进传统高职英语阅读课堂实践教学、教学方法和教学手段较为单一等问题,基于移动辅助语言学习的优势和移动互联网在教学中的应用价值,提出为学生提供个性化学习材料,开展互动式阅读教学模式,增加任务和挑战元素,采用多元化教学方法等教学策略。

基于自贸港需求的高职新工科理念外语人才培养策略研究——以新能源汽车技术专业为例

随着海南自由贸易港建设的推进,对具备新工科理念的外语人才的需求也日益增大。本研究以海南自贸港的需求为基础,以新能源汽车技术专业为例,探讨了高职新工科理念外语人才的培养策略。研究结果表明,新工科理念的外语人才培养是适应自贸港建设需求的重要途径,应注重跨学科融合、实践能力培养、创新创业教育等方面的改革。

基于职业核心素养的外贸人才培养机制和路径探究

随着全球经济一体化的不断深入,外贸行业对高素质人才的需求日益迫切。职业核心素养已逐渐成为评价外贸人才综合素质的重要标准。将职业核心素养融入外贸人才培养的全过程,不仅有助于培养适应市场需求的专门人才,而且能够提升外贸从业者在国际市场中的竞争力和适应能力。文章在分析外贸行业发展和人才培养现状的基础上,从课程体系、教学方法、职业导师、考核评价体系等方面提出外贸人才职业核心素养培养的机制和路径,以期为高校外贸人才培养提供参考和建议。

劳动教育视域下高职外语人才培养路径研究

劳动教育能够使学生树立正确的劳动观点和劳动态度、热爱劳动和劳动人民、养成劳动习惯,是德智体美劳全面发展教育的重要内容之一。高职院校并不仅仅要传授文化知识,更重要的是培养实践就业能力,使学生成为我国不同行业的高技能人才。将劳动教育渗透进高职院校的教育过程中是时代发展的必然趋势。本文从分析当前高职外语人才培养的不足之处入手,阐述渗入劳动教育的高职外语人才培养的意义,就劳动教育视域下高职外语人才培养路径展开论述。

数字经济时代广东省高职院校国际贸易人才培养路径

随着数字经济迅猛发展,国际贸易行业也面临数字化转型升级。跨境电商产业作为发展速度最快、潜力最大、带动作用最强的外贸新业态,近年来显示出巨大的市场活力和增长韧性,成为外贸增长新引擎。广东省作为我国外贸大省,面对跨境电商转型升级加快以及国际贸易人才需求的持续增加,培养数字经济时代外贸行业所需的复合型人才,进而实现与企业人才需求的高效对接很有必要。文章通过分析广东省跨境电商政策及跨境电商发展现状,从我国数字经济发展规划、数字经济发展需求、外贸国际竞争力等方面阐述了优化国际贸易人才培养模式的必要性,并针对广东省高职院校国际贸易人才培养中现存的主要问题提出了若干优化建议。

以“中文+职业技能”为核心的高职留学生“一线五通”人才培养模式探析

人才培养模式具有一定的可迁移性和可复制性。相同条件下,不同人才培养模式培养的人才在质量和规格上会存在较大的差异。具有较强系统性、实效性和范例性的人才培养模式,对相近或相同层次院校的人才培养具有积极的促进作用。当前高职院校以“中文+职业技能”为核心的高职留学生“一线五通”人才培养模式的具有鲜明的特点、内容和实践成效,为高职院校留学生教育改革和创新提供了有益的借鉴和思考。

跨境电商专业群建设对安徽外贸发展的影响——基于安徽高职院校视角

推动安徽外贸保稳提质和创新发展,跨境电商是增长点、生力军,而跨境电商人才培养起着基础性作用。基于安徽外贸的现状分析,梳理安徽高职院校跨境电商专业群毕业生就业状况,在理论分析传导机制的基础上,采用扩展了的柯布—道格拉斯模型,揭示安徽高职院校跨境电商专业群建设对安徽外贸发展的影响。研究发现,安徽高职院校跨境电商专业群毕业生的数量和质量均对安徽外贸发展有着显著的推动作用。因此,安徽高职院校应以国家双高建设计划为契机加强跨境电商专业群建设。

浙江高职外贸人才与国际贸易产业耦合协调的实证研究

高等职业院校外贸人才与国际贸易产业耦合协调能反映两子系统间互相作用、彼此影响的关系,测度两者所构建的新系统功能完善和优化程度。通过构建两个系统的综合评价指标体系,分析2017—2021年浙江范围内高职外贸人才培养与新形势下国际贸易产业样本数据耦合协调情况,结果表明,两者耦合协调度呈现出“低水平发展陷阱”特征,在新常态下,高职院校应深化产教融合,构建可持续的外贸人才培养动态机制,加强人才供给侧结构性改革,促成两者耦合协调发展,助力双循环新发展格局的构建。

立德树人视角下高职中外合作办学协同育人路径分析

中外合作办学是高职国际化发展的重要窗口,立德树人视角下高职中外合作办学的内涵发生了变化,强化协同育人是高职院校中外合作办学落实立德树人根本任务的重要途径,基于此,围绕协同育人的困境、落实的原则等方面,对影响中外合作办学落实立德树人根本任务的因素进行了分析,并从坚持德育为先创新发展合作办学育人理念、打造联动育人工程实施立德树人精准引领、国际国内资源协同运用形成多层次立德树人格局三个方面提出相应的解决建议,以使高职中外合作办学培养更多厚植家国情怀、具备国际视野、掌握专业知识、积极创新实践的现代化人才。

