习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论生成的三维探赜

厘清习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论何以生成,对于学习贯彻党的二十大精神,把握习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系具有重要意义。从理论维度看,这一世界观和方法论生成机理在于有马克思主义世界观和方法论的科学指导和对中国化马克思主义世界观和方法论的坚持发展,在于有中华优秀传统文化哲学智慧的滋养;从历史维度看,其生成彰显了新时代中国共产党人对世界社会主义发展的历史镜鉴,是新时代中国特色社会主义历史经验和伟大成就的思想结晶;从实践维度看,其生成是新时代中国共产党人解答中国之问、回答世界之问、回应人民之问、破解时代之问的理论升华。

“两个结合”思想的问题逻辑

马克思主义基本原理同中国具体实际的结合是“第一个结合”。“第一个结合”内在蕴含着马克思主义基本原理同中华优秀传统文化的结合,即“第二个结合”。“第二个结合”是当代特定历史语境下提出的重要课题。“两个结合”是既成事实,马克思主义中国化的成功从现实层面回答了“两个结合”的可能性。但是,“两个结合”为何必要、如何可能、何以实现、意义何在等问题,还需要从理论上作出诠释。细致梳理“两个结合”思想涉及的基本问题,展现其中蕴含的理论逻辑,对于深刻把握“两个结合”思想和进一步推进马克思主义中国化时代化理论创新具有重要意义。

开辟习近平新时代中国特色社会主义思想的哲学新境界

习近平新时代中国特色社会主义思想具有深厚的哲学底蕴和独特的哲学思考,是中国共产党在理论创新方面的最新成果。如何把握其精髓要义和科学体系,是一个亟待解决的重大课题。“习近平总书记系列重要讲话”是对新时代治国理政道理的科学阐述;“习近平治国理政新理念新思想新战略”是对新时代治国理政道理的学理性表述;从“八个明确、十四个坚持”到“十个明确、十四个坚持、十三个方面成就”,再到“六个必须坚持”,是对习近平新时代中国特色社会主义思想不断深入的学理化阐释。其中,“六个必须坚持”更是体现了习近平新时代中国特色社会主义思想的哲理及其精髓要义。从“习近平总书记系列重要讲话”到“六个必须坚持”的层层推进,深刻反映了中国共产党治国理政思想的不断系统化与哲学化。习近平新时代中国特色社会主义思想开辟的哲学新境界,要求深入探究其内在的哲学要义和精髓灵魂,并按照“学理化阐释、学术化表达、体系化建构”的要求,全面阐述这一思想背后的道理学理哲理。

坚持党的领导是中国特色社会主义政治经济学的根本原则

党一以贯之坚持以经济建设为中心,尊重经济社会发展客观规律,促进社会公平正义,带领人民创造了中国经济快速发展和社会长期稳定的奇迹,这是政治经济学发展史上的伟大创举。坚持党的领导在中国经济社会发展中发挥了关键作用,既保证了中国经济社会发展的正确方向,又是正确处理自新民主主义革命以来中国社会主要矛盾的关键。坚持党的领导是中国特色社会主义政治经济学的根本原则。从历史维度看,党带领人民经历了站起来、富起来、强起来的光辉历程;从理论维度看,党坚持运用马克思主义基本立场观点方法指导中国经济社会发展,建构了中国特色社会主义政治经济学理论体系;从实践维度看,党在领导中国经济社会发展中,根据中国国情和经济社会发展不同阶段面临的主要矛盾,持续改革,不断突破,开创了中国特色社会主义事业发展的新局面。中国特色社会主义政治经济学强调坚持党的全面领导,坚守人民至上的价值立场,以不断满足人民对美好生活需求为目的,而形形色色的资产阶级经济理论则是遵循资本逻辑,最大限度攫取剩余价值,这是二者的本质区别。

高校习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”教学评价标准研究

新时代,推进习近平新时代中国特色社会主义思想“进教材”“进课堂”“进头脑”(简称“三进”),是高校落实立德树人工作要求的关键一招,也是需要长期坚持并持续推进的头等大事,这就需要推动习近平新时代中国特色社会主义思想教学工作,实现“三进”由编教材向进课堂的重大转移。长期以来,各高校积极探索“三进”工作实践路径,提出高校的创新教学方法。对此,本文聚焦高校习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”教学实践,提出“三进”教学评价原则、指标及其评价体系,期望以此提高高校思想政治教育工作质效。

“三个务必”的形成理路、理论蕴涵与实践路径

“三个务必”是以习近平同志为核心的党中央着眼“两个大局”、立足新的历史起点,对全党作出的新要求和新期盼。从形成理路上来看,它继承和发展了马克思主义关于无产阶级政党建设的思想,是对中国共产党百年奋斗经验的深刻总结,是对“两个大局”背景下党情、国情、世情的时代回应。“三个务必”在理论蕴涵上各有侧重,共同构成了一个逻辑严密的有机整体。新时代新征程上,贯彻落实“三个务必”要从筑牢思想根基着手,不断提高党员干部的政治能力,构建全覆盖、见效快的长效机制,使“三个务必”真正嵌入全体党员的灵魂深处。

