红色文化资源助力高校党史学习教育的价值、现状与路径——以福建高校为例

红色文化资源凝聚着伟大建党精神,所蕴含的价值旨趣、文化精髓和精神实质有利于推动高校党史学习教育工作的开展。通过调查发现,当前福建高校较为重视党史学习教育,党史学习教育渠道和内容丰富多样,但也存在学生参与积极性待增强、党史学习教育实效待提升、数字化技术应用待加强等不足,可以通过加强顶层制度设计、融合福建红色文化资源、推动数字技术赋能、推进思政课程改革等路径来增强党史学习教育实效。

高校文体建筑拓展性与复合设计探究——以福建理工大学旗山校区文体综合馆项目为例

新时代的高校文体综合馆,承载着多样化的体育活动及社团活动,呈现出专业性、复杂性,具有空间敏感性。以福建理工大学旗山校区文体综合馆项目的设计为研究案例,通过“独立运营、使用复合、活力荟萃、灵活多变、公共舒适、环境友好”六个设计理念,整合建筑功能,拓展建筑多重使用功能空间,探索高校文体建筑的适应性、拓展性及使用功能的复合化设计模式。

闽南非遗民俗舞蹈进入高校通识教育研究

民俗艺术文化是一个国家与民族最具代表性的文化符号,闽南非遗民俗舞蹈是闽南民俗艺术文化的重要组成部分,但当下其面临传承和创新问题,将闽南非遗民俗舞蹈引入高校通识教育可以丰富教学内容和形式,缓解闽南非遗民俗舞蹈面临的困境。确定课程开发模式,设定课程开发目标,精选课程开发内容,设计教学策略,让学生在课程学习中认知、体验传统民俗文化的美,最终达成育人目的。同时,也为闽南非遗民俗舞蹈的传承创新扩大群众基础和人才储备。

实施乡村振兴战略对涉农高校教育教学转型和评价改革的需求——以“农业生态学”课程教学为例

实施乡村振兴战略是应对新时期我国存在农村经济、环境和社会等新“三农”问题的根本路径,将对涉农高校教育教学转型和评价改革产生强劲的需求。文章从“学科融合”“导向融合”“学术融合”“评价融合”“教学融合”等五个方面定位该需求,并以福建农林大学近20年的国际合作农业生态学课程“参与式”教学转型为例,说明上述五个“融合”的实践过程和效果,及其对涉农高校教育教学评价改革的启示。

2019—2021年福建省医药卫生类高职院校科研论文统计及比较分析

采用文献计量学方法,基于CNKI、WANFANG DATA、VIP数据库,对2019—2021年福建省医药卫生类高职院校科研论文进行统计分析,并使用VOSviewer软件进行可视化展示,分析福建省3所医药卫生类高职院校2019—2021年的科研论文发表情况,探讨其存在的优势及不足,提出促进其发展的初步建议。

福建林业职业技术学院科研论文产出统计与分析

对福建林业职业技术学院2003—2022年学术论文的发表情况进行统计分析。结果表明:(1)2003年至2022年共发表学术论文1649篇,年均82.45篇。呈逐年递增的趋势,共有4个波峰。(2)发表高水平论文89篇,占总发文量的11.49%。其中CSSCI 11篇,EI 4篇,核心期刊174篇。(3)发文量大于10篇的作者有30位,共发文412篇。其中发文量最多的是苏祖荣作者,共21篇。(4)在合作机构中大部分为林业行业机构,其中合作最密切的机构是福建农林大学,发文达133篇。(5)基金论文中国家级基金51篇,省部级基金246篇,基金论文的比例呈现逐年上升的趋势,但是基金论文的比例还是偏低。

闽西红色文化融入大学英语课程思政路径探究——以龙岩学院为例

闽西丰富的红色文化资源能够为大学英语提供大量的课程思政素材。将闽西红色文化融入大学英语教学有助于语言教学与文化育人的有机融合,在提升闽西红色文化影响力的同时助力时代新人的培育。调查发现,龙岩学院师生对大学英语教学中融入闽西红色文化持肯定态度,但仍存在“闽西红色文化失语”现象。在“大思政课”背景下,可通过提升教师文化素养、拓展教学内容、优化教学设计、开展第二课堂活动、完善考核机制等方式促进闽西红色文化与大学英语教学有机融合,引导大学生形成正确的价值观,实现大学英语“立德树人”的根本任务。

