用Add-in减少VC6.0中goto语句使用错误的研究

用VC 6.0设计程序时,在有返回值的函数中,若使用了goto语句却未返回一个值,将导致程序陷入死循环,但VC 6.0不能发现这样的错误.为此,用VC 6.0开发了运行于其中、又能与其进行交互的Add-in程序.它对VC 6.0中活动项目的所有源文件和头文件进行自动分析,当发现使用了goto语句的函数可能出现这样的错误时,提示程序员检查程序,从而提高了VC 6.0的查错能力.

C语言结构化程序设计与GOTO语句之间的关系

讨论了C语言结构化程序的主要特征,提出了“goto”语句在某些特殊场合下的程序设计中的一些使用.

浅谈C语言中的循环控制

循环结构是结构化程序设计的三种基本结构之一。本文简单介绍了C语言中goto、while、do…while、for四种主要循环语句的定义和使用方法,并举例说明,有助于初学者熟悉C语言中的循环控制,提高程序设计水平。

程序复杂程度定量量度新法——改进McCabe法

介绍了现在较为成熟的两种程序复杂度定量算法Halstead法和McCabe法,指出了这两种算法的不足,并借用McCabe法的思想,给出了更合理的且易操作的新算法———改进McCabe法,该算法不需绘制流程图;用主干环数量度程序复杂度.同时总结出降低程序复杂度的3种方法,供设计程序时参考.

如何将非结构化程序转化为结构化程序

结构化程序一般应由三种基本结构即顺序结构、分支结构和循环结构组成.其特点是:1)只有一个入口; 2)只有一个出口(指结构与结构之间);3)无死语句(即没有永远执行不到的语句); 4)无死循环(即没有永远执行不完的循环). 结构化程序的基本设计方法是“自顶向下、逐步求精和模块化”,并要求尽量使用三种基本结构和结构化流程图(即N—S图)编写程序.这样设计出的程序即为结构化程序,它整体结构清晰合理、可靠性高、易读、易修改、易调试、并且易于维护、便于验证,能大大提高软件的质量.

计算机课的超前实验法

计算机课的上机操作实验一般是安排在理论课教学之后,由教师指导学生先预习实验的内容,做好充分准备之后再进行实验。这样安排实验有助于加深学生理解理论课上学过的语句或命令,易于检查学生所设计的程序是否正确。由于对实验内容很熟悉,实验课较顺利,省时间。但是,这种实验模式有明显的不足,首先学生在上理论课时对所学内容缺少实感性,理解不深刻,尤其对初次接触计算机的学生或一门课程的开始来说,这一点更突出;再就是由于对所学内容理解不深刻、实感性差,学生感到计算机课枯燥无味,学习兴趣不高;第三点不足是这种实验方式显然是属于接受学习,相对来说学生独立思考的机会较少,不利于培养学生独立思考的能力。为了弥补上述不足,我们在计算机课的教学中尝试了超前实验法,收到了良好的效果。 所谓超前实验法就是在理论学习之前,先让学生在计算机上操作将要学习的命令或运行用将要学习的语句编写的程序,并在上机过程中,针对操作内容和屏幕上所显示的信息提出问题,引导学生观察思考。