论坚持守正创新的生成逻辑、时代价值和原则要求

坚持守正创新是习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论之一。就其生成而言,坚持守正创新是马克思主义基本原理的中国表达,是中华优秀传统文化的精神赓续,是中国共产党思想精髓的鲜活体现,是党对治国理政现实问题的有力回应。就时代价值而言,坚持守正创新是中国共产党谋篇马克思主义中国化时代化发展、布局建设社会主义现代化强国、推进建设长期执政的马克思主义政党的原则规范。就原则要求而言,坚持守正创新必须坚持“一个宗旨”的根本立场,明确“两个敢于”的魄力要求,坚守“三个不动摇”的基准底线,明晰“四向四看”的方向维度。

高质量中国特色社会心理服务体系建设要贯彻好“六个必须坚持”

建设高质量中国特色社会心理服务体系,既是助力实现“健康中国”的重要路径,也是推进新时代创新社会治理与治理能力现代化的重要举措与手段。党的二十大报告提出的“六个必须坚持”既为建设高质量中国特色社会心理服务体系工作指明了方向,又从方法论的高度深刻阐述了推进理论创新的科学方法和正确路径。本文论述了如何通过贯彻落实“六个必须坚持”开展高质量中国特色社会心理服务体系建设。

论习近平新时代中国特色社会主义思想中的守正创新

习近平新时代中国特色社会主义思想具备鲜明的守正创新特质。“守正”体现在坚守马克思主义正经、科学社会主义正道、无产阶级先锋队正气、为人民服务正义和中华优秀传统文化正根,保持了对中国特色社会主义思想的正确传承。“创新”体现在理论、实践、制度和文化方面进行了许多原创性的创新,对中国特色社会主义进行了重新阐释,丰富了科学社会主义理论。守正创新因其世界观意蕴、方法论意义,反映了新时代中国特色社会主义的时代要求,是习近平新时代中国特色社会主义思想的显著标识。

马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合--模式探寻及推进路径

推进马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合,事关新时代中国特色社会主义的发展和中华民族的伟大复兴。首先,马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合需要适当的理解模式,摆脱“体用之争”;其次,马克思主义基本原理同中华优秀传统文化在理论旨趣、理论特征和理论任务方面具有内在的契合性;最后,马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合应以问题意识为导向,通过建构话语认同,在其共同服务于新时代中国特色社会主义实践中得到呈现。

实现马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的四重维度

习近平总书记关于“坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合”的重要论述,深刻揭示了马克思主义在中国创新发展的现实路径和内在规律,科学回答了新时代怎样坚持马克思主义、如何发展马克思主义这一重大时代课题,开辟了马克思主义中国化时代化的新境界。从唯物史观视域看,坚持以马克思主义为指导、正确回答时代和实践提出的重大问题、形成与时俱进的理论成果、不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章,是实现马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的具体表现。习近平新时代中国特色社会主义思想“六个必须坚持”的立场观点方法是马克思主义基本原理同新时代中国具体实际相结合的方法论根基。

习近平新时代中国特色社会主义思想的实践品格、创新逻辑和精髓要义

习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义,实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。这一思想具有鲜明的实践品格,表现为新时代实践创新推动理论创新,理论创新指导新时代实践创新,新时代实践创新成就证明创新理论的真理性和科学性。这一思想具有科学的创新逻辑,表现为它以马克思主义中国化时代化为创新的理论逻辑,以马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合为创新的实践逻辑,以战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、底线思维等为创新的方法逻辑。这一思想具有系统的精髓要义,“六个必须坚持”是其世界观和方法论的集中体现,构成其精髓要义。坚持实践品格、创新逻辑和精髓要义的有机统一,能够进一步深刻理解和准确把握习近平新时代中国特色社会主义思想。

党的创新理论对毛泽东思想活的灵魂的守正创新

毛泽东是毛泽东思想的主要创立者,实事求是、群众路线、独立自主是毛泽东思想活的灵魂的三个基本方面。“六个必须坚持”是党的创新理论的世界观和方法论的重要体现,其中的必须坚持问题导向、必须坚持人民至上、必须坚持自信自立,是对毛泽东思想活的灵魂三个基本方面的守正创新和继承发展。坚持问题导向,让实事求是放射出更加灿烂的真理光芒;坚持人民至上,让群众路线成为守护人民江山的制胜法宝;坚持自信自立,让独立自主撑起民族复兴的精神脊梁。研究阐明党的创新理论对毛泽东思想活的灵魂的守正创新之道,对于新征程上继续推进马克思主义中国化时代化具有重要的方法论价值和现实指导意义。

