依托寓研于教的科研创新能力培养,探索GIS课程思政教育新模式

GIS课程思政教育的目的是在GIS专业课程教学过程中实现"育德"与"育才"的统筹兼顾.以广西精准扶贫GIS案例库建设为依托,在GIS实验课程教学中借助寓研于教的本科生科研创新能力培养方式,引导学生全程参与案例库建设.不仅极大地提升了学生的科研创新能力,通过研究成果及决策对策的提出进一步深化和增强学生的专业自信、政治认同感和社会责任感,提升学生的社会主义价值观,坚定其社会主义制度自信和道路自信.为GIS课程思政教育新模式和本科生科研创新能力培养模式的探索提供了参考.