基于OBE教学理念的中药鉴定学教学设计与教学评价研究

该研究基于学习成果为导向的教育理念,以宁夏医科大学在线学习平台中药鉴定学课程网站为平台,以实现“传统课堂+在线学习平台+实践”三位一体的中药鉴定学在线开放课程建设为目标,根据课程内容,构建课程讲义、理论教学视频、实践操作视频、执业药师考试真题和技能大赛等系统性、整体性特点的教学资源,进行课程建设。引导学生线上自学,实施线上/线下混合式教学。在知识与实践结合的过程中,将实际中可能遇到的问题进行模拟、讨论,既培养学生合作精神,又锻炼学生灵活运用的能力。

基于OBE理念的产品设计专业CMF设计类课程改革研究--以智能家居产品设计为例

目的为实现培养高素质创新型设计人才的目标,作为产品设计专业的核心课程,CMF设计类课程在培养学生设计思维,理解产品设计中色彩、材料与加工工艺的搭配应用,以及产品规划验收等方面发挥了关键作用。方法基于以成果为导向的教学模式(OBE)理论,结合CMF设计类课程理论与实践并重的特征,从教学内容、教学方式、评价指标和反馈机制进行课程改革,尤其是在智能产品设计教学过程中进行运用,以构建多渠道教学体系。结果OBE理论指导下的CMF设计课程,结合多种教具的应用与游戏化学习体验,能提高CMF设计教学中学生的主观能动性。结论通过OBE教学理论在CMF设计课程的运用,确立学生在课堂的主体地位,激发其对智能化、数字化产品CMF设计的学习兴趣,进而提高课堂效率与教学质量。

基于OBE理念的分析化学实验课创新教学设计

设计“任务驱动、问题导向、创新发展”教学模式,通过革新教学理念、重构教学模式、线上线下相结合等措施,培养学生创造性思维、实践技能以及全面发展的潜能.

文旅融合理念下农业观光园景观设计中农业文化元素的融入路径探讨

以文旅融合为研究背景,以农业文化元素在河南省信阳市新县农业观光园景观设计中的应用为例,对农业观光园景观设计中农业文化元素的融入进行分析,从而在这种模式引导下,打造出更具深度和特色的农业观光景观。提出农业观光园景观设计应当坚持因地制宜的发展原则,从而将其农业结构、基础设施、休闲娱乐和文化教育等方面进行多元融合和立体交叉,推动文化产业与旅游业协调发展,开创农业园区规划和发展的新局面。

基于OBE理念的电信专业开放实验教学设计与探索

基于OBE理念的总体要求,对电信专业开放实验课程进行教学设计与探索。结合开放实验在专业建设中的作用,从题目设定、教学方法、辅助手段和检验方式四方面对开放实验课程教学进行了设计与探索,并以多传感器环境监测系统与仿生机器人系统设计为例对开放实验进行了设计说明。开放实验课程可有效提高电信专业学生的综合分析能力和设计能力,符合培养应用型人才的教学目标,并为后续的电信专业开放实验提供了设计思路。

面向老龄化社会的老年服装设计理念与思考

文章通过对中国老龄化现状与对应生活状态的变化因素进行梳理,分析当下城市老年人群的分类与需求特征。根据以人群分类的老年人群服装设计方案的基本特征与分析,明确关注老年服装设计的意义。针对不同类型老年服装的需求特征进行深入分析,指出老年服装现存问题,通过进一步分析与思考,提出老年服装设计的基本理念与方法,为深入研究面向老龄化社会的老年服装设计提供思路。

OBE理念下学科竞赛的赛前培训课程设计研究

学科竞赛是第二课堂活动的重要组成部分,但目前赛前培训课程的开展缺乏一定的理论指导。OBE理念是一种基于成果设计教学、侧重学习产出的教育模式,符合学科竞赛活动的基本性质。因此,以OBE理念为基础设计赛前培训课程,细化预期学习成果,反向设计培训课程内容及形式,重构课程评价标准,能最大限度地保障课程学习效果,从而提升学生专业素养。