人工智能背景下高职外语类人才培养转型研究

在人工智能、大数据、云技术的综合支持下,高等教育迎来了又一次教育改革契机。在高职外语类人才培养中,凭借传统教学模式和经验,教师开展语言输出和传授式教学活动,很难有效发展学生语言思维、语言素养,学生的外语对话和学习体验感不强。通过引入基于人工智能支持的教育技术,学校可结合学生外语学习的个性化需求,打造智慧化教学模式。基于此,本文阐述人工智能+教育的概念,分析人工智能与外语人才培养结合的价值,基于高职外语类人才培养现状,探索人才培养转型路径。

自贸区建设背景下高职商务英语专业内涵建设探究

我国自贸区的发展对高职商务英语人才培养提出了新的更高的要求。当前,高职商务英语专业内涵建设中还存在一些问题。对此,要通过校企合作加强市场需求与专业建设之间的有效对接,明确专业定位,优化课程设置,加强教学团队建设,推进课证结合,完善人才培养体系,努力培育符合商务英语岗位能力要求的高素质技能型人才。

新商科视域下商贸类高职院校人才培养模式探析

近年来,新一轮科技革命和产业变革已蔚然成势,智能制造、移动互联网、大数据等新技术的迅猛发展对现有产业结构和生产生活方式产生了深刻影响。特别是在“互联网+”环境下,信息化与社会不断融合,使得新商科应运而生,使得高等职业教育在培养知识型、技能型、创新型技术技能人才方面更有可为。文章在分析新商科时代背景与内涵的基础上,探讨了商贸类高职院校培养新商科人才面临的机遇与挑战,并以新能源与智能网联汽车智慧流通行业为例,从优化专业布局、聚焦数字赋能、立足产教融合、深化校企合作等方面探索了新商科创新人才培养的新模式。

“一带一路”倡议下高职院校留学生人才培养模式研究

随着“一带一路”建设国际化进程的加快,我国职业教育标准输出的规模和影响力日益增强,培养高素质国际化技术技能型人才、服务“一带一路”建设已经成为新形势下高职院校的紧迫任务和重要使命。本文以留学生培育的“土壤”——国际化人才培养体系、“种子”——来华留学生、“园丁”——师资队伍、“气候”——中国文化氛围、“阳光”——对外汉语课程思政元素这五个方面为中心开展研究与实践,构建高职院校来华留学生人才培养模式,以期培养更多知华、友华的应用型、实践型创新人才,为“一带一路”建设提供有力支撑。

基于自贸试验区需求的连云港高职院校人才培养研究

连云港自贸片区设立之后,连云港部分高职院校加强了与企业在人才培养方面的合作,采取措施强化人才实践能力和职业技能的培养,但是毕业生整体素质依然难以满足连云港自贸片区对复合型人才的需求。连云港高职院校要深入调研,准确掌握连云港自贸片区人才需求数据,围绕连云港自贸片区企业人才成长需求建构专业培训体系,不断创新课程体系和探索产教融合模式下培养人才的新路径,使培养的人才能更好地服务于地方经济社会发展。

高职对外商贸类人才培养改革的创新路径——基于职业等级证书制度的思考

当前,高职院校对外商贸类人才培养存在难以适应产业集群化发展需要、不能满足岗位应用型人才需求、难于推动学生终身发展等问题。为破解上述问题,文章在剖析其成因的基础上提出遵循“职业岗位”逻辑构建对外商贸类专业群并将专业群建设与1+X证书制度有机融合的改革思路。在具体改革路径上,提出面向产业集群化需求构建“宝塔式”专业群课程体系,面向岗位应用性要求实施“课证融合”的课程教学模式,面向学生终身发展诉求设计“初—中—高”三级技能进阶路径,以解决学生职业技能单一、技能应用水平偏低、技能发展停滞等问题,提高对外商贸类人才的培养质量。

基于内外贸一体化的高职商贸专业群建设探究

结合市场需求,高职商科类教育应将内外贸一体化的国策落实到人才培养改革之中,在相关专业的教学内容中贯穿国际贸易术语及其方式,以贸易术语在国内货物贸易中的运用为突破口,率先打破条块分割形成的商贸专业教学体制,使各专业有机结合起来,形成具有高职特色的专业群。

需求多元化与高职院校外语人才培养的研究

市场多元化需求在对高职院校外语教育带来挑战的同时也提供了契机。通过对成都纺织高等专科学校学生外语教学与未来职业能力、职业需求等的调查分析和成都市部分企事业单位对毕业生外语应用能力要求的调查分析,提出高职院校外语课程改革,应从人才需求出发,改革高职院校外语课程标准,将职业发展渗透到外语学科之中,形成以ECP为重心的分层、分模块高职外语教育模式。教师要转换角色,运用行动导向教学法,加大学生外语技能实践力度,充分利用高校资源,拓宽外语人才培养思路。

从浙江外贸人才的现状谈高校外贸专业的人才培养

本文以随机抽样调研的形式，通过选取浙江省43家进出口公司、专业报关公司、货代公司等专门从事外贸事业的100名从业人员的调查，分析了入世后浙江外贸人才的现状，进而为高校国际贸易专业人才培养提供了建议。

“全程校企合作”人才培养模式研究——以高职院校国际贸易专业为例

高职国际贸易专业目前实行的"工学结合"人才培养模式,在实践中存在着校企合作开展困难、合作程度不深等问题,严重影响了国际贸易专业的人才培养质量。而"全程校企合作"人才培养模式的提出,有利于解决国际贸易专业校企合作难的问题,从而实现校企之间的深度融合。