基于虚拟仿真视角的GNSS相关课程教学方法探究

全球卫星导航系统(GNSS)相关课程是各大高校测绘类专业的必修课程,近年来,在GNSS的教学过程中出现了仪器资源不足、室内演示教学困难、教学时长有限等一系列问题。虚拟仿真技术的出现对GNSS教学带来了一定的突破。利用计算机虚拟仿真技术,将GNSS课程中涉及的原理、实验以及思政教学融合在一个平台当中,利用动画等形式将GNSS课程展现给学生,探索了虚拟仿真教学应用模式,提高学生学习兴趣。

SDR在GNSS相关课程教学中的应用探索

GNSS课程教学中,信号相关的实验设备较为匮乏。本文通过以SDR设备作为核心,并结合其他射频部件,同时配合开发相应的软件,实现了一种多功能的GNSS射频信号实验平台,该平台具备GNSS信号录制与回放功能。借助于该平台,以往那些价格昂贵的GNSS射频信号录制与回放设备和模拟器也成为了通用的教学设备,学生可以自行操作并可以进一步开发扩展,使学生可以更深入地理解GNSS原理,方便验证算法,提高了学生动手能力,并做到学以致用。

大学MOOC教学效果评价方法研究

MOOC是“互联网+教育”的产物,具有大规模化、开放化和网络化的三个显著特点,检验和评价MOOC课程的学习效果,是当前研究的主要问题之一。《卫星导航定位原理与应用》MOOC课程(以下简称GNSS MOOC课程)已开通运行四期,为检验GNSS MOOC课程的学习效果,本文以安徽理工大学2016级遥感科学与技术专业66名学生的学习成绩为样本数据,运用正态分布检验方法和回归分析方法分析了成绩分布特征,认为MOOC课程的总体学习效果可达到优良水平;采用Gini指标确定了GNSS MOOC课程综合成绩的及格分为67分,为划定MOOC课程的及格标准70分提供了参考依据。