The 7th Pong Ding Yuen International Symposium on Traditional Chinese Medicine cum the 10th Anniversary of the Full-time Bachelor of Chinese Medicine Programme Was Successfully Organized by the School of Chinese Medicine,the University of Hong Kong

The School of Chinese Medicine, the University of Hong Kong has organized the 7th Pong Ding Yuen International Symposium on Traditional Chinese Medicine cum the 10th Anniversary of the Full-time Bachelor of Chinese Medicine Programme on 1 December, 2012, and 2 December, 2012, in Li Ka Shing Faculty of Medicine, the University of Hong Kong.

中医药院校青年教师师德师风建设路径研究

师德师风作为评价教师队伍的第一标准,也是社会关注的焦点。中医药院校师资队伍建设应以师德师风为核心,通过优化顶层设计、开展宣传教育、完善考评体系、落实奖惩机制,打造一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高水平教师队伍,落实立德树人根本任务,为党育人,为国育才,促进中医药高等教育可持续发展。

课程思政视阈下中医药院校教师胜任力模型构建研究

目的:探讨课程思政视阈下中医院校专业课教师胜任力及其作用机制。方法:通过对C中医药大学22位专业课教师的深度访谈,运用扎根理论进行分析,构建了思政认知、个人特质、知识素养以及业务实践的中医药专业课教师胜任力及其作用机制模型。结论:思政认知、个人特质和知识素养对课程思政的业务实践有显著的影响。

2011～2013年度SCIE收录6所中医药大学科技文献统计与分析

目的分析6所中医药院校被SCIE收录的科技论文,从一定程度上反映各高校的综合科研能力和水平,以期为科研决策提供参考依据。方法以Web of Science数据库为统计源,从文献总量和年度分布、语种分布、文献类型分布、学科分布及来源出版物5个方面,分析SCIE收录北京、上海、广州、天津、成都和南京6所中医药大学2011-2013年的医学科技论文情况。结果 6所院校SCIE收录论文呈现以下特点：兼顾论文总数量及第一作者、通讯作者论文数量;论文学科分布集中在补充替代医学、药学相关领域;来源出版物的平均影响因子、篇均被引次数偏低。结论中医药院校科研论文需在数量稳步上升的同时,质量也同步上升,方能彰显中医药院校科研工作的综合实力。

院校联合实施临床护士“西学中”的培训效果

目的探索院校联合实施临床护士"西学中"的培训效果。方法选取南京中医药大学盐城附属医院2016、2017年新入职西医护士60名,依托南京中医药大学护理学院优质的师资资源,与医院临床护理专家联合实施"西学中"培训。结果与培训前相比,培训后护士的理论和操作考核成绩、核心能力、患者和导师的综合评价均得到了显著提高,差异有统计学意义(P <0. 05)。结论院校联合实施临床护士"西学中"培训模式,可以提升西医护士中医护理理论水平和操作技能,满足中医院的临床需求,提高患者满意度。

广州大学城开设中医药课程跨校选修的调查研究

目的:研究在广州大学城大一新生中开设中医药选修课程的可行性,为大学城各校间开展互认互选课程提供参考。方法:选取文理科各3个专业,以专业为单位,随机抽取广州大学城7所高校一年级新生,发放调查问卷,当天发放,当天回收。结果:大一新生对中医药的了解程度较高;大一新生对中医药兴趣浓厚;结论:在大学城开设中医药课程具有可行性。支持开设中医药选修课,同时要加强宣传中医药。

青蒿素抗疟研究的不断追求:快速消灭疟疾——纪念执行“523”任务50周年

在国家"523"(防治疟疾新药项目代号)任务实施50周年之际,对广州中医药大学青蒿素抗疟研究科研团队采用青蒿素复方防治疟疾的历程与所取得的进展进行评述。广州中医药大学作为"523"项目研究小组之一,其青蒿素抗疟研究科研团队相继主持了采用青蒿素及其衍生物不同剂型、剂量、疗程治疗疟疾的临床研究(1974~1989)、青蒿素复方(Artekin及Artequick)治疗疟疾的临床研究(1984~2006),并于近10年中在东南亚地区及非洲全力推行快速消灭传染源清除疟疾(Fast Elimination of Malaria by Source Eradication,FEMSE)的抗疟项目。青蒿素抗疟研究科研团队所做的探索与获得的成就为青蒿素类药物走向世界做出了重要贡献,并为全球快速消灭疟疾创建了一种简单、易行、省钱的新方法。

中医院校教师教育技术能力提升中的问题及对策研究

文章分析了中医院校教师教育技术能力提升中所面临的问题及原因,提出了包括培训、环境建设、制度建设和考核方法的综合措施。

走传承创新路,塑中医药名刊——《广州中医药大学学报》办刊30周年回顾与展望

藉《广州中医药大学学报》(以下简称《学报》)创刊30周年之际,回顾《学报》办刊30年的变革与发展历程,总结《学报》的办刊特色与思路,提出《学报》的未来发展规划。《学报》在30年办刊中始终坚持中医药特色、学术前沿性和编辑规范性的定位,不断求新,不断发展,从小到大,从弱到强,逐步规范化、精品化,使《学报》的学术地位和学术影响力逐步得到了社会和学术界的认可。

对高等中医药院校创新型教师培养的思考

建设一支高层次的创新型中医药教师队伍,是中医药院校自立自强的力量源泉,关乎创新型国家建设,对于中医药事业意义重大。从创新型中医药高等教师的内涵、主要素质特征、建设创新型中医药高等教师的必要性等方面进行重点论述,最后对中医药高校提出创新教师培养的策略建议。

