闽台应用型本科教育现状与特点的比较研究

福建和台湾一水之隔,血脉相通,在应用型本科教育方面也有共通之处。论文从学校规模、办学体制、学制设置、入学渠道、课程教学、毕业流向和国际交流等方面比较了闽台应用型本科教育的现状与特点,总结了值得我们借鉴的三点特色。

台湾应用型本科人才培养目标定位及能力结构

台湾的科技大学和技术学院担负着培养本科层次应用型人才的主要任务。文章从总体、类群、院校和学系(专业)4个层面,分析了台湾应用型本科人才培养的目标定位及能力结构及其在课程设置、教学评量、专业认证中的体现,并提出了大陆高等学校在培养应用型本科人才中对此可咨借鉴的若干点思考。

台湾技职院校产学合作的经验及启示

产学合作教育不仅是一项教学制度,更是一项包括高校、学生、企业乃至政府在内的多方主体共赢的合作机制。经过半个世纪的发展,台湾技职院校具有完善的产学合作法规、配套的产学合作政策、健全的产学合作机制、注重绩效的产学合作评鉴、基于职业能力提升的产学合作课程、教研并重的产学合作形式,对大陆应用型本科的产学合作具有积极借鉴意义。

台湾科技类大学办学模式研究及启示

台湾科技类大学隶属于高等职业技术教育体系,同时又是台湾高等教育体系不可分割的重要组成部分,其建立和发展基于台湾经济发展需求,在服务台湾地区产业转型升级和产业技术进步等方面起到了关键作用。大陆部分地方本科高校目前正积极向应用技术类型高校转型,了解台湾科技类大学办学模式建立的时代背景,汲取和借鉴其办学经验具有重要的现实意义。

新形势下闽台应用型职业教育交流合作创新研究

新形势下闽台开展高等职业教育合作已成为海峡两岸交流最活跃的领域之一。闽台应用型高等院校的交流与合作,对两岸的教育事业发展和两岸文化交流以及祖国的统一都非常有利。两岸高校之间开展各种形式的研讨会和互派教师、学生学习交流,为两岸文化融合和经济发展奠定了良好的基础。但在闽台两岸高职教育交流合作的过程中存在一定的问题,这些问题来源于两岸的文化和政策差异,解决这些问题需要创新合作交流形式。

台湾应用科技大学办学特色探析及其启示——以台湾侨光科技大学为例

当前台湾的教育体系采用的是"双轨制"教育模式,应用科技大学为台湾技职教育体系最高层级之教育机构。台湾侨光科技大学代表了台湾应用科技大学办学的典型特点。具体表现为:"全人"教育理念贯彻始终;坚持教学卓越,强化英语特色;坚持校企深度融合,进行精致教学。受其启示,大陆探索应用本科办学之路,应真正落实"以人为本"的教育教学理念,与产业经济紧密结合,合理设置专业,加强内部教育教学管理制度建设,努力提升办学质量。

闽台本科院校高层次人才开发对策研究

通过教育资源的优势展开治学本是闽台合作治学的亮点,但近年参与闽台本科合作教育教学项目的学生数量逐渐减少。本文以此为入口,分析闽台本科院校高层次人才培养过程中学历认可度低、本科学士学位证书价值低、闽台教学模式存在两极化、学生对两极化差异下的教学模式的学习态度与情感的异变、闽地教学评价的学术化与台湾教学评价的个性化之间的冲突等问题。并针对以上问题,深入探讨闽台本科院校高层次人才培养的对策。

转型视域下推进闽台应用本科教育合作的策略研究

台湾应用本科教育特色鲜明,成效显著。在推进福建应用本科教育转型发展的背景下,引入台湾高校的教育资源、借鉴台湾应用本科教育模式、联合台校台企力量培养应用技术人才,是一条可行的便捷之径。为此,应着力夯实闽台应用本科教育合作政策基础,搭建沟通协商长效平台,多措并举推进合作纵深发展。