论契合理念在雀巢咖啡包装设计中的应用

目的:包装设计的重点已从传统的保护商品发展为强调品牌独特理念、吸引消费者。如今,设计借鉴自然元素,应用契合理念。文章以雀巢咖啡包装设计为例,分析其创造视觉契合效果的实践,旨在探索契合理念在包装设计中的应用,以增强包装与消费者的互动体验。方法:文章从契合理念入手,分析雀巢咖啡包装设计实践,将莫尔条纹与雀巢咖啡豆IP形象融合,创造出独特的视觉契合效果,阐述契合理念对设计实践的指导作用,为包装设计提供新的思路。结果:以品牌内涵为出发点,将契合理念融入设计实践,丰富包装设计内涵,同时创造出独特的视觉效果,不仅彰显了品牌理念,提升了消费者对品牌的认知度,而且使包装与消费者有了更紧密的情感互动。结论:研究发现,契合理念指导了雀巢咖啡包装设计实践,使雀巢咖啡包装设计不仅传达出品牌理念,更传达出丰富的价值体验。契合理念不仅为包装设计提供了新的思路和方法,更提升了品牌形象的识别度与美誉度,在包装设计中极其重要。基于契合理念的包装设计增强了品牌的视觉冲击力和情感体验,提高了品牌的吸引力和辨识度,也为包装设计的创新提供了新方向。

基于OBE理念的艺术设计专业教学创新——以设计心理学课程为例

为了提高课程教学效率和质量,文章首先阐述了相关背景,然后分析了艺术设计专业教学现状,最后论述了基于OBE理念的艺术设计专业教学创新策略。

循环经济理念下的产业园4.0规划设计——以广州中创产业园为例

在国家推进碳中和的背景下,实现经济高质量发展尤为重要。循环经济具有降低能源消耗和碳排放的关键作用,是实现经济高质量发展的必由之路。以广州中创产业园为例,引入循环经济理念,对产业园区规划存在的问题进行分析,并进行系统性规划设计。同时,基于循环经济理念对产业园进行功能结构布局,进一步探讨物质循环系统、生态循环系统和智慧园区具体的规划策略。探索广州中创产业园4.0实现循环经济发展的路径与对策,为我国其他工业化地区建设面向循环经济的工业园区4.0提供参考。

基于OBE教育理念的“果蔬保鲜课程设计”教学改革与实践

基于OBE教育理念对“果蔬保鲜课程设计”教学改革。本文以成果为导向重塑了课程目标和更新教学内容,建立了课程教学目标与专业毕业要求之间的对应关系;以学生为中心,以体现或支撑毕业能力为宗旨,改革教学组织和考核方法,并对课程的建设提出持续改进的措施。课程的改革为提高食品质量与安全专业实践教学水平提供参考,对进一步提高人才培养质量起到了积极推动作用。

基于OBE教育理念的“无人机模拟飞行”课程教学设计与实施研究

文章旨在探索和实践基于OBE理念的无人机模拟飞行课程教学设计。通过调研结果和学情分析,将OBE理念融入课程教学,确定课程培养目标并制定“无人机模拟飞行”课程标准,将课程思政元素融入项目,通过具体的量化考核对学习成效进行过程性评价。调研结果表明,OBE教育理念确实有效提高学生的学习主动性、动手能力和团队合作能力,对学生的创新思维和实践能力的培养也具有积极的影响。

生态规划理念下城市园林景观设计探究

随着我国社会经济的不断发展,人民收入逐年提高,物质条件大为改善,更加注重生活质量及生活环境。城市园林景观不仅能美化城市环境,而且为人们提供娱乐休闲、放松身心、释放压力的好去处,满足人们日益增长的审美需求和精神需求。近年来,绿色、环保的生态理念不仅深入人心,而且渗透各行各业。园林景观的生态建设已成为人们关注的焦点,这对城市园林景观设计提出了更高的要求。基于此,就生态规划理念下的城市园林景观设计思路展开思考与探究。

