电子信息一流创新人才培养体系建设探索

面向国家战略和电子信息领域行业需求,培养具有创新创业意识和终身学习能力、具备国际竞争力的高素质一流人才已成为电子信息类人才培养的新目标。本文一体化设计了基于工程教育认证的人才培养体系,提出“思政铸魂•课程强基·产教赋能”的培养模式:坚持“思政铸魂”的原则方针,把思想政治教育与专业课程相结合,提升爱国情怀;注重顶层设计,从“六大维度”即规范教育教学管理、优化专业培养方案、完善实践教学机制、改革教学评价方式、创新课程教学方法、提升专业教师能力等对整个人才培养体系进行系统性重构,六个维度中又以“课程强基”和“产教赋能”为核心,融合创新探索实践了电子信息人才培养新路径。

教育家精神铸魂强师的理论溯源、逻辑内涵和路径旨向

建设一支具有教育家精神的教师队伍,是建设教育强国、科技强国、人才强国的关键所在。教育家精神源自于马克思主义经典作家的教育思想,植根于中华师道文化的深厚土壤,赓续于党领导人民教师建设的宝贵历史经验。以教育家精神铸魂强师对于加快推进教育现代化进程、建设教育强国和办好人民满意的教育,具有重大的理论意义和战略价值。教育家精神涵盖理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个维度,是推动教育强国事业不断发展的重要动力。新时代人民教师事业崇高、使命光荣,大力弘扬教育家精神,推动其在教育界形成广泛认同、共同遵循的价值追求,具有高度的必要性和可行性,可在加强思想政治建设、提升专业素养能力、营造社会尊师文化、恪守师德师风底线“四位一体”方面探索教育家精神的弘扬路径。

新时代思想政治课教师在“培根铸魂”中的独特作用

思想政治理论课是落实培根铸魂根本任务的关键课程。办好思政课,关键在教师,思想政治理论课教师主导、实践理论课程。用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,思政课是关键,思政课教师在其中更是发挥了意识形态主导、理论实践主导的独特作用。

靠马克思主义增强斗争本领

马克思主义是关于人类解放的科学的世界观和方法论,它第一次科学揭示了人类社会发展的一般规律,科学回答了"为什么要斗争、为谁而斗争、怎么斗争"等重要问题,为我们正确认识社会历史进程、准确把握斗争原则、科学预判斗争形势、灵活采取斗争策略提供了科学的理论指导。具体体现为:马克思主义认识论为增强领导干部斗争本领提供了哲学依据,马克思主义方法论蕴含着丰富的斗争策略与斗争艺术,马克思主义价值论为领导干部增强斗争本领提供了重要遵循。