闽商文化传承视角下地方应用型本科高校美育实践探索

闽商文化是中华优秀传统文化的重要组成,也是高校美育的宝贵资源。目前地方应用型本科高校美育面临课程体系不完善、实践效果不明显、师资队伍有待加强等现实困境。闽商文化融入地方应用型本科高校美育有利于丰富美育资源、提升美育效果、彰显美育特色,促进学生全面发展、强化学生的创新意识、增强学生的文化认同。福建应用型本科高校应在美育课程改革、实践平台建设和师资管理方面用好闽商文化资源,开展闽商文化美育活动,与闽商企业协同合作,形成地方应用型本科高校美育特色,进一步推动闽商文化的传承和创新。

对福建省普通高校大学生体育现状的调查与分析

对福建省大学生体育健康意识、学生对体育课的看法、参加课外活动情况、喜爱运动项目等方面进行了调查 ,调查表明 :福建省大学生对体育有较大的亲和力 ,有正确的主观认识和积极态度 ;在学生对体育课看法方面 ,学生对体育课满意度呈正态分布 ,体育课开设 3年最佳 ,大学生体育课分班以项目分班为宜 ;学生锻炼场地以运动场地为主 ,锻炼形式 2～ 4人自由活动 ;阻碍学生参与体育活动的主要因素为体育器材和场地不足 ,女生自我锻炼意识较差 ,而没有合适运动伙伴也是阻碍女生参与体育活动的主要因素之一。

福建省大、中、小学生参加游泳活动现状及对策研究

以福建省主要城市游泳场馆和大、中小学学生游泳活动为研究角度 ,对福建省游泳活动现状进行调查研究 ,同时 ,对国外和国内游泳开展较好的省市进行比较研究 ,结果显示 :1.福建省的游泳场馆合计大约在 10 0多个 ,室内游泳馆较少 ;2 .福建的重点大学和综合性大学都非常重视游泳 ,有游泳池、开设了游泳课 ;3.福建中、小学的游泳场馆和游泳教学情况不容乐观 ,但由于社会上游泳场馆、游泳培训普及和人们对体育重视 ,主要城市小学生会游泳的比例达 4 6 .5 % ,其中以社会上游泳培训和父母教学为主 ;而主要城市高三学生会游泳的比例低于小学生 ,为38.3% ,其中以自学最多 ,达 4 7.5 %。

福建高校网球运动发展现状及对策

通过对福建高校网球运动发展现状的调查,发现高校师生普遍喜爱网球运动,很多师生渴望加入到网球运动当中,但是大部分高校的网球场地、师资严重缺乏,使这项运动没有办法在高校普及。结合当前网球运动发展的动态,针对高校网球运动的现状,提出了相应的对策和建议。

福建省高职院校体育学科建设的调查研究

运用问卷调查、访谈法等研究方,结合福建省高职院校体育教学评估工作,对高职院校的基本状况、体育师资队伍建设、课程设置、场地配备状况、科研状况、体质健康测试状况、阳光体育活动等方面进行数据调查,运用统计学方法对数据进行分析处理,发现体育学科建设存在的缺陷,提出了相应的建议,以期能为高职院校体育学科的建设与发展提供一定的参考。

福建省高职院校专业设置的问题及对策探析

高职院校的专业设置是连接社会需求与教学工作的桥梁，是学校教育教学工作主动适应社会需求的关键环节。本文认为，当前，福建省高职院校专业设置涵盖门类齐全，布点集中，形成了一定的规模，但总体而言，仍存在专业设置与产业结构调整不相适应、专业设置结构不合理等问题。为此，福建省各高职院校必须以区域产业结构和职业需求为基础，以专业群为支撑，统筹规划，优化专业设置结构，使专业设置与区域经济发展和人才需求协调发展。

