四天教学周:美国发展乡村教育的政策举措

四天教学周是美国应对乡村教育资源和环境问题的重要政策举措。这一政策在20世纪30年代萌芽,发展过程中主要作用于乡村教育资金的节省,近年来作为消费型补偿吸引和保留乡村教师的作用凸显。四天教学周的政策制定者通过发布政策规定,明确实施要求,政策实施者基于当地资源,形成差异化实施方式。在政策实施后,政策制定者和实施者需要针对教师和学生进行政策评估。这一政策的成效主要表现在节省资金并调整资金结构,保障教师工资;改善工作环境,吸引和留住教师;调动教师积极性,促进学生发展。但是这一政策在实施效果及对教师和学生的影响等方面引发了诸多争议。研究从消费型补偿的视角,分析了四天教学周从教师工资和工作环境两方面协同发力促进乡村教师和乡村教育发展的经验及启示。

与时偕行 跨越发展——贵州教育国际交流发展简述

教育国际交流是贵州教育发展的重要内容之一。中华人民共和国成立后,特别是改革开放以来,在党和政府的高度重视下,贵州教育国际交流得到快速发展、不断突破,党的十八大以来更是呈现出繁花绽放之势。贵州通过留学、合作办学和交流互动等多种形式,不断推进教育国际交流工作,搭建了多渠道、全方位的教育国际交流平台,促进了贵州教育事业的现代化发展。特别值得一提的是,自2008年以来国家连续在贵州举办的十五届“中国—东盟教育交流周”,已成为贵州教育国际交流的知名品牌,为全面推进新时代中国特色大国外交、构建人类命运共同体发挥了积极作用。

北京市中小学生家庭成员食用油摄入量和来源调查

目的了解北京市中小学生家庭成员食用油摄入量和来源。方法选择北京市城区、郊区各4所学校愿意配合的3～5年级小学生、7—8年级初中生及其家庭，应用“家庭一周油盐摄入估算法”凋查中小学生及其家庭成员食用油摄入量和来源。结果北京市中小学生家庭成员食用油摄入量人均（37．9±26．4）g／a，其中来源于家庭烹饪用油、在外就餐和家庭外购食品的比例分别是45．9％、47．9％和6．3％。结论北京市中小学生家庭成员食用油摄入量仍远超过2007年中国居民膳食指南推荐量，在外就餐和家庭烹饪用油是主要来源，提示家庭烹饪用油健康教育和餐饮行业用油管理应该成为今后控油工作的重点。

应用IPAQ监测中学生周体力活动量的探讨

从体力活动的概念及IPAQ的相关应用、国内中学生体力活动流行趋势、IPAQ与国内中学生生活方式对比研究、IPAQ监测中学生体力活动的注意事项等几个方面,对与中学生周体力活动量的相关问题进行了阐述,表明对中学生进行体力活动监控具有良好的应用前景。

中小学生大脑皮层功能活动变化的研究

为了解中小学生脑力工作能力在学日学周中的变化特点,对广州市普通中小学校300名学生进行剂量作业测量.结果显示,中学学日神经活动大体符合大脑皮层活动的特性,但学日末工作能力严重下降,出现显著疲劳;小学学周先以早期疲劳为主,后期处于显著疲劳状态,属不良神经活动类型.因此学习负荷偏重或过重值得教育界关注.

校园运动会改革与体育宣传周的构建

传统的校运会如果不进行彻底改革,已无法适应新时期学校体育的使命,文章从组织架构、项目内容、时间跨度、赛事组织、奖项设置和计分办法等几方面提出构建体育宣传周的构想.实践证实,体育宣传周既可改变传统校运会的诸多弊端,促进校园体育锻炼的广泛开展,丰富校园体育文化,又能为体育专业学生提供完善自我、提高实践能力的平台.

“7周学段制”的教学组织与管理——石家庄铁路职业技术学院铁道工程技术专业建设案例

我院铁道工程技术专业,紧密结合自身专业特点,依托合作教育工作站,强化校企深度融合,实施"7周学段制"教学组织,采取"4层次技能递进式"培养,学习学段为工作学段打基础,学习学段与工作学段交替运行,取得了良好效果。

迷惘的权杖——对学校值周制度的社会学思考

长期以来,值周制度是我国中小学最主要的学生自我管理办法,值周生由于工作需要暂时拥有特殊的身份与权力。借助文化再制等社会学理论探讨这一现象,值周制度以所谓公平的形式制造差别与不公平,是一次文化资本向政治权力迁移的过程。

自酿葡萄酒的卫生指标和理化指标的检测

本实验以手工酿造的葡萄酒为原料,分别用维生素C试验盒法、密度瓶法、甲醇比色法和大肠菌群9管发酵法来测定葡萄酒酿造过程中的酒精度、甲醇的含量,维生素C含量、菌落总数和大肠菌群情况.结果显示,自酿葡萄酒的酒精度达(8.24～8.28)%、甲醇含量为0.029g/100mL,符合国家新标准中规定的红葡萄酒甲醇含量.维生素C随着酿造时间的延长,含量逐渐下降,由20d的28.536μg/mL降低到90d的25.013μg/mL.菌落总数和大肠菌群均符合国家标准.

不同分娩状态对学龄前儿童体质的影响

目的调查分析不同分娩状态对学龄前儿童体质的影响。方法通过分层整群随机抽样的方法,选取3~6岁学龄前儿童3 240例,调查昆山市学龄前儿童体质现况;同时进行问卷调查,包括研究对象的性别、年级、分娩状态等,采用多重线性回归分析不同分娩状态对学龄前儿童体质的影响。结果本次研究共纳入研究对象3 240例,其体质测试的综合评分(25.28±4.63)分,其中男童的综合评分(24.44±4.64)分低于女童(26.16±4.45)分,差异有统计学意义(t=-10.78,P<0.001);小班[(24.25±4.64)]分的综合评分低于中班(25.38±4.54)分和大班(26.04±4.55)分(F=40.52,P<0.001)。多重线性回归分析结果发现,控制了年级和性别的影响后,与顺产组相比,剖宫产对综合评分的影响差异无统计学意义(P=0.281);与足月产相比,早产会使儿童的体质综合评分降低1.08分(P<0.001),而过期产对综合评分的影响尚无统计学意义(P=0.678)。结论早产会降低学龄前儿童的体质水平。

周返校活动对医学生毕业实习的影响

目的 通过实习班每周集中病例汇报和讨论活动即周返校活动,探讨提高医学生综合能力,提升毕业实习成效的方法。方法 在2017年7月31日-2019年6月30日参加毕业实习的116名学生中,将开展周返校活动的59人纳入实验组,未开展活动的57人纳入对照组;对比2组实习问卷调查与定性访谈的结果,比较2组的国家执业医师资格考试通过率,并通过Mann-WhitneyU检验进行成绩数据分析。结果实验组问卷调查各项满意度高于对照组2.0到10.7个百分点;访谈中对照组认为存在诸多问题影响自身实习质量,实验组认为周返校活动可以提升自身综合能力、提高实习成效;实验组考试通过率比对照组高3.7%,成绩分析U=1149.000,W=2802.000,Z=-2.941,P=0.003,实验组考试成绩显著高于对照组。结论 周返校活动可以为实习生提供更多锻炼机会,切实提高基本知识技能,增加临床思维训练,提高沟通、分析与解决问题的综合能力,提升毕业实习成效。