基于OBE理念的大学生心理健康教育课程设计与实践效果评估

大学生心理健康教育课程在提高大学生心理素质、促进其身心健康和谐发展方面发挥着重要作用。该研究通过梳理大学生心理健康教育课程存在的问题与不足,提出在大学生心理健康教育课程中引入OBE理念的可行性,从而在0BE理念下重新构建大学生心理健康教育课程体系,并对其实施效果进行评估,从而使课程的教与学更加聚焦于学习目标,调动学生的积极性与参与性,更加适应社会对人才需求的变化,为其他高校开展大学生心理健康教育课程改革提供参考。

低碳理念在城市园林景观设计中的应用思考

如今,我国城市化建设速度飞快,人们也越来越重视城市建设,并对城市绿化建设等方面提出更高的要求。在城市园林景观设计的过程中,应当以实际情况为基础,融入低碳理念,全面考虑各个区域植物配置的情况,提高城市园林景观的美感,提升城市居民的生活幸福感。

基于OBE理念的数字媒体艺术专业毕业设计质量提升路径研究

传统的数字媒体艺术专业毕业设计中,学生的实践能力和创意思维得不到充分地发展,评估方式相对简单,导致毕业设计质量不尽如人意。以OBE(成果导向教育)理念为出发点,提出了课程目标设定、评价标准制定、促进学生深度学习、建立导师联合辅导制、引入行业合作与实践项目、融入职业准备课程、构建校友网络体系等教学改革措施,旨在改善数字媒体艺术专业毕业设计的质量和教学效果。

基于节约型园林理念的城市园林景观设计探究

我国《“十四五”循环经济发展规划》明确提出,到2025年,循环型生产方式全面推行,绿色设计和清洁生产普遍推广,资源综合利用能力显著提升,资源循环型产业体系基本建立,覆盖全社会的资源循环利用体系基本建成。这些目标对经济社会的可持续发展提出了更高要求,同时也是城市园林工程企业建设节约型生态园林景观的必经之路。为此,阐述节约型园林理念,分析节约型城市园林景观设计应遵循的因地制宜、经济节约、美观性、人性化、多样性等原则,从绿地结构、植物选择与配置、节约型技术等方面探讨基于节约型园林理念的城市园林景观设计策略。

“三人”理念视域下物理教学设计的路径研究

文章分析了教师备课过程中的五个意识形态问题,创新性地将“三人”理念(尊重人、发展人、完善人)与物理学科核心素养培养相结合,提出了与“教、学、评”有机结合的“三链”(教学逻辑链、学习进阶链、以评促学链)路径图.重点阐述了尊重人视域下的教学逻辑链,以供广大一线教师实际教学参考.

基于PBL教育理念的《会展市场调查与预测》课程教学设计与实践

《会展市场调查与预测》是会展经济与管理专业的一门专业实践课。随着企业对高校毕业生的要求不断提高,现阶段应用型本科院校的实践课程改革对教师的教学提出了新要求。基于此,文章依据PBL教学模式(项目式教学)对《会展市场调查与预测》从教学目标、教学过程和课程考核三个方面进行了重新设计与研究,以期为我国应用型本科院校人才培养提供有益参考。

OBE理念在课程设计实践教学过程中的探索与实践——以“水质工程学Ⅰ课程设计”为例

为适应新工科建设,OBE理念和过程管理已成为课程教学改革的核心。而课程设计作为一门实践教学课程,缺少师生的沟通和交流,会导致设计质量下降,难以达到教学目标和要求。因此,在课程设计过程中,实现OBE理念和加强过程管理成为目前亟需解决的问题。结合“水质工程学Ⅰ课程设计”网上教学和实践教学经验,从课程设计的各个环节入手,通过超星泛雅平台等作为过程管理和师生交互平台,规范了设计过程和设计质量,实现了OBE理念和过程管理。教学实践表明,设计规范化和过程管理等改革与实践措施可有效提高设计质量和教学效果,提高知识综合运用能力和个人素质,显著提高学生在设计过程中的获得感和成就感。