医患冲突情景下某院医师心理健康状况调查分析

目的:对某院有医患冲突经历的医师进行心理健康状况调查,为制定合适的心理干预措施提供参考依据。方法:自制调查问卷,内容包括一般情况和GHQ-12量表,对206名有医患冲突经历医师进行调查。结果:发放问卷206份,有效回收205份。205例研究对象心理健康状况不佳检出率为36.59%。不同性别、婚姻状况、学历、年龄和职称的医师心理健康状况不佳检出率均有显著性差异(P<0.05)。结论:医患冲突在一定程度上影响医师的心理健康,应引起重视和关注。

在线学习模式对MBBS专业新生心理状态的影响

目的调查单纯线上学习模式对临床本科医学教育(bachelor of medicine&bachelor of surgery,MBBS)留学生新生的心理状态的影响,为加强人文关怀和应对措施提供理论依据。方法2020年10月22—26日期间,运用自行设计的一般情况调查表,12题项一般健康问卷(12-items general health questionnaire,GHQ-12),和可能潜在影响因素调查表,采用线上问卷调查的方式对93名浙江大学医学院2020级MBBS留学生的一般情况及入学前后的心理状态进行调查分析,并提出应对措施。结果共收回有效问卷91份,综合评分结果提示开学前与开学1.5个月后两个时点的心理健康状态异常检出率分别为27.5%(25名)和33.0%(30名),开学前得分为1(0,4)分,开学1.5个月后得分为3(1,5)分,且两个时间点之间比较差异有统计学意义(Z=2.230,P=0.026)。对在线网络学习的适应情况,以及时差,缺少互动,课后作业繁重,语言差异等可能是影响其心理健康状态的潜在因素。结论单纯在线学习模式导致MBBS留学生存在一定程度的心理问题,需利用网络平台进行主题班会,点对点网络沟通,学习互助群,网上学生社团,心理咨询等方式加强人文关怀,改善其心理状态。