福建省普通高校体育教学目标改革的现状

为了了解福建省普通高校贯彻《全国普通高校体育课程教学指导纲要》的情况,通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法对福建省17所普通本科院校体育教学目标改革的现状进行了调查研究。结果表明:福建省普通高校体育教学在运动参与、运动技能、身体健康的目标改革方面取得了一定的成绩;但心理健康与社会适应的目标改革并不理想。提出了激发大学生体育运动热情;改革大学体育教学;普及健康知识等对策。

福建高校体育教育专业球类课程教学改革思考

为了适应新形势下福建省高校体育教育学专业篮、排、足三大球类课程设置的需要,采用文献资料法、问卷调查法、访谈法等方法,分析了福建省高校体育教育学专业三大球类课程教学内容的选择、教学方法的运用以及考核方式等方面的改革思路。结果表明:福建省篮、排、足三大球类课可通过改进教学目标、优化教学内容、丰富教学方法、改革传统考核模式、强化实践以及改变成绩评价体系等方式实现课程教学的改革。

福建省大学生心理健康教育新思路探讨

调查显示,福建省大学生在心理健康方面存在着广泛而复杂的问题。究其原因,既有社会、学校、家庭等环境的影响,也与福建省独有的地理结构、经济发展因素分不开。因此,福建省大学生心理健康教育应根据自身特点,注重人文关怀的价值理念,注重丰富实用的操作模式,注重专兼结合的师资配置,为大学生的健康成长营造良好的精神氛围。

微观变量对福建省大学生政治认同的影响

通过实证调查,研究年级、性别、专业和家庭经济状况等微观变量对福建省高校学生政治认同的影响。结果表明:随着年级的增长,大学生政治认同存在一定程度上的弱化现象;女大学生政治关注度、政治参与愿望较以往更高,政治平等、政治参与意识也逐渐增强;文科、医科专业政治认同度相比其他专业略高;越富裕家庭的大学生对执政党认同度、政治参与度表现得越低。为此,要积极推进政治文明建设,将社会性别平等意识纳入主流意识,重视整合家庭、学校、大众传媒、朋辈群体等介体,分类指导,有针对性地提升各类大学生群体政治认同水平。

闽港澳台大学体育课程设置之比较

为了增进福建省、台湾、香港、澳门四个地区相互了解和相互学习,同时也为福建省大学体育课程设置的不断优化提供可资借鉴的经验。采用文献检索法、实地调查法、比较分析法、个案研究法、逻辑分析法等研究方法,对福建省、台湾、香港、澳门的大学体育课程目标、课程设置及学分安排、课程开设等方面进行比较分析,结果表明:(1)近几年来,两岸四地的大学体育工作不断加强,体育课程改革不断深化;(2)从课程目标的制定来看,四个地区都着眼于学生的身心健康及运动技能的掌握,但又表现出一定的特色风格;(3)在课程设置及学分要求上,福建省与台湾地区都有具体的要求,而香港与澳门地区回归后有所改善;(4)在课程开设情况上,四个地区开设情况大体分为球类、健美操与舞蹈类、武术类、户外运动类及民间体育类等;(5)在课程开设项目上,福建省和台湾地区的大学课程开设项目丰富且多样化,而香港和澳门地区的大学体育课程开设项目突出地区社会文化特色。

独立学院体育教师激励机制研究——以福建省独立学院为例

运用文献资料,问卷调查法,结合管理学激励理论,对福建独立学院体育教师队激励机制进行研究,研究结果表明:独立学院在体育师资队伍结构、培训进修、考核评价、工作回报等方面的激励管理存在一些问题,据此提出针对性建议,以期为独立学院体育师资的有效管理提供一些参考。

福建省大学生参加课外体育活动现状的研究

通过问卷调查 ,文献资料和数理统计等方法 ,对当前我省大学生参与课外体育活动的情况进行调研分析 ,为进一步深化高校体育改革提供依据 .研究表明 ,大部分大学生喜欢或非常喜欢参加课外体育活动 ;活动项目的选择主要以球类为主 ;学业负担过重 ,场地器材短缺等外在客观条件是大学生参加课外体育活动的主要障碍因素 .