福州大学至诚学院《建筑设计基础》课程改革探索——基于台湾逢甲大学“Freshman Project”课改启示

详细介绍了台湾逢甲大学"Freshman Project"课程背景及其规划和建筑学院改革课程实例,并基于逢甲大学与至诚学院课改的相似点,提出至诚学院建筑系《建筑设计基础》课程改革方案。最后,通过《建筑设计基础》改革前后对比及学生反馈,论证改革成果。

基于循迹智能车的新生项目式课程教学探索与实践

以新工科“成电方案”的新生项目式课程为切入点,聚焦“智能循迹小车设计”课程的设计与实践,以提升自动化专业新生的创新实践能力和专业认同感。通过提炼智能车竞赛项目,自主开发智能车实验教学平台,构建层层递进的实践教学体系,尝试多元化评价方式,有效地促进了课程目标的达成。同时,通过探索学赛一体的教学模式,形成了竞赛支撑教学,教学反哺竞赛的良性循环。近4年的实践效果表明,课程建设思路能够适应新工科教育面向未来工程人才的培养需求,对相似专业的实践教学具有借鉴意义。

To Cultivate Outstanding Software Engineer Based on Project-based Learning

This thesis sketches the connotation of project-based learning and introduces the basis on which project-based learning is practiced and applied in school of software as well as the plan of further practicing project-based learning.At the same time,this thesis also discusses application of project-based learning in "education and cultivation plan of excellent engineer".

新工科软件新生项目课程教学设计与实践

该文针对新工科软件专业图像分类任务的新生项目课程存在的3个问题进行分析设计,包括Python语言不熟悉,图像分类入门时间短以及实操环境学生难以搭建,提出了基于百度的AI Studio平台和以PaddleHub预训练模型的应用为中心的课程教学设计,包括融合线性代数的实际应用,预训练模型fine-tune实践以及组队分工线上线下结合学习等,后续可以改进为由学生自主选择设计识别任务内容。该课程设计内容有助于学生奠定工程基础,提高专业技能,培养团队合作能力,最终达到增强专业兴趣和专业信心的课程设计目标。

SCL-90和CCSMHS在师范院校大学新生中的应用比较研究——以漳州师范学院为例

目的:比较SCL-90和CCSMHS在漳州师范学院大学新生中的应用。方法:对漳州师范学院2008级大学新生入校初期施测SCL-90,2009级大学新生入校初期施测CCSMHS。结果:两个量表在阳性项目筛查率、常模比较和性别比较中存在一定的差异。结论:在新生入校测查中使用CCSMHS会更科学。

哈工大“大一年度项目计划”:开启大学生科技创新人生

项目学习(Project-based learning,PBL)是国际流行的教育方式之一。哈尔滨工业大学大一年度项目是一种大学生以立项的形式参与教师科研的活动。大一年度项目以"问题"为载体,通过创设一种类似科学研究的情境和途径,让学生通过自主收集、分析和处理信息来主动参与学习过程,以获取和应用知识、分析和解决问题,有利于培养学生的科学素养和实践能力。"大一年度项目计划"打开了大学生科技创新人生之门。

基于项目教学法的新生入馆教育与效果分析

新建本科院校多采用传统的新生入馆教育,学生参加的积极性不高,教学效果不佳。为提高入馆教育效果,将项目教学法应用于新生入馆教育。选取两个班级作为样本,一个班接受传统的入馆教育,另一个班接受基于项目教学法的入馆教育。通过问卷调查发现,接受项目教学法培训的同学与接受传统教学法培训的同学相比,前者在资源使用、技能掌握和对管理规定的了解等方面明显优于后者,说明采用项目教学法有利于提高新生入馆教育效果。

培育时代新人背景下高职护理专业“五大天使”德育品牌建设研究

以贯彻落实“时代新人铸魂工程”实施方案为目标,研究高职护理专业“五大天使”特色德育品牌建设路径。依托大学生“十个一”工程,创新构建护理专业“五大天使”德育品牌,即“红色天使、美丽天使、文明天使、阳光天使、白衣天使”,助力学生早日成长为“不负时代、不负韶华,不负党和人民的殷切期望”的新时代护理人才。