法国新“高考”增设大口试科目及其启示

法国BAC2021新“高考”改革增设大口试作为关键科目,旨在强化学生的口语表达能力,为其高等教育阶段及未来职业生涯做好准备,并为国家培养具有国际竞争力和跨文化交流能力的人才。法国大口试内容选择多样,考试方式灵活,考试过程与评分标准较为系统完善,但在考试公平性、有效性和成本效益等方面仍存在局限。对法国大口试实行的政策背景、主要特点及利弊进行分析,可以为我国当前教育考试改革提供参考。我国有必要推进口语表达能力培养与评价的整体设计,并选取部分考试项目开展口试试点,以逐步积累经验。

面向法国2021年会考的高中数学课程标准特点剖析

2018年法国教育部为应对国内毕业会考质量的下滑,提出于2021年全面实行新会考,掀起了新一轮的国家课程改革,并于2019年7月出台了高中新课程标准.由于数学处于课程的核心地位,历次课程改革也均以数学为突破口.以法国2019年高中数学课程标准为研究对象,在介绍法国高中数学课程改革背景的基础上,对课程设置、课程目标、课程内容和课程教学建议4个方面进行深入探析,归纳出法国高中数学课程的特点:聚焦数学能力,提升综合素质;注重口语表达,适应社会需求;强调数学历史,提高学生认知;贯彻算法思想,促进问题解决.基于上述特点并结合中国实际得出相关思考与启示,以期对中国高中数学新课程的建设和发展提供一定的借鉴与参考.

我国高中学业水平考试与法国高中毕业会考的比较分析

我国的高中学业水平考试(非课改区称为毕业会考)在二十多年的发展期间,由于国家管理和标准的缺少,伴之以权力的下放,使得我国的高中学业水平考试出现一系列问题,如考试的社会地位低、缺乏统一的评价标准、考风考纪有待提高等。相比之下,法国的高中毕业会考在经历了两个世纪的长足发展后,形成了自己独特的优势,主要体现在考试科目的设置多、毕业考试成绩和学生的平时成绩联系密切、业士文凭证书"含金量"高等。研究法国的高中毕业会考对当下我国高中学业水平考试的改革和完善具有一定的借鉴意义。