慕课对GNSS课程教学效果的正影响分析

卫星导航定位原理与应用MOOC课程已应用于GPS数据处理课程教学中,文章选取2010级和2016级的卷面成绩作为分析样本,探究MOOC对GPS数据处理教学成果的影响。利用统计分析和线性回归分析对比探讨了两届卷面成绩及其关联性,得出2016级MOOC成绩与卷面成绩存在正相关影响的结论。

大学MOOC教学效果评价方法研究

MOOC是“互联网+教育”的产物,具有大规模化、开放化和网络化的三个显著特点,检验和评价MOOC课程的学习效果,是当前研究的主要问题之一。《卫星导航定位原理与应用》MOOC课程(以下简称GNSS MOOC课程)已开通运行四期,为检验GNSS MOOC课程的学习效果,本文以安徽理工大学2016级遥感科学与技术专业66名学生的学习成绩为样本数据,运用正态分布检验方法和回归分析方法分析了成绩分布特征,认为MOOC课程的总体学习效果可达到优良水平;采用Gini指标确定了GNSS MOOC课程综合成绩的及格分为67分,为划定MOOC课程的及格标准70分提供了参考依据。