用“GX32字诀”教学原则建构“以学为中心”的课堂教学模式

建构主义的学习理论认为,学生获得知识的多少优劣并不完全取决于学习者记忆和背诵教师讲授内容的能力,而是最终取决于学习者根据自身经验去建构有关知识的意义的能力.学习是主体主动获取知识的过程,是学习者在一定的情境下,借助于教师和同学的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得.教师发挥主导作用的价值,就在于导学、助学和促学.“GX32字诀”教学原则完全符合建构主义理论,笔者认为用“GX32字诀”教学原则来设计课堂教学,建构“以学为中心”的课堂教学模式,能让学生在教师的引导和启发下,主动地参与教学活动,自主学习,在课堂中真正成为学习的主人.

掌中视界——夏普GX32

纵观目前内置摄像头的拍照手机，都开始在像素上大做文章，而在其他方面却变化不大。仿佛只有像素的提升才代表拍照手机的未来。而夏普GX32作为一款百万像素手机，也仅仅只是像素的提升吗？

夏普GX32

夏普GX32是欧洲市场上第一款在售的百万像素拍照手机，而且还是备受国人欢迎的折叠机型，不过它的身材依然是迎合欧洲市场的——其26毫米的厚度以及100克的机身重量看来只有男士才能更好的驾驭它。该机继承了夏普手机一贯的简单时尚理念，除了左侧传统的上下音量按键和右侧的耳机接口能以及MMC/SD卡的位置。

“GX 32字诀”的再认识

1992年西南师范大学（现为西南大学）陈重穆先生、宋乃庆教授主持了“提高初中数学课堂教学效益的改革实验”（简称GX实验）．在实验过程中，提出了著名的“GX32字诀”——积极前进，循环上升；淡化形式，注重实质；开门见山，适当集中；先做后说，师生共做．这是对我国数学传统教学经验的概括，对现在数学新课程的实施仍有重要的指导意义．本文从数学教育心理学的角度以及结合笔者在高中数学新课程试行GX实验的经验来深入地阐述“GX32字决”的心理学依据及其丰富的内涵，并斌图将之进一步完善．

直板之颠——诺基亚7610中文版抢先试用

东邪西毒,金庸笔下响当当的武侠人物,为了争夺虚幻的天下第一,而斗得难解难分。然而手机业界中的“高手”竞争或许更加激烈,百万像素的夏普GX32与诺基亚7610的登场标志着以日韩手机为代表的“东邪”与以诺基亚为首的“西毒”在照相手机的江湖中进行着残酷的竞争,折叠翻盖之风对抗着直板典范,究竟谁的功夫更胜一筹呢?

等待的感觉并不美好——两款百万像素的手机对比体验

人们常说等待的感觉是最美好的，在进行本次体验之前，我们对这一观点还比较赞同。但当体验过后，我们却不得不说：“等待的感觉并不美好！”

Proxim推出点到点无线网桥产品

Proxim公司日前宣布在其Tsunami点到点无线以太网网桥系列产品的基础上新增三款新产品：Tsunami QuickBridge II无线室外网桥、Tsunami．GX 32及GX90点到点无线以太网网桥产品，三款新产品都在免许可证频段内工作，能够为服务供应商、政府机构、管理部门和企业提供成本经济的大容量宽带无线连接。此三款产品提供了许多业界领先的特色功能，例如支持集成语音，