法语专业四级听写错误分析及教学策略

听写是考察法语专业学生综合语言能力的一种有效测试手段。本文通过分析学生的短文听写,总结听写错误在语音、词汇及语法等方面的规律,并提出相应的听写训练策略,以期有效提高学生的短文听写能力。

大学法语四级与CEFR的等级标准关系研究

为适应新形势下的中外校际交流合作办学的要求,法语教学的内容和形式既要迎合赴法学生对欧洲语言共同参考框架的标准,又要满足国内学生对大学法语四级考试的需求。从设定标准的角度分析二者的等级对应关系,从B2标准等级序列中,在常规法语教学中协调他们之间的考级差异。

高校艺体生开展专业化英语教学的困境与出路

通过零压力英语摸底测试和座谈得出高校艺体类专业开展专业化英语教学存在学生基础薄弱、班级分配不合理、师资不足、教学效果不明显等弊端。在充实师资力量的基础上,利用多媒体教学方式对艺体类学生开展分级教学,并加强课堂多元素的运用,活化英语专业知识和术语的学习,可实现艺体类学生英语学习专业化,从而达到将学生培养成为专业加英语的复合型人才的目的。

一种大流量抽(注)水试验专用水位计

水文地质研究工作中,当进行大流量抽水或注水试验时,淋滤水会在普通水位计表面,形成1层水膜,导致水位计还未入水,便已处于接通状态;或由于水体入井时,携带了大量空气,使水体表层形成1层具有一定厚度的气液混合物,无法获得连续稳定的地下水液面,造成水位计读数失真。为此,制作了一种简易水位计,将导线保护在外壳内,并将外壳加长至0.5 m。经实际验证,该水位计简单实用,解决了水位计因淋滤水或存在气液混合物而造成读数失真的问题,且数据可重复性好。

特种准确度级衡器如何适用R76《非自动衡器》国际建议

由于R111《砝码》国际建议中没有小于1mg的标准砝码,所以在R76-1《非自动衡器》国际建议中针对高准确度等级衡器专门规定了一些条款,认为考虑不确定度的原因,不能对某些衡器的指标进行试验。本文指出如果高准确度等级衡器一些重要指标不进行试验,怎么能够确定这些衡器的计量性能来满足实际使用的要求?"可读性"这个指标是一个什么性质的指标?是否可以作为检定分度值使用?我们认为有必要就此问题展开讨论。