全面深入把握坚持问题导向的丰富内涵

坚持问题导向,是习近平新时代中国特色社会主义思想世界观方法论的有机构成,揭示了中国化时代化马克思主义理论发展的内在逻辑和源头活水,是马克思主义认识论方法论和党的思想路线在新时代的集中体现和崭新表达;坚持问题导向必须正确把握问题与主义的辩证法,在马克思主义指导下抓住和解决本质问题、大问题、真问题,而不被现象性问题、假问题所迷惑和遮蔽,形成解决问题与发展主义的良性互动;坚持问题导向必须牢牢抓住坚持和发展中国特色社会主义这一根本主题,科学回答重大时代课题,形成新的理论创造,丰富和发展当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义。

韧性:中国特色社会主义道路的内在特质——学习贯彻党的二十大精神

韧性是中国特色社会主义道路的内在特质,道路韧性的鲜明特性包括:开拓性与斗争性、原则性与灵活性和抗压性与耐挫性。道路韧性的生成、强化、维系和持久,是由党的强大领导能力、坚持走自己的路、深扎中华文化土壤、坚持人民立场共同作用的结果。随着百年未有之大变局的加速演进与全面深化改革的不断深入,道路韧性的维护已成为一项具有紧迫性与现实性的时代课题,坚持党的领导力量、市场配置力量和人民主体力量的统一,坚持发展与安全的动态统一,坚持中国发展与世界格局的统一,构成维护道路韧性的三大关键。

大学生中国特色社会主义道路认同教育的核心要义、时代价值和基本遵循

大学生中国特色社会主义道路认同教育能为强国梦想实现汇聚青春力量,核心要义是历史选择维度认同教育、指导思想维度认同教育、执政领导维度认同教育、目标任务维度认同教育,时代价值是把握国内国际两个大局的现实需要、建牢高校意识形态阵地的责任需要、建设社会主义现代化强国的实践需要、促进青年大学生成才的发展需要,基本遵循是始终坚持政治性与学理性相结合、始终坚持理论性与实践性相融合、始终坚持建设性与批判性相统一。

新中国成立以来社会主要矛盾与党治国理政主题的关联性分析

中华人民共和国成立以来,党对社会主要矛盾的研判是一个不断丰富、不断优化、不断发展的过程,经历了政治层面的阶级矛盾为主、经济层面的需要与生产之间的矛盾、社会层面的需要与发展之间的矛盾三次历史性演变。实现社会主义现代化是党治国理政的总主题,而在具体内容上却经历了社会主义改造与建设、中国特色社会主义事业、新时代中国特色社会主义事业三大历史性变迁。社会主要矛盾是党确定治国理政主题的重要依据,党治国理政主题是解决社会主要矛盾的必由之路,二者相辅相成、协调运转、有机统一,且内蕴于社会主义初级阶段的基本国情。探究社会主要矛盾与党治国理政主题的内在关联,是迈向社会主义现代化强国建设新征程的题中应有之义。

探索马克思主义基本原理的当代形态

从马克思的实践论立场来看,马克思主义基本原理内在于近现代无产阶级和劳动人民自我解放的历史实践,是理论的实践和实践的理论。中国特色社会主义的基本原理是马克思主义基本原理的当代形态,从而也是马克思主义基本原理学科应当研究的核心问题。这就要求马克思主义基本原理学科在坚持马克思主义的基本价值取向和价值态度的同时,面向其他学科保持一种开放的姿态,同时自觉地立足中国的文化资源与实践经验,建构指导当代中国实践的马克思主义基本原理的当代形态。

论中国特色社会主义理论体系的科学建构

为全面理解和深刻把握中国特色社会主义理论体系,研究了中国特色社会主义理论体系的建构原则、科学构成和内在联系,较为全面、系统地论述了中国特色社会主义理论体系三大组成部分(邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观)的辩证统一关系。中国特色社会主义理论体系三大组成部分统一性表现为它们具有相同的主题、立足点、实践基础、时代背景和理论基础;差异性表现为它们现实的依据、解决的课题和发展的阶段不同.此论述为丰富和发展中国特色社会主义理论体系奠定了基础。

问题导向教学模式的应用研究(一)

思想政治理论课教学选用问题导向教学模式必须遵循导向性、针对性、整体性、可行性、实效性、开放性、主体性、创新性、实践性和程序性等十大教学原则。近年来,我们在"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"(以下简称"概论")教学改革实践中遵循这些原则,大胆采用问题导向教学模式,取得了较为理想的教学效果。并对问题导向教学模式在"概论"课中的构建与运用的程序设计作了进一步完善。