关于高等中医药院校教师教学能力提升培训模式的思考

高等学校教师教学能力是高质量课堂教学的根本保证,并严重影响高等学校人才培养质量。通过对高等中医药院校教师教学能力的现状分析,针对目前教师教学能力提升培训模式的困境,指出自主学习和教学反思是教师教学能力提升的首要前提,认为健全的管理考核制度是教师教学能力提升培训模式成功的重要保障,提出积极开展“互联网+”教师培训模式是提升教师教学能力的发展路径。教师教学能力提升培训应开放教师网络在线学习平台,实现教师教学能力提升的传统培训模式和“互联网+”教师培训模式的有机结合。

中医药院校医体结合复合型人才培养模式创新实践研究——广州中医药大学体育教育专业十年教育模式探索

为总结中医药院校开办"医体结合"特色体育学专业的教育成果,并不断提升"医体结合"复合型人才培养质量,本文以广州中医药大学为例,深入分析了"医体结合"复合型人才培养模式、培养机制和实践教学情况,探讨了其在专业特色凝练、课程体系建设和就业保障等三个方面所取得的成效,并从师资队伍建设、教学管理专业化和加强特色教材建设提出了中医药院校"医体结合"复合型人才教育改革发展的新思路。

五术融合提升医教结合“双师型”教师教学能力的实证研究

[目的]探索医教结合"双师型"教师教学能力提升路径,为医学院校师资队伍建设提供参考。[方法]通过文献调查等方法,分析医学院校"双师型"教师教学能力现状构建五术融合的医教结合"双师型"教师教学能力结构模型,以浙江中医药大学医教结合协同育人工作推进为契机,探索"双师型"教师教学能力提升路径,并以教师教学发展的实际成效和育人成效加以佐证。[结果]以五术融合的教师教学能力结构模型为基础,"培-研-赛"一体化进阶式的教学能力提升路径的实施,能较好地补足医教结合"双师型"教师教学能力不足的短板,促进教师教学能力发展。近年来,浙江中医药大学医教结合"双师型"教师教学发展成效和医学人才培养质量的持续提升充分证实了五术融合教学能力结构模型的科学性和提升路径的有效性。[结论]医教协同育人工作的深化关键在于"双师型"教师教学保障的有效运行和教学能力的持续提升。本项目经过对"培-研-赛"一体化进阶式医教结合"双师型"教师教学能力提升路径的探究,有效促进了"双师型"教师教学能力提升推动了"双师型"教师教学发展推进了一流医学人才的培养,可作为医学院校"双师型"师资队伍建设的参考。

中医院校教师信息素养提升策略

介绍了高校教师信息素养的内涵与构成,调查了当前中医院校教师的信息素养状况,提出了提升高等中医院校教师信息素养的策略。

“精”:中医药院校提升青年教师教学基本功的思路

教学基本功是教学能力的核心部分,青年教师已是高校发展的主体力量,提升青年教师教学基本功是当前高校的迫切任务。以"大医精诚"的"精"为主线,探寻中医药院校提升青年教师教学基本功的思路:精挑选、奠定基础,精培养、创造条件,精雕琢、储备能量,精考评、优化机制,精激励、注入动力。

中医药院校教师教育技术能力现状调查与分析

本文通过对某中医药院校任课教师教育技术能力的问卷统计调研来分析中医药院校教师的教育技术能力现状。调研的内容包括教师的教育技术理论情况、信息化条件下的教学设计能力、教学资源开发、应用和评价能力,并通过多维度分析全面了解掌握中医药院校的教师教育技术能力的现状,为师资建设和教学资源建设提供了决策依据。

广州中医药大学高素质针灸人才培养模式的研究与实践

为解决针灸人才培养中学生社会适应性不高、中医思维弱化与临床实践能力不足等问题,广州中医药大学抓住培养学生实践操作能力、科研创新能力和国际交流能力这三大核心竞争力,通过优化人才培养方案、完善实验实践环节、推进教学方式方法改革、加强特色教材建设和完善质量监控体系,构建了高素质针灸人才培养模式,得到了社会及同行的高度认可。

完全学分制改革中中医药高等院校学业指导现状研究——以广州中医药大学为例

完全学分制是国家实施"双一流"建设所提出的重要核心任务之一。在此背景下,作为完全学分制的辅助,学业指导的作用和意义日益凸显。广州中医药大学作为"双一流"建设高校,基于该校学生调查问卷,了解了学生的学习情况,并对学业指导的内容与形式、指导人员、学生认可形式和成效评价等问题逐一进行了分析,提出了加强学业指导的对策,为中医高等院校在实施学分制改革的同时进一步推进学业指导工作的开展提供了有益参考。

《广州中医药大学学报》20年回顾

回顾《广州中医药大学学报》创刊的背景、办刊的特点和办刊的成效,体会到《广州中医药大学学报》20年来办刊一直坚持的三个重要定位——中医特色、学术前沿性和编辑规范性,正是该刊遵循办刊规律的具体体现,是该刊能够一步一个脚印地提高信息的传播效能,扩大刊物影响力的重要原因。

高等中医药院校专任教师及研究生指导教师现状调查与分析

目的了解全国高等中医药院校专任教师、研究生指导教师现状。方法编制数据调查表,从国家中医药管理局公开发布的统计材料2013年、2014年《全国中医药统计摘编》提取数据,利用Excel2013进行统计分析。结果 2014年,全国高等中医药院校有专任教师26 441人,研究生指导教师12 390人;专任教师及研究生指导教师职称构成相对合理;专任教师队伍结构呈现出高素质、年轻化的特征;同时指导博士、硕士研究生的教师数量增长较快。结论根据现状,做好高等中医药院校师资队伍建设规划,优化师资队伍结构,建立健全优秀教师培养制度。